Exemple pour le niveau 3ème - Lyon

Exemple pour le niveau 3ème
Distribution de la liste des compétences avant le contrôle
LISTE DES COMPETENCES CONTRÔLE DE PHYSIQUE-CHIMIE EXERCICE 1: Question de cours
1°) De quoi est constitué un atome ?
2°) Donner les caractéristiques de chacun des constituants de l'atome
(charge électrique, position dans l'atome, type de mouvement).
3°) Que veut dire l'expression « un atome est électriquement neutre » ?
4°) Expliquer ce qu'est le courant électrique dans un métal.
5°) Expliquer pourquoi dans le cas d'un solide, les conducteurs laissent
passer le courant électrique alors que les isolants ne le laissent pas
passer. EXERCICE 2:
Voici ce que l'on peut lire dans la classification périodique à propos de
l'atome de mercure de symbole Hg : EXERCICE 3:
1°) On considère le circuit électrique suivant :
[pic]
2°) Que représentent les flèches ?
3°) Indiquer par des flèches vertes le sens de déplacement des électrons
libres sur le schéma. EXERCICE 4:
Il sera tenu compte de la rédaction des calculs. 1°) On considère une feuille d'aluminium d'épaisseur 12,5 µm. Sachant que
l'atome d'aluminium a un diamètre de 0,29 nm et en supposant que les atomes
sont alignés sur toute l'épaisseur de la feuille, combien y a-t-il d'atomes
dans l'épaisseur de la feuille ?
Données : 1µm = 10-6 m 1 nm = 10-9 m 2°) On souhaite construire une maquette de l'atome d'hydrogène. Celui-ci ne
contient qu'un seul électron. On utilise une balle ayant un rayon de 3 cm
pour représenter le noyau de cet atome.
Quel sera le diamètre de l'atome dans cette maquette ?
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| |Exercices pour s'entraîner|
|Votre objectif est de savoir (S): | |
|-S1- tous les métaux sont des conducteurs électriques |Voir cours § I/ |
|mais tous les solides ne conduisent pas le courant | |
|électrique | |
|-S2- la constitution d'un atome (noyau et électrons) |Voir cours § II/ partie A)|
| |Recherches d'hypothèses |
| |Ex 4 p 39 |
|-S3- les caractéristiques de chacun des constituants de |Voir cours § II/ partie |
|l'atome (charge électrique, position dans l'atome, type |A) Recherches d'hypothèses|
|de mouvement) |+ 4 p 39 |
|-S4- comparer les ordres de grandeurs de la taille du |Voir cours § II/ partie A)|
|noyau et de l'atome |Recherches d'hypothèses + |
| |Ex 12 p 40 |
|-S4- la neutralité électrique d'un atome ou d'une |Voir cours § II/ partie |
|molécule |A) Recherches d'hypothèses|
| |+ ex 4 p 39 + 9 p 40 |
|-S5- la différence entre un conducteur et un isolant. |Voir cours § I/ + DM |
| |corrigé dans cours II/ |
| |partie B) |
|-S6- expliquer la nature du courant électrique dans les |Voir cours § II/ partie B)|
|métaux |+ ex 6 p 39 |
|Mais vous devez aussi savoir faire (SF): | |
|-SF1- le calcul du nombre d'électrons ou de charges |Ex 4 p 13 + 9 p 40 |
|positives dans un atome | |
| -SF2- représenter le sens conventionnel du |Voir DM corrigé dans cours|
|courant électrique dans un circuit. |§II/ partie B) + Ex 6 p 39|
|-SF3- représenter le sens de déplacement des électrons |Voir DM corrigé dans cours|
|libres. |§ II/ partie B) + Ex 6 p |
| |39 |
|-SF4- faire des calculs avec des puissances de dix et |Ex 8 p 40 + 11 p 40 + 12 |
|les rédiger correctement |p40 | 80 Hg 1°) Comment appelle-t-on le nombre indiqué dans les cases de la
classification périodique ?
2°) Qu'indique ce nombre dans le cas de l'atome de mercure?
3°) Donner la composition complète de l'atome de mercure. Justifier
précisément votre réponse. Mercure I I Indiquer sur le schéma les bornes du générateur.
|A compléter à la fin du contrôle |ELEVE |PROF |
|Je sais: | | |
|la constitution d'un atome |A P D|A P D|
| |N |N |
|les caractéristiques de chacun des constituants de |A P D|A P D|
|l'atome (charge électrique, position dans l'atome, |N |N |
|type de mouvement) | | |
|comparer les ordres de grandeurs de la taille du noyau|A P D|A P D|
|et de l'atome |N |N |
|la neutralité électrique d'un atome ou d'une molécule |A P D|A P D|
| |N |N |
|la différence entre un conducteur et un isolant. |A P D|A P D|
| |N |N |
| expliquer la nature du courant électrique |A P D|A P D|
|dans les métaux |N |N |
| le calcul du nombre d'électrons ou de |A P D|A P D|
|charges positives dans un atome |N |N |
| identifier le sens conventionnel du courant|A P D|A P D|
|électrique dans un circuit. |N |N |
|représenter le sens de déplacement des électrons |A P D|A P D|
|libres. |N |N |
| faire des calculs avec des puissances de |A P D|A P D|
|dix et les rédiger correctement |N |N |