Révision pour l'examen final

Révision pour l'examen final La biodiversité:
1. Une espèce de salamandre vit sur une grande île couverte d'une forêt.
Ces salamandres se déplacent lentement et se nourrissent d'insectes qui
vivent dans la mousse des sous-bois.
Un tremblement de terre crée une crevasse à l'une des extrémités de
l'île et, sur cette nouvelle île, un groupe de salamandres est isolé de
la population principale. Il n'y a que quelques arbres et très peu de
mousse sur la nouvelle île. Nomme trois problèmes auxquels les
salamandres isolées auront à faire face et décris une adaptation qui
contribuerait à la survie de l'espèce dans cet environnement.
Tu calcules l'index de diversité de deux prairies dans des régions
différentes. Tu obtiens ces résultats:
|La région |L'information sur les séries |
|1 |AABCDDDDEEEF |
|2 |ABBBCCDEFFGHHHH |
2. En te basant sur les renseignements ci-dessus, complète le tableau ci-
dessous. |La |L'information sur les |Le nombre de |L'index de diversité|
|région |séries |spécimens | |
|1 |AABCDDDDEEEF | | |
|2 |ABBBCCDEFFGHHHH | | |
3. Dans certains endroits de la forêt, de petites fleurs qu'on appelle
des «étoiles filantes» poussent, au sol, dans un lit d'une espèce
particulière de mousse. Les deux plantes poussent mieux dans des
conditions fraîches et humides. Quelle espèce aura un avantage si l'été
est particulièrement chaud et sec? Est-ce un avantage si la chaleur et
la sécheresse font partie d'un cycle climatique qui se répète pendant
des milliers d'années? Explique. 4. Un insecte étranger nuisible est accidentellement introduit dans les
deux écosystèmes que décrit le tableau ci-dessus. Lequel de ces deux
écosystèmes a le plus de chances de supporter cet insecte nuisible.
5. Qu'arrive-t-il à une espèce lorsqu'une ressource dont elle dépend
devient rare? Quel sera probablement le résultat de ceci? 6. La paruline à croupion jaune se nourrit d'insectes près des branches
les plus basses d'un arbre. Dans une certaine région, une maladie fait
pourrir et tomber les feuilles les plus près du tronc des arbres ainsi
que les branches. Qu'arrivera-t-il à la population de parulines de cette
région et quelle conséquence cette maladie aura-t-elle sur la paruline à
croupion jaune?
7. [pic] Le diagramme ci-dessus montre les changements subis par les
populations de deux animaux
différents à la suite d'un incendie de forêt. Explique la forme du
diagramme. 8. Une prairie est détruite. Quels organismes seront le moins touchés?
Les généralistes ou les spécialistes? À long terme, comment la
population de ces organismes de l'écosystème sera-t-elle affectée?
Explique. 9. Dans certains endroits de la forêt, de petites fleurs qu'on appelle
des «étoiles filantes» poussent, au sol, dans un lit d'une espèce
particulière de mousse. Les deux plantes poussent mieux dans des
conditions fraîches et humides. Quelle espèce aura un avantage si l'été
est particulièrement chaud et sec? Est-ce un avantage si la chaleur et
la sécheresse font partie d'un cycle climatique qui se répète pendant
des milliers d'années? Explique. 10. Tu recueilles deux organismes dans un étang voisin. L'un est une
amibe, l'autre est un petit insecte aquatique. Tu étudies ces organismes
et tu planifies leur reproduction dans deux pots d'échantillons. Lequel
des deux diagrammes linéaires ci-dessous représentera le mieux la
population d'amibes? Explique. [pic] 11. Tu es une conseillère ou un conseiller en génétique de deux
différents couples. Le couple A est formé de Daniel et Jane, et le
couple B est formé de Juan et Rhea. Leurs traits sont résumés ci-
dessous. |Le nom |La couleur des |La couleur des |L'aptitude à courber la |
| |cheveux |yeux |langue |
|Daniel |bruns |bleus |non |
|Juan |noirs |bruns |non |
|Jane |blonds |bleus |oui |
|Rhea |roux |bleus |oui |
12. Quelques mois après la fin de la consultation, un des couples décrit
ci-dessus vient te montrer fièrement un petite fille nouveau-née. Elle a
des yeux bruns et peut rouler sa langue. De qui est-elle la fille?
Explique.
13. La fille de Daniel et Jane ne peut pas rouler sa langue. Que peux-tu
déduire de ce trait au sujet de l'information génétique de Daniel et de
Jane? Explique. 14. Maia regarde un album de photographies de famille avec son frère
Serge. Maia se demande: «Nous avons, chacun, hérité de la moitié de nos
gènes de notre mère et la moitié de notre père; comment est-ce possible
que toi et moi, nous nous ressemblions si peu?» Serge a étudié la
division cellulaire. Quelle sera sa réponse à la question de Maia? 15. Certains éleveurs de chiens Doberman Pincher coupent toujours la queue
des chiots de chacune des portées. Si seuls les chiots qui ont la queue
coupée sont reproduits entre eux, les éleveurs créeront-ils
éventuellement des chiots qui naîtront avec des queues courtes?
16. La destruction de 100 hectares de terrain dans la forêt boréale -
c'est-à-dire le type de forêt qu'on trouve au nord de l'Alberta -
entraîne probablement moins de risques d'extinction que la destruction
d'une même surface dans la forêt tropicale. Pourquoi?
Le diagramme ci-dessous montre la relation entre le nombre d'espèces de
coraux et la température de l'océan. [pic] 17. En te basant sur le diagramme ci-dessus, explique la relation entre
le nombre d'espèces différentes de coraux dans un endroit particulier et
la moyenne de température de l'océan à cet endroit. Peux-tu trouver un
autre facteur qui influence le nombre d'espèces différentes de coraux
présentes dans un environnement océanique donné?
18. Le diagramme ci-dessus montre la relation entre le nombre d'espèces de
coraux présents
et la température de l'océan. Dans un océan, plus l'eau est profonde,
plus la température
est fraîche. En t'appuyant sur cette information, dessine un autre
diagramme qui montre
la relation générale entre le nombre d'espèces de coraux présentes et
la profondeur de
l'océan. 19. Quelle activité contribuerait le plus à la conservation d'une
population d'ours grizzlis: interdire toute chasse sportive des
grizzlis; interdire le commerce international dans les parcs où vivent
les grizzlis; conserver une région d'habitats de grizzlis ou mettre
sur pied un programme de reproduction dans un zoo? La matière et les changements chimiques:
20. Décris deux tests que tu pourrais faire pour déterminer si un
échantillon d'un liquide inconnu est une solution ou une suspension. 21. Françoise prépare le petit déjeuner. Elle prend d'abord des muffins
dans le congélateur et les laisse se réchauffer à température ambiante.
Elle les met ensuite dans le four pour les réchauffer davantage. «Les
deux changements ont permis aux muffins d'absorber de la chaleur», pense
Françoise en retirant les muffins grillés du four. «Mais je n'ai produit
qu'un seul changement chimique.» A-t-elle raison? Indique deux autres
preuves qui pourraient justifier ta conclusion. 22. Les jumeaux Ted et Fred décident de peindre leurs chambres à coucher.
Ils ont un pot de peinture bleue et un pot de peinture jaune. Ted peint
sa chambre en bleu. Fred prend ensuite le reste de la peinture bleue et
la mélange avec de la peinture jaune pour obtenir du vert, et peint sa
chambre en vert. Ted préfère la couleur de la chambre de Fred, il
recouvre alors ses murs bleus avec le reste de la peinture jaune. Ted
est déçu et demande à Fred: «J'ai utilisé exactement la même peinture
que toi, pourquoi ma chambre n'est-elle pas comme la tienne?» Comment
Fred pourrait-il répondre à Ted en utilisant des preuves de changements
physiques ou chimiques?
23. Un soir, Melinda regarde sa mère faire une tasse de thé. Elle
remarque que l'eau change de couleur et conclut qu'un changement
chimique s'est produit dans l'eau. Le lendemain, lorsqu'elle raconte ses
observations à son enseignante ou son enseignant, elle ou il dit à
Melinda que l'eau a subi un changement physique et non pas un changement
chimique.
a) Explique comment un changement physique peut changer la couleur
de l'eau.
b) Un changement chimique s'est produit pendant que la mère de
Melinda faisait le thé. Peux-tu le nommer? 24. Un composé est formé de deux éléments, A et B. Lorsqu'on décompose
100 g de ce composé, on observe qu'il est constitué de 70 g de l'élément
A et de 30 g de l'élément B. Quelle sera la masse de l'élément B
produite par la décomposition de 150 g du composé? Explique.
25. Complète le tableau ci-dessous. |Le type |L'état à |L'aspect |La conductivité |La |
|d'élément|température | | |malléabilité |
| |ambiante | | |et la |
| | | | |ductilité |
| | | |peuvent conduire | |
| | | |l'électricité; | |
|