1_LV_fr.doc - ADAM

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Transfert d'innovation pour développer la relation d'aide aux publics en
situation d'abandon (enfants, adolescents, personnes âgées) en Europe -
RELAIS PLUS
LATVIA CONTENU
| |INTRODUCTION |5 |
|1ère |METHODOLOGIE DU TRAVAIL |6 |
|parti| | |
|e | | |
|1. |L'organisation du travail pour l'élaboration du |6 |
| |document | |
| |1.1.|Les équipes de travail, la présentation de leur |6 |
| | |expérience en rapport avec le projet | |
| |1.2.|La compétence des partenaires engagés. Le |8 |
| | |contenu et la représentativité du groupe de | |
| | |support | |
| |1.3.|Les difficultés et les paradoxes au cours |8 |
| | |d'acquisition de l'information. La pertinence et| |
| | |la conformité des instruments choisis. | |
|2. |Les sources d'acquisition de l'information et les |9 |
| |instruments d'acquisition de l'information | |
| |2.1.|L'analyse des documents |9 |
| |2.2.|Les entretiens/ les interviews |9 |
| |2.3.|L'enquête |9 |
|3. |Les objectifs de la recherche |9 |
| |3.1.|Les structures et les institutions: |10 |
| | |liées à la protection (l'assurance) sociale ; | |
| | |liées à l'éducation. | |
| |3.2.|Les personnes: |10 |
| | |les professionnels (assistants sociaux, | |
| | |assistants familiaux, enseignants, etc.); | |
| | |l'utilisateur, le consommateur : les enfants, | |
| | |les adolescents abandonnés, les personnes âgées | |
|4. |La représentativité de la recherche |10 |
| |4.1.|La conformité et les limites de la |11 |
| | |représentativité. | |
| |4.2.|La sélection croyable. |11 |
| |4.3.|Les étapes. |11 |
| |4.4.|Le champ de la recherche. |12 |
| |4.5.|La description des personnes interrogées. |12 |
|2ème |RESULTATS |14 |
|parti| | |
|e | | |
|1. |L'approche conceptuelle |14 |
| |1.1,|Le lâchage, le délaissement, l'abandon |14 |
| |1.2,|Les obligations du support |15 |
| |1.3.|L'aide sociale en enfance |17 |
| |1.4.|L'adoption en famille |20 |
| |1.5.|Le support social des personnes âgées |23 |
| |1.6.|Les enfants et les adultes du groupe de risque |30 |
|2. |L'aspect juridique |32 |
| |2.1.|La protection des enfants et des personnes âgées|32 |
| | |disposée par la loi | |
| |2.2.|La décentralisation disposée par la loi |33 |
| |2.3.|Les droits et les devoirs des familles et des |34 |
| | |mineurs | |
|3. |L'aspect politique |38 |
| |3.1.|Les directions, la politique sociale, les |38 |
| | |décisions obligatoires et le volume du | |
| | |financement | |
| |3.2.|Les parties engagées : leurs rôles, leurs |38 |
| | |missions, leurs activités | |
| |3.3.|Le financement : les données quantitatives |40 |
|4. |La caractéristique quantitative et qualitative du |41 |
| |groupe cible | |
| |4.1.|Les donnes numériques et la statistique générale|41 |
| | |qui se rapporte au groupe cible | |
| |4.2.|Les problèmes liés aux cas d'abandon des |51 |
| | |enfants, des adolescents et des personnes âgées | |
|5. |La description des conditions d'accueil dans les cas |54 |
| |d'abandon des personnes (enfants, adolescents et | |
| |personnes âgées) | |
| |5.1.|L'accueil et le support des institutions |54 |
| |5.2.|Les types et les structures (le nombre, la |58 |
| | |division géographique, le profil/la | |
| | |spécialisation, le statut) | |
| |5.3.|L'accueil d'autre type dans les cas d'abandon |65 |
| | |des personnes | |
| |5.4.|Les exemples des types des structures locales/ |67 |
| | |nationales | |
|6. |La typologie des métiers |83 |
| |6.1.|Les professionnels: |83 |
| | |les représentants des professions qui sont dans | |
| | |la compétence du champ social; | |
| | |les professionnels qui s'occupent des questions | |
| | |liées aux cas de délaissement des enfants et des| |
| | |adolescents; | |
| | |les professionnels qui s'occupent des questions | |
| | |liées aux cas de délaissement des personnes | |
| | |âgées. | |
| |6.2.|Les employés : |83 |
| | |la typologie des employés; | |
| | |les assistants sociaux; | |
| | |les employés du secteur de santé. | |
| |6.3.|L'offre de la formation : |86 |
| | |la politique de formation nationale/ régionale; | |
| | |la formation obligatoire; | |
| | |les possibilités d'enseignement professionnel | |
| | |des professionnels. | |
|7. |Les employés du domaine social qui travaillent avec |87 |
| |les cas de délaissement des enfants, des adolescents | |
| |et des personnes âgées, les besoins de la | |
| |professionnalisation | |
| |7.1.|Les défis les plus importants liés aux |87 |
| | |problématiques du projet: | |
| | |les avantages existants les plus importants; | |
| | |les zones de problème et les défis les plus | |
| | |importants. | |
| |7.2.|La formation et la professionnalisation : les |92 |
| | |novations possibles pour éliminer les problèmes | |
| |CONCLUSIONS |105 |
| |LISTE BIBLIOGRAPHIQUE |106 |
| |DICTIONNAIRE RAISONNE |108 | INTRODUCTION L'année 2010 a été proclamée Année européenne de lutte contre la pauvreté
et l'exclusion sociale. Pour l'année européenne de lutte contre la pauvreté
et l'exclusion sociale un plan d'action a été créé en Lettonie dont
l'objectif principal est de mobiliser les habitants, les organisations, les
communes et les institutions publiques pour l'action active, pour fournir
les besoins des habitants de la Lettonie dans la situation de crise, faire
profiter de son expérience et ses connaissances, en fournissant
l'information sur les droits et les possibilités à tous, et
particulièrement pour reconnaître les droits de ces personnes à la vie
digne des personnes qui vivent dans la pauvreté et l'exclusion sociale.
Chaque personne est une unité unique. Les gens heureux, en bonne santé
et sûrs de soi grandissent dans des familles stables où les deux parents
accordent une grande partie de leur temps et de leur attention à
l'éducation des enfants. Les difficultés émotionnelles sont causées par le
nombre croissant de divorces, les crises économique et financière. Quand la
tension physique, émotionnelle et intellectuelle augmente, les parents
s'occupent souvent de leurs enfants trop peu. Maintenant l'un de problèmes
les plus actuels - les habitants de la Lettonie partent en masse à
l'étranger. Les parents abandonnent leurs enfants en partant à l'étranger
pour entretenir leur famille.
Le pourcentage de personnes âgées augmente brusquement en Lettonie au
cours de dernières années. Cela influence le domaine socioéconomique et la
formation du confort psychologique et des relations entre les générations.
Les siècles, les pouvoirs politiques, les états économiques, les caractères
culturels, les modèles des relations humaines ont changé. Il faut savoir
s'y adapter, et en même temps il faut se préserver dans cette situation. La
vieillesse est l'étape de la vie le plus paradoxal, le plus contradictoire.
C'est le temps quand les questions de l'existence se posent en plénitude à
la personne et ne laissent pas avoir des illusions.
A l'approche de la vieillesse, les gens peuvent devenir dépendants
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