Bts Informatique De Gestion-w6 - compétences, référentiels.doc

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE
DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE
DIRECTION DES LYCÉES ET COLLÈGES BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR
INFORMATIQUE DE GESTION
OPTION DÉVELOPPEUR D'APPLICATIONS
ET
OPTION ADMINISTRATEUR DE RÉSEAUX LOCAUX D'ENTREPRISE
1996 Sous-direction des formations professionnelles, initiales et continues ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION
INTRODUCTION AU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Le BTS Informatique de gestion comporte deux options : l'option « dDéveloppeur d'applications »,
l'option « aAdministrateur de réseaux locaux d'entreprise ».
*
* Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme sont
présentés ci-après dans l'ordre suivant :
Français
Anglais
Mathématiques
Économie-droit
Informatique et gestion pour l'option « dDéveloppeur d'applications »
Informatique et gestion pour l'option « aAdministrateur de réseaux locaux
d'entreprise ».
Langue vivante étrangère II
*
* Ces deux derniers éléments énumèrent les compétences à évaluer ainsi que
les savoirs et savoir-faire associés à ces compétences ; ils comportent
également un tableau croisé de ces compétences et savoirs correspondants.
*
* En vue de la certification, les éléments du référentiel ont été organisés
en unités obligatoires et facultatives. Certaines unités sont communes
aux deux options de la spécialité informatique de gestion ouvoire à
d'autresplusieurs spécialités de BTS.
*
| |
|TABLEAU DES UNITÉS CONSTITUTIVES DU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION|
| |
| | |
|Option |Option |
|« dDéveloppeur d'applications » |« aAdministrateur de réseaux |
| |locaux d'entreprise » |
|Unités obligatoires | |
| |Unités obligatoires |
|U11 |Expression française |U11 |Expression française |
|U12 |Langue anglaise |U12 |Langue anglaise |
| |appliquée à | |appliquée à |
| |l'informatique et à la| |l'informatique et à la |
| |gestion | |gestion |
|U2 |Mathématiques I |U2 |Mathématiques I |
|U3 |Économie-Droit |U3 |Économie-Droit |
|U4D |Conception et |U4R |Organisation et |
| |modélisation de | |évaluation de réseaux |
| |systèmes d'information| |(compétences C11 à C17 |
| |de | |du référentiel) |
| |gestion | | |
| |(compétences C21 à C28| | |
| |du référentiel) | | |
|U5D |Développement |U5R |Installation, |
| |d'applications de | |administration et |
| |gestion | |exploitation de réseaux|
| |(compétences C31 à C39| | |
| |du référentiel) | |(compétences C21 à C26,|
| | | |C31, C32, C34, C36 et |
| | | |C37 du référentiel) |
|U6D |Étude et mise en ?uvre|U6R |Étude et mise en ?uvre |
| |de solutions | |de solutions |
| |informatiques | |informatiques réparties|
| |(compétences C | | |
| |11 à C16 et C41 à C47 | |(compétences C18, C27, |
| |du référentiel) | |C33, C35 et C41 à C46 |
| | | |du référentiel) |
| | |
|Unités facultatives |Unités facultatives |
|UF1 |Langue vivante |UF1 |Langue vivante |
| |étrangère II | |étrangère II |
|UF2 |Mathématiques II |UF2 |Mathématiques II | EXPRESSION FRANÇAISE
(Unité U1.1) L'enseignement du français dans les sections de techniciens supérieurs
informatique de gestion option développeur d'applications et option
administrateur de réseaux locaux d'entreprise se réfère aux dispositions de
l'arrêté du 30 mars 1989 (BOEN n° 21 du 25 mai 1989) fixant les objectifs,
les contenus de l'enseignement et le référentiel des capacités du domaine
de l'expression française pour les brevets de technicien supérieur. LANGUE ANGLAISE APPLIQUÉE À L'INFORMATIQUE ET À LA GESTION
(Unité U1.2) Objectifs L'anglais est la langue véhiculaire de l'informatique au plan scientifique
et au plan des contacts humains dans le cadre des échanges internationaux
inhérents aux professions de l'informatique de gestion. Le développement et
le renforcement des relations européennes font de la maîtrise de la langue
anglaise une compétence indispensable. L'informaticien doit posséder une
solide maîtrise de la langue tant de spécialité que de communication, tout
particulièrement la langue écrite dans son activité professionnelle
courante.
Compétences fondamentales . Compréhension écrite de documents professionnels tels que brochures et
notes techniques, documentation de programmes, dossiers d'analyse, articles
de la presse spécialisée, messages... . Compréhension orale d'informations ou d'instructions à caractère
professionnel. . Expression écrite : prise de notes, rédaction de résumés, de rapports, de
messages... . Expression orale : techniques de base de la langue de communication,
conversion simple de type professionnel ou non, y compris au téléphone.
Connaissances . Éléments linguistiques du programme de la classe terminale. . Morphologie et syntaxe caractéristiques de la langue utilisée dans la
spécialité professionnelle. . Terminologie et prononciation du vocabulaire du domaine technologique de
référence. . Éléments culturels des principaux pays utilisateurs de la langue anglaise
: écriture des dates, des unités monétaires, des abréviations, jeux de
caractères, ponctuation. MATHÉMATIQUES
(Unités U2 et UF2)
L'enseignement des mathématiques dans les sections de technicien supérieur
en informatique de gestion se réfère aux dispositions de l'arrêté du 30
mars 1989 fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le
référentiel des capacités du domaine des mathématiques pour les brevets de
technicien supérieur.
Les dispositions de cet arrêté sont précisées pour ce BTS de la façon
suivante. I - LIGNES DIRECTRICES 1) objectifs spécifiques à la section L'étude de phénomènes économiques décrits mathématiquement par des suites
ou des fonctions suivant qu'ils sont discrets ou continus, constitue un
objectif essentiel de la formation des techniciens supérieurs en
informatique de gestion. On est ainsi amené à résoudre des problèmes
numériques nécessitant la mise en ?uvre d'algorithmes qu'il s'agit de
construire, de mettre en forme et dont on comparera éventuellement les
performances. En outre certains problèmes doivent être placés dans un
contexte aléatoire. D'une manière générale, la recherche et la mise en ?uvre d'algorithmes en
utilisant les moyens informatiques propres à la section sont au centre de
cette formation. 2) organisation des contenus C'est en fonction de ces objectifs que l'enseignement des mathématiques est
conçu ; il peut s'organiser autour de six pôles : une valorisation des aspects numériques et graphiques pour l'ensemble du
programme et l'utilisation à cet effet des ressources des calculatrices de
poche et des moyens informatiques (tableur, grapheur...). On habituera les
élèves à la recherche et à la mise en ?uvre des algorithmes signalés dans
le programme ; aucune connaissance théorique sur ces algorithmes n'est
exigible en mathématiques ;
*
une initiation aux opérations logiques nécessaires à l'enseignement de
l'informatique ;
*
une étude du comportement global et asymptotique des suites et des
fonctions usuelles, et une exploitation du calcul différentiel et intégral
pour la résolution de problèmes numériques ;
*
une initiation aux méthodes de l'algèbre linéaire : on vise d'abord une
certaine aisance dans l'emploi du langage géométrique (vecteurs,
applications linéaires) et du langage matriciel, et une bonne compréhension
du passage d'un langage à l'autre ; on vise aussi une pratique de la
résolution des systèmes linéaires (méthode du pivot de Gauss) afin de
fournir des outils efficaces pour l'étude de phénomènes économiques ;
*
une initiation au calcul des probabilités, centrée sur la description des
lois fondamentales, permettant de saisir l'importance des phénomènes
aléatoires en économie et en gestion ;
*
une initiation à la modélisation et à la résolution de problèmes à l'aide
de graphes, à mener en étroite collaboration avec les enseignements de
l'informatique et de la gestion.
* 3) organisation des études
*
* Pour favoriser l'entrée dans la vie professionnelle tout en veillant à
l'adaptation aux évolution