21 - Dans les FOAD, j'apporte beaucoup à l'apprentissage des autres

Table des matières Table des figures 3 Section I Description des répondants 5 Description des répondants 6
Synthèse de la description des répondants 6
Statut familial 6
La provenance 6
Les langues 7
Les emplois 7
Les bourses 7
Les études 7
Ordinateur et Internet 8
Tableaux de fréquences 9
1 - Vous êtes : 9
2 - Quel âge avez-vous ? 10
3 - Quel est votre statut matrimonial ? 12
4 - Avez-vous des enfants ? 13
4a - Si oui, combien d'enfants ? 13
4b - Autres personnes à charge 14
5 - Dans quel type d'environnement habitez-vous ? 15
6 - Dans quelle région du monde vivez-vous ? 15
7 - Quel est votre pays actuel de résidence ? 17
8 - Quelle est votre nationalité actuelle ? 18
9 - Quelles sont les langues que vous utilisez le plus souvent au
travail ? 19
10 - Quelle langue parlez-vous le plus souvent à la maison ? 20
11 - Quelle est votre profession principale ? 24
11b - Combien d'années d'expérience avez-vous dans cet emploi ? 30
12 - Avez-vous une ou plusieurs activités secondaires qui occupent une
part significative de votre temps ? 31
12a - Quelles sont les activités complémentaires à votre emploi
principal ? 31
13 - Avez-vous bénéficié d'une aide financière de l'AUF (allocations) ou
d'un autre organisme pour suivre votre formation ? 32
13a - Précisez l'organisme. 32
14 - À quel programme de FOAD de l'AUF êtes-vous inscrit ? 34
15. À quel employeur principal êtes-vous rattaché ? (Coordonnées
complètes et dénomination de l'employeur sans abréviation) 38
16 - Êtes-vous attaché à d'autres institutions ? 51
16a - Êtes-vous rattachés à d'autres employeurs ? Si oui, lesquels (pas
de sigles, précisez leur rôle ou leur statut) ? 51
17- Quel est votre plus haut niveau d'étude complété ? 54
18 - Avez-vous accès à un ordinateur à domicile ? 55
18a - Si oui, votre ordinateur est-il connecté à Internet ? 55
18b - Quelle est la vitesse de branchement (si vous la connaissez) ? 56
23 - Temps de connexion au 1) Centre Numérique Francophone de l'AUF 58
23 - Temps de connexion aux 2) Cybercafés 59
23 - Temps de connexion à la 3) Maison 60
23 - Temps de connexion au 4) Bureau 61 Section II Perceptions et croyances des répondants 63 Synthèse des perceptions et croyances des répondants 64
20 - Pour mon développement personnel 66
20 - Flexibilité de la formation 66
20 - Coût (abordable) de la formation 67
20 - Prestige de l'institution (ou des institutions) de formation 67
20 - Diplôme non disponible en présentiel dans ma région 69
20 - À l'instigation, la suggestion de mon institution 69
20 - Dans l'espoir de poursuivre d'autres études présentielles dans une
université du Nord 70
21 - La FOAD est plus facile que l'apprentissage classique à
l'université 71
21 - Avec la FOAD, on apprend plus facilement 71
21 - La FOAD, c'est de l'enseignement individualisé 72
21 - La FOAD diminue le temps de déplacement des participants 72
21 - Dans les FOAD, on apprend autrement 73
21 - Dans les FOAD, on apprend seul 73
21 - Dans les FOAD, le rythme de travail est moins dense 74
21 - Dans les FOAD, j'ai été très souvent en contact avec d'autres
apprenants 74
21 - Dans les FOAD, les autres sont importants pour réussir ma formation
75
21 - Dans les FOAD, j'apporte beaucoup à l'apprentissage des autres 75
21 - Parfois avec les technologies, on apprend plus en profondeur 76
21 - Quelquefois avec la formation à distance, on apprend plus en
profondeur 76
21 - Une formation classique à l'université est plus prestigieuse qu'une
formation ouverte à distance 77
24 - Difficultés technologiques : Panne de courant 78
24 - Difficultés technologiques : Panne de réseau Internet 78
24 - Difficultés technologiques : Maîtrise de certains logiciels de base
(Word, Excel, etc.) 79
24 - Difficultés technologiques : Maîtrise des logiciels de présentation
électronique (PowerPoint) 79
24 - Difficultés technologiques : Maîtrise des logiciels de conception
de page Web 80
24 - Difficultés technologiques : Utilisation ou fonctionnement de la
plate-forme de formation 80
24 - Difficultés technologiques : Personne-ressource pour le soutien
technologique 81
24 - Difficultés technologiques : Personne-ressource pour le soutien
socio-affectif, cognitif et l'aide à la réflexion 81
26 - Recours à un formateur ou à un informaticien 83
26 - Recours à un tuteur 83
26 - Sollicitation d'un autre apprenant 84
26 - Sollicitation d'un collègue ou d'une connaissance 85
26 - Vous vous débrouillez tout seul (par tâtonnement) 85
28 - Degré de satisfaction : Ambiance de travail 87
28 - Degré de satisfaction : Support de cours ou documentation de cours
87
28 - Degré de satisfaction : Volume de travail 88
28 - Degré de satisfaction : Méthodes d'enseignement (différentes
approches pédagogiques mises en ?uvre) 88
28 - Degré de satisfaction : Évaluations et examens 89
28 - Degré de satisfaction : Durée de la formation 89
28 - Degré de satisfaction : Rythme des activités de formation 90
28 - Degré de satisfaction : Échéances de remise des travaux 90
28 - Degré de satisfaction : Échanges et communications entre apprenants
91
28 - Degré de satisfaction : Conflits et tensions entre apprenants 91
28 - Degré de satisfaction : Conflits et tensions entre apprenants et
formateurs 92
Table des figures Figure 1 : Le genre 9
Figure 2 : L'âge 11
Figure 3 : Statut matrimonial 12
Figure 4 : Les enfants 13
Figure 5 : Zone d'habitation 15
Figure 6 : Régions 16
Figure 7 : Langues les plus parlées au travail 19
Figure 8 : Années d'expérience 30
Figure 9 : Activités complémentaires à votre emploi 31
Figure 10 : Les études 37
Figure 11 : Diplôme d'études obtenu 54
Figure 12 : Ordinateur et Internet 55
Figure 13 : Les vitesses de connexion 57
Figure 14 : Connexion à Internet dans les différents lieux 62
Figure 15 : 20 - Pour mon développement personnel 66
Figure 16 : 20 - Flexibilité de la formation 67
Figure 17 : 20 - Coût (abordable) de la formation 67
Figure 18 : 20 - Prestige de l'institution (ou des institutions) de
formation 68
Figure 19 : 20 - Diplôme non disponible en présentiel dans ma région 69
Figure 20 : 20 - A l'instigation, la suggestion de mon institution 69
Figure 21 : 20 - Dans l'espoir de poursuivre d'autres études présentielles
dans une université du Nord 70
Figure 22 : 21 - La FOAD est plus facile que l'apprentissage classique à
l'université 71
Figure 23 : 21 - Avec la FOAD, on apprend plus facilement 71
Figure 24 : 21 - La FOAD, c'est de l'enseignement individualisé 72
Figure 25 : 21 - La FOAD diminue le temps de déplacement des participants
72
Figure 26 : 21 - Dans les FOAD, on apprend autrement 73
Figure 27 : 21 - Dans les FOAD, on apprend seul 73
Figure 28 : 21 - Dans les FOAD, le rythme de travail est moins dense 74
Figure 29 : 21 - Dans les FOAD, j'ai été très souvent en contact avec
d'autres apprenants 74
Figure 30 : 21 - Dans les FOAD, les autres sont importants pour réussir ma
formation 75
Figure 31 : 21 - Dans les FOAD, j'apporte beaucoup à l'apprentissage des
autres 75
Figure 32 : 21 - Parfois avec les technologies, on apprend plus en
profondeur 76
Figure 33 : 21 - Quelquefois avec la formation à distance, on apprend plus
en profondeur 76
Figure 34 : 21 - Une formation classique à l'université est plus
prestigieuse qu'une formation ouverte à distance 77
Figure 35 : 24 - Difficultés technologiques : Panne de courant 78
Figure 36 : 24 - Difficultés technologiques : Panne de réseau Internet 78
Figure 37 : 24 - Difficultés technologiques : Maîtrise de certains
logiciels de base (Word, Excel, etc.) 79
Figure 38 : 24 - Difficultés technologiques : Maîtrise des logiciels de
présentation électronique (PowerPoint) 79
Figure 39 : 24 - Difficultés technologiques : Maîtrise des logiciels de
conception de page Web 80
Figure 40 : 24 - Difficultés technologiques : Utilisation ou fonctionnement
de la plate-forme de formation 80
Figure 41 : 24 - Difficultés technologiques : Personne-ressource pour le
soutien technologique 81
Figure 42 : 24 - Difficultés technologiques : Personne-ressource pour le
soutien socio-affectif, cognitif et l'aide à la réflexion 81
Figure 43 : 26 - Recours à un formateur ou à un informaticien 83
Figure 44 : 26 - Recours à un tuteur 83
Figure 45 : 26 - Sollicitation d'un autre apprenant 84
Figure 46 : 26 - Sollicitation d'un collègue ou d'une connaissance 85
Figure 47 : 26 - Vous vous débrouillez tout seul (par tâtonnement) 85
Figure 48 : 28 - Degré de satisfaction : Ambiance de travail 87
Figure 49 : 28 - Degré de satisfaction : Support de cours ou documentation
de cours 87
Figure 50 : 28 - Degré de satisfaction : Volume de travail 88
Figure 51 : 28 - Degré de satisfaction : Méthodes d'enseignement
(différentes approches pédagogiques mises en oeuvre) 88
Figure 52 : 28 - Degré de satisfaction : Évaluations et examens 89
Figure 53 : 28 - Degré de satisfaction : Durée de la formation 89
Figure 54 : 28 - Degré de satisfaction : Rythme des activités de formation
90
Figure 55 : 28 - Degré de satisfaction : Échéances de remise des travaux
90
Figure 56 : 28 - Degré de satisfaction : Échanges et communications entre
apprenants 91
Figure 57 : 28 - Degré de satisfaction : Conflits et tensions entre
apprenants 91
Figure 58 : 28 - Degré de satisfaction : Conflits et tensions entre
apprenants et formateurs 92
Description des répondants L'enquête a été envoyée à 902 personnes et 38 n'ont pu être rejointes à
l'aide du courriel en notre possession. Sur 902 personnes, un total de 545