TPCL, exemple de cahier de test, Word, 2014 - EQAO OQRE

Lis attentivement ce qui suit avant de faire le test :
. Vérifie les numéros d'identification de la trousse sur les trois
documents afin de t'assurer que les 12 derniers chiffres sont identiques.
S'ils ne sont pas identiques, signale le problème à l'enseignante ou
l'enseignant qui administre le test. . Vérifie les pages de ce Cahier afin de t'assurer qu'elles sont dans
l'ordre. Si elles ne le sont pas, signale le problème à l'enseignante ou
l'enseignant qui administre le test. . Lis toutes les directives avant de répondre aux questions. . Utilise seulement un crayon ou un stylo à encre bleue ou noire
dans ce Cahier et sur la Feuille-réponses de l'élève. . Essaie de répondre à toutes les questions. Si tu ne réponds pas à une
question, elle sera notée « zéro ». Choix multiple
. Choisis la meilleure réponse ou la réponse la plus exacte pour chaque
question. . Tu dois inscrire tes réponses aux questions à choix multiple sur la
Feuille-réponses de l'élève. Les réponses aux questions à choix multiple
inscrites dans le Cahier ne seront pas notées. Pour indiquer ta réponse, noircis le cercle au complet, comme dans
l'exemple ci-dessous. Comme ceci : et non comme cela : . Si tu noircis plus d'un cercle pour une question, la réponse sera
notée « zéro ». . Si tu veux changer la réponse d'une question à choix multiple,
efface ou raie ta réponse, puis noircis le cercle correspondant à ta
nouvelle réponse. Assure-toi que ta réponse définitive est claire. Réponse écrite
. Pour toutes les questions qui demandent une réponse écrite, écris
lisiblement dans l'espace ligné fourni dans le Cahier. . Dans les tâches d'écriture, fais attention à la clarté, à la
structure, à l'orthographe, à la grammaire et à la ponctuation. . L'espace ligné réservé aux réponses écrites t'indique la longueur
approximative souhaitée. . De l'espace est réservé dans le Cahier pour tes notes. Rien de ce que
tu y inscriras ne sera noté.
Tu es maintenant prête ou prêt à commencer. N'oublie pas d'inscrire toutes tes réponses aux questions à choix multiple
sur la Feuille-réponses de l'élève. Partie I : Écriture Écriture - Texte d'opinion en quelques paragraphes 1. Tâche : Rédige un texte d'opinion d'au moins trois paragraphes sur
le sujet ci-dessous. Développe ton idée principale à l'aide d'idées secondaires (faits, exemples, preuves, etc.). Intention d'écriture
et destinataires : Une personne adulte intéressée à connaître ton
opinion. Longueur : L'espace ligné sur les prochaines pages t'indique la longueur
approximative souhaitée. Sujet : Les devoirs sont-ils utiles pour les élèves? Écris ton texte d'opinion en quelques paragraphes dans l'espace ligné sur
les deux prochaines pages. (Environ 36 lignes dactylographiées) Notes
Utilise l'espace ci-dessous pour tes notes. Rien de ce que tu inscriras
dans cet espace ne sera noté. Les devoirs sont-ils utiles pour les élèves?
Continue ton texte d'opinion sur la prochaine page.
Fin de la Partie I. Continue à la Partie II. Partie II : Écriture Questions à choix multiple
(Inscris la meilleure réponse ou la réponse la plus exacte sur la Feuille-
réponses de l'élève.) 1. Choisis la meilleure phrase de conclusion pour ce paragraphe. Les robots humanoïdes présentés dans les films de science-fiction
sont des merveilles de savoir-faire. Les ingénieurs d'une
compagnie japonaise les ont créés et dotés d'une intelligence
artificielle. _________________________. a Voilà pourquoi ils disparaîtront bientôt. b C'est pour cette raison qu'ils sont munis d'une caméra. c Voilà pourquoi les films de science-fiction sont si populaires. d C'est cette capacité intellectuelle qui les rend presque
humains.
2. Choisis la bonne réponse. La maison ________ j'ai grandi est un endroit que j'affectionne
beaucoup. a où b qui c que d dont
3. Choisis la bonne réponse. Les inondations causent _____________ des dommages, mais aussi des
pertes financières. a plutôt b pourtant c par ailleurs d non seulement
4. Choisis la phrase qui est ponctuée correctement. a Grand-papa est très savant, il est toujours : en train de lire. b L'automobile devint tout de suite synonyme : de luxe et
d'élégance. c Au dix-neuvième siècle : des voiliers plus grands et plus
rapides furent construits, les clippers. d La première montgolfière de l'histoire transportait trois
animaux dans sa nacelle : un coq, un âne et un mouton. Fin de la Partie II. Continue à la
Partie III. Partie III : Lecture Lis le texte ci-dessous puis réponds aux questions qui suivent.
Ils lisent, lancent et comptent! Shane Doiron entraîne une équipe de hockey, catégorie atome, dans la région
de Shédiac au Nouveau-Brunswick. En plus des nombreuses pratiques de
perfectionnement des lancers et
de maniement du bâton, monsieur Doiron donne des exercices de lecture aux
jeunes hockeyeurs
de 9 et 10 ans. Quoique cette initiative semble bizarre à première vue, il
a ses raisons pour avoir intégré la lecture à l'entraînement. Shane Doiron était défenseur étoile dans la Ligue de hockey junior majeur
du Québec pendant cinq saisons, dont quatre avec les Olympiques de Hull.
Comme pour la plupart
des jeunes, son rêve de devenir hockeyeur de la Ligue nationale de hockey
(LNH)
s'effondre à l'âge de 20 ans; il comprend vite que d'être choisi pour jouer
dans la LNH est un rêve difficile à réaliser. Ne pouvant faire carrière
dans le hockey, il envisage alors de reprendre des études universitaires
après quatre ans d'arrêt. Il s'inscrit en psychologie à l'Université de
Moncton, mais malheureusement il a du mal à accomplir ses travaux
universitaires, car il éprouve de la difficulté à lire. En effet, il avoue
que les études passaient souvent en dernier lorsqu'il jouait au hockey. Il
ne peut donc pas continuer ses études universitaires, mais il entreprend
des études dans une autre spécialité et il obtient un diplôme collégial en
technologie du génie civil. À cause de ces difficultés, il n'est
pas étonnant que la lecture fasse partie intégrante du plan d'entraînement
des jeunes
de sa ligue. D'ailleurs, selon Hockey Canada, les entraîneurs ont beaucoup d'influence
sur les jeunes hockeyeurs; c'est aussi ce qui a incité monsieur Doiron à
inclure la composante lecture dans ses entraînements hebdomadaires de
hockey. Ne voulant pas que les jeunes négligent leurs études, il décide, en
2008, de mettre sur pied son club de lecture. Chaque semaine, les
hockeyeurs doivent lire une dizaine de pages à la maison avant de faire un
résumé
ou un dessin de ce qu'ils ont lu et compris. Après la pratique du lundi,
les joueurs
divisés en trois ou quatre groupes sont dirigés par un père bénévole qui
encourage
la discussion et les échanges d'idées sur la lecture assignée. Selon
monsieur Doiron,
les parents sont grandement en faveur de cette initiative et certains
aident les enfants
qui ont un peu de difficulté à lire. « C'est pour le fun et c'est une belle
activité », déclare l'entraîneur. Il ne punit personne pour ne pas avoir
fait ses devoirs, car il veut mettre l'accent sur l'effort et la
persévérance. Shane Doiron veut servir de modèle parce que, s'il en avait eu un, il
aurait lu davantage quand il était jeune. Le message qu'il veut faire
passer aux jeunes joueurs de son équipe, c'est qu'ils ont le droit d'être à
la fois sportifs et de s'intéresser à leurs études. Il veut amener les
jeunes à comprendre que « c'est bien correct de rêver à la LNH, mais il y
a d'autres choses que le hockey dans la vie ». Il faut aussi savoir lire.
Si le rêve de jouer au hockey professionnel ne se réalise pas, il y a
d'autres possibilités à explorer. Son club de lecture a suscité l'intérêt de plusieurs personnes, notamment
de Manon Jolic?ur qui enseigne à la Faculté des sciences de
l'éducation à l'Université de Moncton. L'initiative de Shane
Doiron l'a tellement inspirée qu'elle a décidé d'en faire l'objet de sa
thèse. Manon Jolic?ur l'a aidé à mettre en place le club de lecture en
soumettant une liste de livres susceptibles d'intéresser des garçons de cet
âge. Depuis la création du club en 2008, Shane peut voir
les progrès que les jeunes ont accomplis. À la fin d'une
saison, il est content d'avoir contribué non seulement au perfectionnement
de leurs habiletés en hockey, mais aussi
à leur rendement en lecture. Pour cet entraîneur, savoir
lire vaut plus qu'un
championnat : la compétition dure une journée, tandis que la lecture, c'est
pour toute une vie! Questions à choix multiple
(Inscris la meilleure réponse ou la réponse la plus exacte sur la Feuille-
réponses de l'élève.) 1. Quel rôle Shane Doiron joue-t-il présentement dans le monde du
hockey? a Il est dirigeant pour Hockey Canada. b Il entraîne une équipe de la Ligue nationale de hockey. c Il est défenseur dans une ligue de hockey au Québec. d Il entraîne une équipe de hockey atome au Nouveau-Brunswick. 2. À quoi sert le 2e paragraphe? a à présenter les débuts de Shane Doiron au hockey b à présenter les résultats du projet de Shane Doiron c à mentionner les études universitaires de Shane Doiron d à expliquer les raisons derrière le projet de Shane Doiron 3. Au 3e paragraphe, que signifie l'expression « mettre sur pied »? a fonder b relever