Questions D'examen - HEC Lausanne

ECOLE DES HAUTES ETUDES COMMERCIALES DE L'UNIVERSITE DE LAUSANNE |Professeur : |Matière: Analyse économique|Session : |
|Jean-Christian Lambelet| |Eté 2001 |
| |de situations historiques | |
| |(AESH) | | Nom, prénom : .......................................................
Orientation HEC (souligner) : éco.po. ; management ; ou autre :
.................................... - Ni documentation ni gadget d'aucune sorte ;
- Dictionnaire : admis seulement pour les étudiants dans un programme
d'échange ;
- Examen de 5 pages (recto) ;
- Durée de l'examen : une heure ;
- Seul le présent énoncé doit être rendu à la fin de l'examen. Pour chacun des 20 sujets ou questions imprimés en gras ci-dessous, on vous
soumet un certain nombre de propositions ou de réponses. Chaque proposition
ou réponse appelle une réaction de votre part indiquée par Juste (J) ou
Faux (F). S.v.p. utilisez le carré au début de chaque réponse. Notez que
toutes les propositions ou réponses pour un sujet ou une question
quelconque peuvent être justes, toutes peuvent être fausses, ou certaines
justes et d'autres fausses. Une proposition ou réponse est à considérer
comme 'juste' si tous ses éléments le sont ; autrement dit, il suffit qu'un
élément soit faux pour que le tout doive être considéré comme faux. Un
carré laissé en blanc sera noté comme une réaction incorrecte. Selon le
système que vous connaissez, la note sera déterminée par le pourcentage des
réactions correctes, en tenant compte du fait que si vous répondez au
hasard vous avez une chance sur deux de tomber juste. Le corrigé de cet
examen sera mis sur le site du cours dans les heures qui suivent. Les
points supplémentaires pour les exposés sont affichés près du bureau de
Federico. 1. (Cours des 7 et 14 novembre 2000) Les propositions suivantes concernant
la course anglo-allemande aux armements navals en 1905-1916 sont-elles
pertinentes ?
. Le premier objectif de l'Allemagne était d'avoir une flotte aussi
nombreuse que la flotte anglaise. (F)
. Une flotte puissante était vitale pour l'Allemagne, car elle était
nécessaire pour soutenir son expansion coloniale. (F)
. L'aviation a causé des dégâts importants aux Dreadnoughts classiques
pendant la Première Guerre mondiale. (F)
. Le réarmement naval russe après 1905-6 préoccupait la marine allemande.
(F) 2. (Exposé de Mlles Benita von Lindeiner et Simone Ruiz) Les politiques
commerciales et leur influence sur le développement d'un pays.
. La théorie classique des échanges internationaux (Ricardo) éclaire
parfaitement les effets que le protectionnisme peut avoir sur la
croissance économique d'un pays. (F)
. L'exemple de l'Uruguay montre comment un pays avec une situation de
départ très favorable peut sombrer dans la pauvreté. (J)
. Les exportations du Mexique aux Etats-Unis ont augmenté d'environ 20% par
an depuis la mise en place de la NAFTA (North American Free Trade
Association). (J)
. En ce qui concerne le FTAA (Free Trade Area of the Americas), le Brésil
reproche aux Etats-Unis de ne pas être prêts à abolir les subventions à
leur agriculture et les taxes antidumping qui frappent beaucoup
d'exportations brésiliennes. (J) 3. (Exposé de MM. Simon Iogna-Prat et de Fabian Simond) La révolution
agricole en Angleterre.
. L'élimination de la jachère a été un élément constitutif de la révolution
agricole anglaise. (J)
. Le mouvement des 'enclosures' était en contradiction avec la volonté des
propriétaires terriens d'améliorer les rendements agricoles. (F)
. La réallocation des terres communes a été fatale à la classe sociale des
'cottagers'. (J)
. Selon Paul Bairoch, la révolution agricole n'a pas été une condition
nécessaire pour la révolution industrielle anglaise. (F) 4. (Exposé de M. Sylvain Frochaux) L'Empire mongol, la lèpre et les
conséquences philosophiques, psychologiques et culturelles de la peste
noire.
. La propagation de la peste noire a suivi la 'Route de la soie'. (J)
. La peste noir a provoqué indirectement une forte augmentation du prix du
blé et a engendré la famine. (J)
. La peste fait encore aujourd'hui des victimes dans le monde. (J)
. La peste noire a très probablement eu pour conséquence de retarder
l'avènement de la Renaissance en Europe. (J) 5. (Exposé de Tea Danelutti et Julien Lauper) Fondements de la société
andine et inca ; le modèle de croissance de Coale-Hoover.
. Le système social inca était avant tout un système redistributif. (J)
. L'Empire inca recensait fréquemment ses populations. (J)
. Selon le modèle de Coale-Hoover, les avantages économiques dus à une
baisse de la natalité ne sont pas indépendants des conditions économiques
et démographiques de départ dans les divers pays. (F)
. Selon le même modèle, plus la baisse de la natalité intervient
rapidement, plus grands en seront les avantages économiques et meilleures
seront les perspectives de croissance. (J) 6. (Landes, ch. 5 et 6) « La grande ouverture »
. L'intolérance et le fanatisme religieux qui ont prévalu en Espagne du XVe
au XIXe siècle ont paralysé les capacités de recherche et d'éducation de
ce pays. (J)
. Les Portugais ont réussi à accéder à l'Océan Indien parce qu'ils avaient
appris à calculer la latitude. (J)
. Pour atteindre l'Océan Indien, les navires portugais se dirigeaient en
général d'abord vers l'est jusqu'aux côtes de l'Amérique du Sud, puis
viraient vers l'ouest. (F)
. Les principaux objectifs des grandes explorations ont été : pour le
Portugal, la recherche de profits commerciaux ; pour l'Espagne, la chasse
aux métaux précieux et aux trésors. (J) 7. (Landes, ch. 10) « L'expérience coloniale anglaise et hollandaise en
Orient »
. La plus grande partie des activités commerciales des Hollandais aux Indes
orientales était de caractère local et régional. (J)
. Les cadres et employés de la V.O.C. s'intéressaient davantage à leurs
propres affaires qu'à celles de la maison-mère. (J)
. L'Angleterre a conquis les Indes rapidement et par une campagne militaire
décisive. (F)
. Avant l'arrivé des Européens, l'activité économique stagnait aux Indes et
restait très en deçà de son potentiel. (J)
8. (Landes, ch. 16) « A la poursuite d'Albion »
. L'écart entre la Grande Bretagne et les plus rapides des autres pays
européens à s'industrialiser a été comblé très vite. (F)
. La première industrie à dynamiser la révolution industrielle anglaise a
été celle du fer. (F)
. Les barrières douanières à l'entrée des villes ont parfois survécu
jusqu'au XXe siècle. (J)
. Le servage n'a été aboli en Russie qu'après le milieu du XIXe siècle. (J) 9. (Landes, ch. 21) « L'Empire céleste: stagnation et repli »
. En raison d'un orgueil assez 'nombriliste', la Chine a beaucoup tardé à
s'ouvrir à la science européenne. (J)
. La Chine a souvent laissé tomber dans l'oubli les découvertes et
inventions faites par chaque génération successive. (J)
. La construction navale n'a jamais été développée en Chine impériale. (F)
. Les horloges mécaniques ont beaucoup contribué à ouvrir les portes de la
Chine aux Occidentaux. (J) 10. (Landes, ch. 21 et 22) « La restauration Meiji »
. Les deux siècles qui ont précédé la révolution Meiji ont été caractérisés
par des guerres civiles incessantes au Japon. (F)
. Pendants les premiers années de la révolution Meiji le gouvernement
japonais a mis en place un système de tarifs douaniers très
protectionnistes. (F)
. Les Japonais ont préféré commencer par développer leurs avantages
comparatifs plutôt que de se lancer immédiatement dans l'industrie
lourde. (J)
. Le développement historique de l'économie japonaise est conforme au
'modèle des économies émergentes'. (J) 11. (Cours de janvier et février 2001) Le modèle de Malthus-Ricardo
. Ce modèle rend explicitement compte des rentes foncières différenciées.
(F)
. La démographie est de type malthusien : la population s'accroît tant que
le salaire réel est plus élevé que le niveau de subsistance. (J)
. Les perturbations externes (ex: irruption d'une nouvelle maladie) sont
une variables endogène du modèle. (F)
. Depuis la révolution industrielle, la course entre le progrès
technologique et la croissance démographique a clairement tourné à
l'avantage du progrès technologique, du moins dans le monde occidental.
(J) 12. (Idem) Le modèle de Ricardo-Malthus-McNeill
. Ce modèle permet de comprendre l'essentiel de l'évolution des sociétés
humaines, européenne ou autres, depuis la révolution néolithique jusqu'à
la révolution industrielle. (J)
. Le modèle R-M-M prédit qu'avec une contraction démographique la rente
pure diminue aussi bien absolument que proportionnellement. (J)
. Le modèle suppose un marché du travail concurrentiel, du moins dans le
long terme. (J)
. Au moyen âge, les propriétaires fonciers ou 'landlords' auraient préféré
recourir au travail forcé (compulsory labor) sous l'une ou l'autre de ses
formes, mais en ont été empêchés par l'existence de villes indépendantes
et fortes. (J)
13. (Idem) McNeill et 'Notes & commentaires' sur son livre
. Selon McNeill, la religion des Aztèques a capitulé rapidement face au
catholicisme, car contrairement aux populations originales les Espagnols
n'étaient pas affectés par les épidémies. (J)
. Une armée conquérante peut être considérée comme un 'macro-parasite'. (J)
. La migration de l'homme d'Af