SOMMAIRE - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

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MASTER 2 ETUDES EUROPEENNES RELATIONS INTERNATIONALES
Spécialité Relations internationales et Action à l'Etranger
Parcours Relations internationales et Action à l'Etranger en Alternance PEDAGOGIE : ALTERNANCE
. Objectifs et débouchés professionnels visés par la
formation
. Programme pédagogique, Volumes horaires et ECTS
. Contenu des enseignements
. Modalités du contrôle des connaissances
. Liste des enseignants AVERTISSEMENT

Notre formation change d'intitulé suite à un travail fructueux entre la
Direction Générale de l'Enseignement Supérieur et de l'Insertion
Professionnelle (Ministère ESR) et l'équipe enseignante.
La nouvelle appellation Master spécialité professionnelle Relations
internationales et Action à l'Etranger est en étroite corrélation entre le
contenu de la formation pluridisciplinaire et les attentes des étudiant(e)s
pour leur insertion sur le marché du travail.




OBJECTIFS ET DEBOUCHES PROFESSIONNELS VISES PAR LA FORMATION
Métiers, fonctions et/ou compétences principales :
Objectifs de la formation
La mention " Études Européennes et Relations Internationales " de ce
Master de Sciences humaines est profondément innovante parce que,
fondamentalement pluridisciplinaire, elle rassemble tous les savoirs et
savoir-faire nécessaires pour former aux métiers de « l'international » et
de « l'Europe ». En ce temps de mondialisation et d'intégration de plus en
plus poussée de l'Europe, les entreprises, les collectivités territoriales,
les ONG ont de plus en plus besoin de jeunes diplômés dont les compétences
intellectuelles, professionnelles et linguistiques les aident à chercher
des marchés extérieurs, à développer leur action au-delà des frontières, à
gérer leurs relations avec l'étranger ou l'Union européenne, à monter des
projets internationaux. Ce Master utilise l'expérience acquise depuis des
années par la pratique de la formation professionnelle de haut niveau en
Sorbonne. Il s'adosse en effet sur le Magistère de Relations
internationales et Action à l'étranger, créé à l'Université Paris 1
Panthéon-Sorbonne en 1985, un cursus déjà pluridisciplinaire. D'autre part,
sa cohabilitation depuis 2006 avec l'Université de Cergy-Pontoise est
féconde, dans la mesure où cette université a une expérience tout à fait
complémentaire de celle de Paris 1, en apportant l'expérience de ses
anciens DESS professionnalisant (« Chef de Projet européen ») et de ses
enseignements en langues et civilisations. L'ensemble constitue une belle
masse critique, faisant probablement de ce Master, la principale offre
pluridisciplinaire d'Ile-de-France sur les questions européennes et
internationales. Les enseignements proposés visent quatre objectifs principaux : - fournir une vaste culture générale dans le champ de
« l'international », avec une vision pluridisciplinaire de ce domaine et
donc une solide formation en droit, en économie, en science politique, en
histoire, en géopolitique, en gestion et en marketing, le tout permettant à
l'apprenti de comprendre en profondeur les mondes étrangers et les
relations internationales, d'acquérir des réflexes intellectuels qui
favoriseront son adaptation rapide à tous les contextes si changeants de
l'environnement mondial ; - donner une belle capacité de rédaction en français et en anglais et
insister sur tous ces savoir-faire rédactionnels qui exigent de développer
esprit d'analyse et de synthèse, clarté, précision et concision, grâce à
l'apprentissage dans la confection de notes et de rapports, grâce aussi à
l'obligation de rédiger un mémoire final d'études, en rapport avec son
expérience en alternance dans une entreprise, une organisation ou un
établissement ; - amorcer une spécialisation « régionale » et « professionnelle » par
l'étude des ensembles continentaux analysés en aires régionales : Afrique,
Monde arabo-musulman, Amérique latine, Europe centrale et orientale, Asie,
Union européenne ; - consacrer un effort prioritaire à la maîtrise des langues : outre
l'anglais, obligatoire (ce n'est plus une langue étrangère, mais la langue
universelle), la maîtrise d'une langue : allemand, espagnol, russe. Les multiples relations que ce Master entretient avec les entreprises,
les collectivités territoriales, les ONG, les organisations internationales
intergouvernementales, par le biais des stages de nos étudiants, montrent
que ces derniers sont très appréciés pour deux types de raisons. D'une
part, ils ont un très haut niveau de départ, car ils ont subi une sélection
très dure à l'entrée de notre Master. D'autre part, ils ont acquis au long
de ce cursus une très large capacité d'adaptation à toutes sortes de
situations et de métiers changeants, une grande aptitude à s'insérer dans
tout type de travaux, de belles qualités rédactionnelles et de bons acquis
linguistiques : le fait de n'être pas hyperspécialisés est un atout qui
leur permet une réelle polyvalence dans le domaine de « l'international »
et donne aux employeurs la possibilité d'adapter à leurs besoins réels des
jeunes de qualité.
Il vaut mieux que nos mastériens puissent acquérir leur première
spécialisation - et, en ce monde du travail changeant, il y en aura
d'autres tout au long de la carrière - sur « le terrain », au sein du monde
professionnel. De ce point de vue, les stages traditionnels en fin d'études
sont déjà très bénéfiques pour nos étudiants qui, souvent grâce à lui,
directement ou indirectement, trouvent un emploi à la sortie du Master.
Mais, l'expérience montre que les employeurs, comme les étudiants, auraient
besoin d'une relation professionnelle plus longue, plus continue.
L'apprentissage en alternance au niveau du Master 2 inscrirait cette
insertion dans la durée. Les entreprises, les collectivités territoriales,
les organisations intergouvernementales et non gouvernementales sont en
quête d'apprentis capables d'évoluer, de gérer sur un assez long terme des
activités et des projets. Elles recherchent des salariés autonomes, aptes à
prendre des initiatives, sachant rechercher l'information là où il faut et
rapidement opérationnels. Les jeunes, de leur côté, désirent de plus en
plus intégrer le monde du travail avant la fin de leurs études et trouver,
par l'apprentissage, le moyen le plus performant pour acquérir l'expérience
professionnelle nécessaire à l'obtention de leur premier emploi. Enfin,
d'une façon générale, il y a un consensus depuis quelques années pour
approfondir la relation entre Université et monde des entreprises, entre
Université et monde professionnel : dans le champ des métiers de
l'international, la Sorbonne a donné l'exemple depuis 1985 ; il faut
qu'elle aille plus loin et qu'elle se lance dans cette belle expérience de
l'apprentissage en alternance.
Métiers visés |Chefs de projet européen ou international |
|Chef de projet européen ou international : |
|Réponses aux appels d'offres des institutions européennes ou d'organisations|
|internationales |
|- Montage des projets |
|- Gestion et suivi des projets. |
|Consultant international |
| Cadre dans une entreprise ou un cabinet de consulting international |
|- Conseiller-expert pour un pays, un groupe de pays ou une région du monde |
|- Analyse des risques et gestion de crise internationale |
|Métiers dans le commerce, la banque, le tourisme |
|Conseiller-expert pour un pays, un groupe de pays ou une région du monde |
|- Analyse des risques et gestion de crise internationale |
|Métiers dans la communication et l'action culturelle |
|Responsable ou adjoint au responsable des relations internationales d'une |
|entreprise ou d'une collectivité territoriale |
|Responsable des jumelages d'une collectivité territoriale |
|Responsable de l'action culturelle à l'étranger d'une collectivité |
|territoriale | Adaptation d'une formation existante et modalités retenues pour
l'adaptation des enseignements . La création d'une filière en apprentissage du Master Etudes
européennes Relations internationales spécialité Relations
internationales et Action à l'Etranger parcours Consultants en
Affaires internationales implique une modification du diplôme
existant en formation initiale. Une adaptation du volume horaire,
pour les apprentis, nous amène à établir 400 heures d'apprentissage.
. Le volume horaire des enseignements généraux et spécifiques a été
augmenté et nous optons pour le renforcement de l'étude d'aires
géographiques sous la forme de séminaires en journées consécutives.
. Des activités de synthèse sont crées pour permettre aux apprentis de
finaliser leur apprentissage théorique et pratique dans les méthodes
nécessaires à l'élaboration de mémoire ou de notes de synthèses,
adaptées et utiles à leur activité professionnelle. Un cours d'art
dramatique, expression orale