Dossier de treball autònom 23-02-2013 - UdL

[pic] CONSELL DE L'ESTUDIANTAT DE LA UNIVERSITAT DE LLEIDA CURS DE REPRESENTACIÓ ESTUDIANTIL Curs 2012-2013 (2n semestre) Nivell Inicial Nom i cognoms: Titulació i curs: Introducció En el marc del Curs de representació (nivell inicial) organitzat
conjuntament pel Consell de l'Estudiantat i el Vicerectorat d'Estudiantat
Postgraus i Formació Contínua de la Universitat de Lleida els dies 23 de
febrer i 9 de març de 2013, es pretén treballar diversos aspectes i
competències pròpies dels representants dels estudiants. La nostra intenció
és incidir en els aspectes pràctics i més tècnics de la representació a
través de l'estudi de les normatives. A continuació podeu trobar els
diversos enunciats que tractarem, els quals proposen la resolució de
diverses problemàtiques freqüents. Cal tenir en compte que tots els enunciats d'aquests document no estan
basats en casos reals, sinó que han servit d'exemple per treballar
l'anteriorment exposat. Casos pràctics (resolució de problemàtiques): BLOC 1: NORMATIVES A CONSULTAR . Normativa reguladora de l'avaluació i de la qualificació de
l'estudiantat UdL (2010): http://www.udl.cat/export/sites/UdL/udl/norma/Ordenacio_academica/xNORMATIVA
_REGULADORA_DE_LxAVALUACIO_I_DE_LA_QUALIFICACIO_DE_LxESTUDIANTAT_A_LA_UDL_-
_modif_CG29-01-10x.pdf . Estatuto del estudiante Universitario: http://www.boe.es/boe/dias/2010/12/31/pdfs/BOE-A-2010-20147.pdf . Normativa de Matèria Transversal de la Universitat de Lleida: http://www.udl.cat/export/sites/UdL/udl/norma/Ordenacio_academica/xNormativa
_Matxria_transversal_Modif_CG_27-06-12x.pdf Qualsevol normativa de la UdL la trobareu a:
http://www.udl.cat/udl/norma.html
BLOC 2: CASOS PRÀCTICS PER RESOLDRE RELACIONADA AMB ACTIVITATS EVALUATIVES: 1.- T'has matriculat d'una assignatura, i després de fer el primer examen
parcial vols anar a consultar la correcció d'una pregunta amb el professor.
Tens dret a revisió? En quins terminis? Quina normativa ho recull? 2.-Et trobes que a mig curs la professora d'una assignatura us canvia els
criteris d'avaluació, per exemple, posa una examen que no existia
inicialment. Té aquesta potestat? Quin creus que seria el procediment
correcte? Quina normativa ho recull? 3.-En una assignatura feu un examen que es valorat amb un 45% de la nota
final (definit a la Guia Docent de l'assignatura). On podeu trobar la guia
docent? Teniu dret a recuperació d'aquest examen del 45%? Si no consta en
la guia docent, a través de quin canal fareu la consulta? Una prova del 45%
segueix és adequada amb l'aplicació del Pla Bolonia (Espai Europeu
d'Educació Superior). RELACIONADA AMB L'ASSISTÈNCIA A LES ACTIVITATS DE REPRESENTACIÓ: 4.-Ets membre del consell d'estudiants del teu centre, i el mateix dia que
tens un examen has d'actuar com a representant d'estudiants al Claustre.
Tens dret a no fer l'examen i recuperar-lo? On es troben els
drets i deures dels representants estudiantils universitaris? Què faries
davant d'aquesta situació: anar a l'examen o anar al claustre? Per què? RELACIONADA AMB L'ASSISTÈNCIA A LES ACTIVITATS DE REPRESENTACIÓ: 5. En l'àmbit universitari es preveuen sancions per els estudiants que
copien? On podem trobar-ho? Quin càstig creus que s'hauria d'aplicar en
aquests casos? BLOC 3: RESOLUCIÓ DE CONFLICTES EN L'AVALUACIÓ. SIMULACIÓ D'UN TRIBUNAL
D'IMPUGNACIÓ (DINÀMICA) Per a la realització d'aquesta activitat es convenient llegir-se de forma
acurada la Normativa d'Avaluació i Qualificació de l'Estudiantat de la UdL.
http://www.udl.cat/export/sites/UdL/udl/norma/Ordenacio_academica/xNORMATIVA
_REGULADORA_DE_LxAVALUACIO_I_DE_LA_QUALIFICACIO_DE_LxESTUDIANTAT_A_LA_UDL_-
_modif_CG29-01-10x.pdf CAPÍTOL IX. RECURSOS, IMPUGNACIONS i REVISIONS EXTRAORDINÀRIES Art.39. L'estudiant té dret a impugnar la qualificació, fent referència
a la prova o proves que no s'ajusten al que preveu la present normativa. En aquesta activitat simularem una impugnació, caldrà que cadascú de
vosaltres pensi en quins passos creu que hauria de seguir per tal
d'impugnar un examen, a qui s'hauria d'adreçar i com. El dia de la sessió presencial part del grup haurà de simular aquesta
situació (desenvolupant el rol que se l'hi assigni).
BLOC 4: ENQUESTA DE SATISFACCIÓ DELS ESTUDIANTS: INFORMACIÓ PRÈVIA,
ELABORACIÓ DE LES ENQUESTES, RESULTATS I PUBLICACIÓ (DINÀMICA) Per a la realització d'aquesta activitat cal que feu una cerca sobre
informació de les enquestes de satisfacció dels estudiants universitaris.
Podeu utilitzar la web de l'oficina qualitat de la Universitat.
http://www.oqua.udl.cat/oqua/qualitat/qualitat.html i també informació
disponible a la pàgina de l'Agència de Qualitat del Sistema Universitari de
Catalunya (Manuals d'Avaluació Docent del professorat):
http://www.aqu.cat/professorat/mad.html ACTIVITAT 1: Dissenya una campanya de difusió sobre les enquestes de
satisfacció dels estudiants: quina informació donaries, a qui et
dirigiries, on demanaries ajuda,... utilitza la plataforma My University
(plataforma per a la presa de decisions
https://e-myuniversity.eu/udl/) amb el teu codi d'usuari de la
UdL (identifica`t) per comentar-ho i adjunta el
material de difusió que utilitzaries (cartell, tríptic, octaveta,...). *L'activitat 1 del bloc 4 s'ha de respondre a la plataforma My university ACTIVITAT 2: Desprès de conèixer més informació sobre les enquestes, entra
al link que et proposem a continuació i respon algunes qüestions:
https://docs.google.com/forms/d/1q1ovFnypXjxEqnQjqw45wA9eQbW4EZrXg9xyr1i9xaI
/viewform *L'activitat 2 del bloc 4 s'ha de respondre al link facilitat - Creus que la UdL hauria d'utilitzar el campus virtual per a realitzar
les enquestes de satisfacció o bé consideres més adient la realització
d'enquestes presencials (model actual) a través dels becaris? - Perquè creus que els nivells de participació en la resposta de les
enquestes dels estudiants és baixa (al voltant del 50% de mitjana, tot
i que varia entre el 10 i el 80%)? - Qui creus que hauria de ser el responsable de què l'estudiantat
respongués les enquestes: el professor de l'assignatura, el Consell de
l'Estudiantat, el delegat, el coordinador de titulació, el propi
alumne? Per què? - Estaries d'acord en què la Universitat potencies la participació dels
estudiants a través dels incentius, per exemple, sortejar un Ipod
entre els que responen l'enquesta? - Creus que el professorat ha de ser avaluat de forma obligatòria per la
seva tasca docent, o només s'ha d'avaluar els professors en l'àmbit de
la recerca? - Podries proposar algun altre mecanisme per avaluar la docència del
professor que no sigui l'enquesta individual alumne-professor?
(Informes dels delegats, reunions amb el coordinador,...) - En quin moment creus que s'ha de fer l'enquesta: abans d'acabar
l'assignatura, el dia abans de l'examen, desprès de l'examen final
però abans de saber la nota, un cop acabada l'assignatura?