Les compétences en lien avec la construction du parcours de ...

Fiche d'animation pédagogique
Etude approfondie des filières
Niveau concerné : ( 2nde ( 1ère ( Terminale
( 2nde pro ( 1ère pro ( Terminale pro Objectif général : Amener l'élève à avoir une démarche exploratoire et
l'aider à s'orienter par la connaissance approfondie des
filières de baccalauréat Objectif opérationnel : connaître en 3 étapes chacune des filières
suivantes : S - ES - L - STG - STI2D - STL
Analyse de documents spécifiques à chaque filière
conduisant à la réalisation de 5 travaux écrits . Compétences travaillées (référence socle commun de compétences) :
Compétence 1: la maîtrise de la langue française : les 13 items sont
présents grâce aux travaux écrits à rendre supposant l'analyse de
documents, aux échanges entre les élèves dans les groupes de travail
et grâce à la présentation finale à la classe.
Compétence 4 : la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de
la communication. Les 17 items sont présents grâce à la consultation
de la brochure « entrée en première 2011 » sur le site ONISEP en
salle e lorraine et grâce à la réalisation de diaporama pour certains
élèves.
Compétence 6 : compétences sociales et civiques. Les 2 items sont présents
de par l'interaction supposée et nécessaire en groupe de travail.
Compétence 7 : l'autonomie et l'initiative. Les 9 items sont présents grâce
au rôle que chacun des élèves adopte dans le groupe dans le temps
scolaire et hors temps scolaire pour une recherche d'information
complémentaire sachant que le CDI du lycée dispose :
1/de la mallette « AP/PDMF »
2/ d'une banque de documents pour les élèves de seconde commandés
en début d'année.
Durée : 6 heures, 6 séances par classe Documents supports/Outils : constitution par le CIO de 2 mallettes
« ressources documentaires Accompagnement Personnalisé PDMF » comportant
une trentaine de documents variés rangés en fichiers par étape. Les
documents spécifiques étant présents en 6 exemplaires ( 1 par groupe) Déroulement :
Séances en classe entière, répartition des 30 élèves par groupe de 5 soit 6
groupes de travail , chaque groupe étudiant une filière (salle des examens
ou salle e lorraine)
Présentation des outils conçus par le CIO, appropriation par les
professeurs principaux et co-animation et organisation des travaux de
groupes. La 1ère séance correspond à la présentation aux élèves et au professeur
principal du programme et au recueil par écrit de l'ensemble des questions
posées par les élèves. La première étape concerne les études au lycée
1er travail écrit intitulé « réponses aux questions, répertoriées sous
forme de fiche par filière, des élèves de 2nde du lycée Poincaré de Bar le
Duc sur la première rentrée 2011 et la terminale rentrée 2012 » à partir du
document réalisé par le CIO début octobre « les classes de première en
2011 et de terminale en 2012 » annexe 1
2ème travail écrit intitulé « la réussite au BAC dans l'Académie » à
partir des fiches « BAC 2010 » annexe 2 La deuxième étape concerne l'enseignement supérieur
3ème travail écrit sur l'enseignement supérieur « que signifient les
sigles suivants ?» à partir de l'organigramme et du lexique ONISEP Annexe 3
4ème travail écrit sur l'enseignement supérieur à partir des fiches « BAC
2010 » questionnaire d'analyse des données par filière comportant une
réflexion sur la représentation des élèves quant aux poursuites d'études.
Annexe 4 La troisième étape concerne les débouchés, les métiers , l'insertion
5ème travail écrit sur l'insertion intitulé « étude de 4 secteurs » à
partir des fiches sur l'avenir des secteurs du guide pratique du professeur
de seconde ONISEP/ETUDIANT intitulé « pour aider vos élèves à choisir leur
orientation » et à partir des analyses de l'observatoire de l'université
NANCY 2 et METZ
Annexe 5 6ème travail de restitution à la classe sous la forme choisie par le
groupe : diaporamas, questionnaires vrai/faux, ou d'affiches. Evaluation : Les productions réalisées par les élèves seront utilisées pour
l'année 2011/2012.
Les 6 heures de travail en Accompagnement Personnalisé /PDMF ont été bien
identifiées par les élèves. Prolongement possible : Dans la mesure où les professeurs se sont approprié
la démarche, il est à envisager qu'ils poursuivront ce travail pour l'année
2011/2012. La mise à jour des documents des 2 mallettes est à réaliser dès
la rentrée par le CIO. Fiche élève
Etude approfondie des filières Niveau concerné : ( 2nde ( 1ère ( Terminale
( 2nde pro ( 1ère pro ( Terminale pro Objectif général : Amener l'élève à avoir une démarche exploratoire et
l'aider à s'orienter par la connaissance approfondie des
filières de baccalauréat Objectif opérationnel : connaître en 3 étapes chacune des filières
suivantes : S ES L STG STI 2D STL
Analyse de documents spécifiques à chaque filière conduisant à la
réalisation de 5 travaux écrits .
Compétences travaillées (référence socle commun de compétences) : sur les 3
étapes
Compétence 1: la maîtrise de la langue française
Compétence 4 : la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de
la communication
Compétence 6 : compétences sociales et civiques
Compétence 7 : l'autonomie et l'initiative Durée : 6 heures soit 6 séances Documents supports/Outils : constitution par le CIO de 2 mallettes
« ressources documentaires Accompagnement Personnalisé PDMF » comportant
une trentaine de documents variés rangés en fichiers par étape. Les
documents spécifiques étant présents en 6 exemplaires (1 par groupe) Déroulement : Séances en classe entière, répartition des 30 élèves par
groupe de 5 soit 6 groupes de travail, chaque groupe étudiant une filière
(salle des examens ou salle e-lorraine)
Présentation des outils conçus par le CIO, appropriation par les
professeurs principaux et co animation et organisation des travaux de
groupes 1er travail écrit intitulé « réponses aux questions, répertoriées sous
forme de fiche par filière, des élèves de 2nde du lycée Poincaré de Bar le
Duc sur la première rentrée 2011 et la terminale rentrée 2012 » à partir du
document réalisé par le CIO début octobre « les classes de première en
2011 et de terminale en 2012 » 2ème travail écrit intitulé « la réussite au BAC dans l'Académie » à partir
des fiches « BAC 2010 » 3ème travail écrit sur l'enseignement supérieur « que signifient les
sigles suivants ?» à partir de l'organigramme et du lexique ONISEP 4ème travail écrit sur l'enseignement supérieur à partir des fiches « BAC
2010 » questionnaire d'analyse des données par filière comportant une
réflexion sur la représentation des élèves quant aux poursuites d'études. 5ème travail écrit sur l'insertion intitulé « étude de 4 secteurs » à
partir des fiches sur l'avenir des secteurs du guide pratique du professeur
de seconde ONISEP/ETUDIANT intitulé « pour aider vos élèves à choisir leur
orientation » et à partir des analyses de l'observatoire de l'université
NANCY 2 et METZ 6ème travail de restitution à la classe sous la forme choisie par le
groupe.
ETAPE 1 Annexe 1
Etude approfondie des filières Questions des élèves de secondes sur les filières Bac STI2D Son contenu, quelles sont les matières principales, les plus forts
coefficients
. Dans la filière Architecture et Construction, sommes-nous obligés d'avoir
des cours qu'en anglais ?
Y aura-t-il de l'anglais en STI 2D ?
Y a-t-il beaucoup d'heures de philosophie en STI D 2?
Existe-t-il des TPE ? Quels sont les thèmes proposés ?
Peut-on faire un Bac STI 2D à Poincaré ?
Quelle est la proportion de détenteurs du Bac S TI 2D dans les grandes
écoles ?
Une première STI est-elle plus facile q une première S?
Combien d'heures d'options en STI ?
Y a-t-il encore des enseignements d'exploration en 1ère ?
Quel est le temps consacré aux matières littéraires et en langues ?
. Toutes les sciences (Mathématiques, physique etc ) ont-elles le même
«poids» lors du Bac ?
Les langues étrangères sont-elles encore enseignées en filière S TI?
Y a-t-il des possibilités de changer de filière au cours de l'année de
première ?
Y a-t-il des heures de philosophie en STI ?
Combien il y a-t-il d'heures de cours dans la semaine en STI ?
Comment se fait la répartition des heures de matières en 1ère et Terminale
STI ?
Combien y a-t-il d'heures de maths en 1ère et en Terminale STI ?
Y a-t-il de l'anglais en S TI?
quelle est la durée de travail personnel en première et terminale S TI?
Combien d'heures sont consacrées aux langues et à l'histoire ?
Cette filière existe-t-elle à Poincaré ?
STI 2 D c'est quoi?
. Y a-t-il d'autres filières que "Architecture et construction" pour
pouvoir faire des études d'architecture ?
Combien d'heures de travail personnel avons-nous ?
Dans ce lycée, il y aura t-il toutes les filières STI 2D?
Quelles sont les matières techniques en ST2D
Y a-t-il de l'espagnol en ST2D?
Emploi du temps en 1ère et terminale STI2D
- La physique chimie est-elle importante en 1ère ou en Terminale ?
- Quelles matières aurai-je en plus, en 1ère, en Terminale ?
- En maths, est- ce qu'il y a le même programme que en S?
- Quelles sont les nouvelles matières ?
- Est ce qu'il est possible de faire espagnol LV2?
- Quelles sont les différences entre STL et STI2D
- Il y a t-il de la LV2 en STI?
- Exemple d'emploi du temp