Représentation visuelle ? 1ère L/ES

Bilan cours. Un cerveau organisé en aires spécialisées et susceptible de se
réorganiser (plasticité cérébrale). Principe de l'IRM présenté avec vidéo +
fiche technique |1. Aires visuelles et perception visuelle |[pic] |
|(TP.5) |V1 et V2 ("cortex visuel primaire) : aires|
|L'imagerie fonctionnelle du cerveau permet |recevant directement les informations en |
|d'identifier et d'observer des aires |provenance des yeux, avant leur |
|spécialisées dans la reconnaissance des |"traitement" |
|couleurs, ou des formes, ou du mouvement |V3 : aire spécialisée dans la |
|(en plus des aires visuelles primaires (ou |reconnaissance des formes |
|cortex visuel primaire) qui reçoivent |V4 : aire spécialisée dans la |
|directement les informations des yeux. |reconnaissance des couleurs |
|Remarque : Les techniques d'imagerie |V5 : aire spécialisée dans la |
|fonctionnelle du cerveau se base soit sur |reconnaissance des mouvements |
|le fait qu'au niveau des zones actives du | |
|cerveau, le flux sanguin est plus important| |
|(les neurones ont besoin de plus d'O2 et de| |
|nutriments pour fonctionner), soit sur le | |
|fait qu'au niveau de ces zones actives, | |
|l'activité électrique est plus forte (le | |
|message nerveux est de nature électrique). | |
| | |
|2. Aires cérébrales et plasticité (TP.5) | |
|La reconnaissance d'un mot écrit nécessite | |
|une collaboration entre aires visuelles, | |
|mémoire et des structures liées au langage | |
|(écrit et oral). | |
|Lorsqu'on lit un texte, la sensation est | |
|d'abord enregistrée par les aires visuelles| |
|(en particulier celle de la reconnaissance | |
|des formes), puis transmise aux aires liées| |
|au langage et celles de la mémoire. La | |
|mémorisation de la reconnaissance des mots | |
|repose sur un apprentissage permettant la | |
|mise en place de connexions entre neurones | |
|de ces mêmes aires. Cela est rendu possible| |
|par la plasticité cérébrale. En effet le | |
|cerveau modifie l'organisation de ses | |
|réseaux de neurones en fonction des | |
|expériences vécues. | |
|Remarque : c'est sur cette plasticité | |
|qu'est basée la rééducation de personnes | |
|dont une zone du cerveau a été atteinte (et| |
|abimée, voire détruite) lors d'un AVC ou | |
|d'une tumeur. | |
TP.5 : Un cerveau organisé en aires spécialisées - Activité en application
des notions du cours
Consigne : En utilisant les connaissances sur les aires du cerveau et
les informations sur le cas que vous avez à étudier, proposer une
explication au déficit visuel constaté et émettre une hypothèse quant à la
localisation de la zone lésée du cerveau qu'on pourrait rechercher par IRM. Cas n°1 : Mme Durand.
Symptômes ayant amené à consulter : Perte de reconnaissance des couleurs
dans son champ visuel droit.
|Données personnelles : Age : 63 ans - Sexe : Féminin - Antécédents Médicaux : |
|Hypertension et diabète |
|Données cliniques : |[pic] |
|- Physiologie générale : L'examen moteur |Exemple d'image perçue par la patiente |
|est normal. | |
|- Données comportementales : La patiente | |
|est consciente de son déficit. Dans la | |
|partie droite de son champ visuel | |
|binoculaire elle voit le monde "gris" ou | |
|"sale". Elle répond cependant correctement| |
|aux questions relatives à la couleur des | |
|objets (ex: quelle est la couleur du | |
|sang?). Cette patiente est également | |
|affectée d'un trouble d'alexie (sans | |
|agraphie), elle peut écrire une phrase | |
|grammaticalement complexe mais est | |
|incapable de la relire. | |
|Evolution dans les années qui ont suivi : | |
|Le déficit de la patiente s'est ensuite | |
|étendu à une diminution de la vue dans une| |
|moitié du champ visuel droit. | |
|http://acces.inrp.fr/acces/ressources/neur| |
|osciences/vision/cas_anomalies_vision/cas1| |
|6/cas16/ | | Cas n°2 : Mr Thoux.
Symptômes ayant amené à consulter : A la suite d'un accident vasculaire
cérébral, le patient présente des troubles de reconnaissance des visages :
s'il croise sa femme dans la rue, il ne peut pas la reconnaître à moins
qu'elle ne lui parle ou qu'elle ait un signe distinctif qu'il connaît au
niveau des vêtements, d'un sac par exemple.
|Données personnelles : Le patient, de sexe masculin, est âgé de 65 ans. Il est |
|artiste peintre. |
|Données cliniques : |[pic] |
|1. Données comportementales | |
|Après son accident vasculaire | |
|cérébral, le patient effectue | |
|naturellement de manière répétée son| |
|autoportrait, à partir de son reflet| |
|dans son miroir (voir ci-contre). | |
|Les difficultés qu'il rencontre pour| |
|représenter son propre visage | |
|illustrent des anomalies dans la | |
|reconnaissance des formes et des | |
|visages. | |
|2. Le bilan ophtalmologique du | |
|patient est tout à fait normal. | |
|3. Le patient est soumis à des tests| |
|: on lui demande de classer des | |
|photographies de visages en séparant| |
|les visages familiers (célébrités) | |
|de ceux qu'il ne connaît pas. Le | |
|patient échoue à ce test. En | |
|revanche, les performances du | |
|patient sont bonnes si on lui | |
|demande de réaliser la même tâche à | |
|partir des noms des personnes. | |
|Evolution dans les années qui ont suivi : L'observation des autoportraits réalisés |
|par l'artiste sur plusieurs années après son accident vasculaire cérébral témoigne |
|d'une récupération étonnante, sans doute aidée par son obstination et sa longue |
|expérience de peintre. |
.
Cas n°3 : Miss Cheese
Chez Miss Cheese, à chaque tea time, il se passe la même chose : le thé se
répand sur le napperon brodé. Maladroite, la dame ? Ou peut-être très myope
? Non, ses mains, ses yeux, fonctionnent parfaitement. Son problème est
ailleurs. Elle ne perçoit ni l'écoulement du liquide - celui-ci lui paraît
immobile, telle une stalactite accrochée au bec de la théière -, ni
l'élévation de son niveau dans la ta