NUT - MIO

Intitulé de l'UE |Nutrition minérale des producteurs primaires | |
|UE correspondante dans |OPCB 209 |
|les quadriennaux en |"Océanographie Biologique 3 - Écophysiologie" |
|cours | |
|Semestre n° |S2 |
|Crédits |6 |
|Parcours intégrant l'UE |UE ouverte à tous les parcours et toutes les |
| |spécialités |
|Acquis conseillés | |
|Objectifs : |Cette unité aborde l'étude des facteurs chimiques|
| |contrôlant la variabilité spatio-temporelle de la|
| |structure et du fonctionnement des écosystèmes |
| |marins. Il s'agit d'appréhender les relations |
| |liant la croissance des producteurs primaires |
| |(bactéries, phytoplancton, macrophytes |
| |benthiques) à la disponibilité en nutriments |
| |inorganiques (modèle de Monod, modèle à quota de |
| |Droop). Le cours développe les caractéristiques |
| |du domaine marin vis-à-vis de la nutrition |
| |minérale des macronutriments (N, P et Si) et des |
| |métaux-traces (principalement Fe) pour illustrer |
| |les concepts de facteur limitant (loi de von |
| |Liebig) et de co-limitation nutritionnelle. |
| |L'objectif est aussi de permettre la formulation |
| |des lois mathématiques à partir des différents |
| |modèles conceptuels en vue de leur application |
| |dans le traitement des données océanographiques |
| |et/ou en modélisation numérique. |
|Contenus : |Introduction (nutrition minérale et biodiversité |
| |- le paradoxe du plancton, caractéristiques d'une|
| |culture en milieu fermé, principe de la culture |
| |continue, modèles à un compartiment, à deux |
| |compartiments, à plus de deux compartiments), |
| |Nutrition minérale : les macronutriments |
| |(absorption et assimilation de l'azote, la |
| |question de la source préférentielle d'azote |
| |minéral, diazotrophie des cyanobactéries, |
| |absorption et assimilation du phosphore, mobilité|
| |des organismes et compétitivité vis-à-vis du |
| |phosphore, métabolisme du silicium et |
| |morphogenèse du frustule des diatomées), |
| |Nutrition minérale : les métaux-traces (fonctions|
| |physiologiques des métaux, biodisponibilité des |
| |métaux, mécanismes d'absorption des métaux, |
| |relation avec la spéciation, compétition |
| |interspécifique et rôle des ligands, mécanismes |
| |de régulation de la concentration |
| |intracellulaire, compétition entre métaux et |
| |toxicité), |
| |Les équilibres |
| |dissociation-diffusion-absorption : rappel des |
| |processus de la photosynthèse, utilisation du |
| |carbone inorganique dissous (formes chimiques du |
| |carbone minéral dans l'eau de mer, processus |
| |d'absorption du carbone minéral, ...). |
| |Compétition entre espèces (rapport nutritif |
| |optimal, coexistence et dominance, compétition |
| |dans un milieu variable, co-limitations |
| |nutritionnelles). |
| |Travaux dirigés: |
| |Méthodes de mesure de la dynamique nutritionnelel|
| |du plancton, visite/démonstration des équipements|
| |des laboratoires |
| |Travaux pratiques: |
| |Mise en culture de microalgues et tests de |
| |limitation nutritionnelle, mesure d'activté |
| |enzymatique (nitrate-réductase), mesure des |
| |échanges gazeux par électrode à O2. |
|Responsable(s) |Bernard Quéguiner, Delphine Botha |
|Enseignants intervenant |Bernard Quéguiner, Delphine Botha, Karine Leblanc|
|dans l'UE |(CNRS) |
|Modalités de contrôle |Contrôle continu (TP 20%), examen écrit final |
|des connaissances |(80%) |
|Heures étudiant |CM |TD |TP |TT |
|(présentiel) | | | | |
| |30 |20 |10 | |
|Nb de groupes - effectif|2 groupes TD de 20-30 étudiants |
|par groupe |2-3 groupes TP de 20 étudiants |
|Heures enseignant |total de 90-100 heures équivalent TD |
|équivalent TD (coût | |
|total de l'UE) | |
N.B. : Les travaux pratiques ne pourront être organisés que dans la
mesure où : 1) ils sont regroupés sur une semaine pleine (travaux sur
cultures), 2) le soutien technique d'un BIATOS pendant deux semaines
est assuré.