Livret d'organisation CCF - Économie Gestion Voie Professionnelle

[pic] Organisation des épreuves en CCF pour le baccalauréat professionnel
commerce
Session 2013
Note à destination des professeurs responsables de l'évaluation en CCF
I - ORGANISATION DE L'EXAMEN
1. Dates des épreuves Les épreuves écrites de la session 2013 du baccalauréat professionnel
COMMERCE se dérouleront selon le calendrier joint en annexe I. II. MISE EN ?UVRE DES TRAVAUX DU JURY
E1 - Épreuve scientifique et technique (U11, U12, U13)
Cette épreuve comporte trois sous-épreuves :
E 11 : Action de promotion-animation en unité commerciale
E 12 : Économie et droit
E 13 : Mathématiques Contrôle en cours de formation étendu pour ces trois sous-épreuves E11 - Action de promotion - animation (U11) Cette épreuve vise à évaluer l'aptitude du candidat à participer à la mise
en ?uvre d'une action de promotion/animation de rayon et à mobiliser les
compétences nécessaires à la mise en valeur d'un produit, d'une ligne de
produits ou d'un secteur d'activité. Le contrôle en cours de formation comporte deux situations d'évaluation
réalisées en centre de formation et organisées par le ou les professeurs ou
formateurs chargés des enseignements professionnels de spécialité au cours
de l'année terminale, dès que le candidat est en mesure de présenter son
action. Première situation d'évaluation : Montage de l'action de promotion-
animation (40 points) L'évaluation porte sur la méthodologie de l'action mise en ?uvre à
l'occasion d'une action de promotion-animation de rayon et sur la maîtrise
des compétences nécessaires à la mise en valeur d'un produit, d'une ligne
de produits ou d'un secteur d'activité. Le professeur (ou formateur) des enseignements professionnels de spécialité
et le tuteur (ou maître d'apprentissage) évaluent le montage de l'action au
travers du dossier présenté par le candidat et complètent la première
partie de la grille d'évaluation (cf. annexe 2). Dès que le candidat a
remis son dossier, le professeur peut, au cours d'une visite en entreprise,
procéder à son évaluation avec le tuteur. Deuxième situation d'évaluation : Soutenance de l'action (40 points) Le candidat présente et soutient son action de promotion/animation pendant
une durée de trente minutes maximum (exposé : 10 minutes ;
entretien : 20 minutes). Sa prestation repose sur le dossier qu'il a
réalisé. L'établissement de formation doit mettre en place la deuxième situation
d'évaluation en fin d'année scolaire. Pour cette seconde évaluation, un
professionnel accompagne le professeur de spécialité. Les professionnels
impliqués dans les actions de promotion/animation des candidats de la
division seront prioritairement sollicités. S'ils sont absents, il est
nécessaire de faire appel à un second professeur chargé des enseignements
professionnels de spécialité. Les évaluateurs apprécient la prestation de soutenance et proposent au jury
une note à reporter sur la deuxième partie de la grille située en annexe
sur site académique. Rappel : Le candidat n'ayant pas rendu son dossier, ne peut avoir une note pour la
partie montage puisque le montage du dossier s'évalue au travers du dossier
présenté par le candidat. Tout candidat se présentant à l'examen sans dossier ne sera pas interrogé
et la note 0/20 sera portée dans la case prévue à cet effet.
Les deux parties de la grille d'évaluation doivent être accompagnées d'un
commentaire justifiant de la note. Il est particulièrement important que le vocabulaire choisi par les
professeurs constituant l'équipe pédagogique, soit porteur de sens en
termes d'évaluation. On évitera ainsi les appréciations trop générales qui
ne transmettent pas aux membres de la commission d'harmonisation les
informations précises qu'ils sont en droit d'attendre pour délibérer de
façon efficiente et équitable. (Moyen, satisfaisant...). Les observations
doivent permettre d'évaluer le niveau d'acquisition des compétences du
candidat en matière d'animation-promotion. Il est également essentiel que soient mis en cohérence les positionnements
(TI, I, B, TB), les éléments chiffrés d'évaluation, les appréciations des
évaluateurs. Dossiers à adresser à la commission d'harmonisation Le 4 juin 2013, faire remonter au centre de délibération : . quatre dossiers par classe: o Le dossier de l'élève ayant eu la note la plus
haute dans cette sous épreuve o Le dossier de l'élève ayant eu la note la plus
basse dans cette sous épreuve o Le dossier de l'élève ayant eu la note correspondant à la
moyenne de la classe dans cette sous épreuve o Le dossier de l'élève ayant eu la note la plus
proche de 10 dans cette sous épreuve. . L'ensemble des grilles d'évaluation classées par ordre alphabétique
et rangés dans une chemise. . Le document de synthèse sera à adresser, à la même date, par
courriel à christiane.dupont@ac-creteil.fr . Une note explicative, le cas échéant, pour les cas particuliers. Rappel : les centres de délibérations sont les suivants :
. 77 : lycée Lino Ventura - Ozoir la Ferrière
. 93 : lycée Bartholdi - Saint Denis
. 94 : Lycée Paul Bert - Maisons Alfort Une commission académique d'harmonisation sera organisée les 6, 7 et 14
juin, en relation avec le vice-président du jury, en présence de
l'inspecteur chargé du suivi de l'examen, pour procéder à l'étude de la
conformité à la réglementation et à celle des situations d'évaluation
proposées. Elle vérifiera leur qualité, les critères d'évaluation pris en
compte et la conformité des pratiques d'évaluation. Elle transmettra ses
observations au jury de délibération qui arrêtera les notes définitives. E12 - Économie droit (U12) Se reporter aux instructions adressées précédemment E13 - Mathématiques (U13) Se reporter aux consignes des IEN de mathématiques E3 - Épreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel (U3)
E31 - Vente en unité commerciale (U31) Cette épreuve vise à apprécier l'acquisition et la maîtrise des compétences
mises en ?uvre en entreprise par la pratique de la vente en unité
commerciale et celle des opérations de gestion afférentes : organisation de
l'offre produits et gestion du rayon. Pour chaque candidat, la note finale et l'appréciation proposée au jury
sont établies par le tuteur de l'entreprise et le professeur (ou formateur)
chargé des enseignements professionnels de spécialité. Elles résultent des
trois situations d'évaluation négociées au cours de la formation en
entreprise durant l'année terminale : l'organisation de l'offre
« produits », la gestion du rayon et la vente. Les professeurs de spécialité veilleront à constituer, pour chaque
candidat, un dossier professionnel comportant : < une partie administrative contenant les attestations originales des
entreprises, l'attestation du chef d'établissement, éventuellement
les décisions de positionnement ainsi que les dérogations. Rappel :
les attestations doivent être lisibles sans rature ni surcharge. Il
est rappelé qu'en aucun cas, on ne doit utiliser un correcteur
liquide ou non pour modifier les attestations. < le document d'aide à la négociation des activités en milieu
professionnel des deux années de formation (annexe 3) ; < les grilles d'évaluation des trois situations professionnelles
(annexe 4 A-B-C), dûment complétées avec les conditions de
réalisation et accompagnées d'un commentaire justifiant l'évaluation.
Il est essentiel que soient mis en cohérence les positionnements (TI,
I, B, TB), les éléments chiffrés d'évaluation, les appréciations des
évaluateurs. Ce commentaire doit être en concordance avec le
positionnement et la note chiffrée, < la grille d'évaluation récapitulative de l'épreuve E3 « vente en
unité commerciale » : (annexe 5) également accompagnée d'un
commentaire justifiant la note. NB : Les appréciations portées par le professeur et le tuteur doivent
correspondre aux situations d'évaluation et non à la période de formation
en milieu professionnel. Chaque situation d'évaluation correspond à des
compétences particulières à évaluer, on attend donc des commentaires
relatifs à l'acquisition ou non de ces compétences et non sur l'attitude du
candidat en entreprise. Il est particulièrement important que le
vocabulaire choisi par les professeurs constituant l'équipe pédagogique,
soit porteur de sens en termes d'évaluation. On évitera ainsi les
appréciations trop générales qui ne transmettent pas aux membres de la
commission d'harmonisation les informations précises qu'ils sont en droit
d'attendre pour délibérer de façon efficiente et équitable. (Moyen,
satisfaisant...). Dossiers à adresser à la commission d'harmonisation Le 4 juin 2013, faire remonter au centre de délibération : . L'ensemble des grilles d'évaluation et des documents d'aide à la
négociation des activités en milieu professionnel classées par ordre
alphabétique des candidats et ordonnées de la manière suivante : 1. Document d'aide à la négociation
2. Grille récapitulative
3. Grille d'évaluation Vente
4. Grille d'évaluation Organisation de l'offre produits
5. Grille d'évaluation Gestion du ra