EXAMEN Ecriture Multimédia - Free

[pic] Définition des publics cibles 3 A. Presse généraliste : 20 minutes 3 B. Presse généraliste : Libération 3 C. Revue Informatique : PC Magazine 3 D. Webzine 3 Les principes fondamentaux de l'écriture multimédia 4 A. Définir les principales caractéristiques du comportement de lecture
de l'internaute 4 B. L'interactivité 4 C. La règle des trois clics 4 D. Les principes généraux de rédaction pour le multimédia 5 Mise en forme pour une lecture du web d'un article grand public 5
Définition des publics cibles
A. Presse généraliste : 20 minutes - Qui est-il ? : Jeunes urbains actifs (15-35ans)
- Attentes Informatives : Informations brutes
- Ton : généraliste
- Style : concis, claire
- Vocabulaire : courant, compréhensible pour tous (grand public)
B. Presse généraliste : Libération - Qui est-il ? : personnes de gauche (parti politique)
- Attentes Informatives : Informations nationales et
internationales
- Ton : moraliste
- Style : indépendant
- Vocabulaire : engagé
C. Revue Informatique : PC Magazine - Qui est-il ? : Jeune, masculin, urbain, renseigné
- Attentes Informatives : Nouveautés, infos techniques
- Ton : divertissant
- Style : ludique
- Vocabulaire : techniques, référencés
D. Webzine - Qui est-il ? : Internautes, passionnés, tout âge et catégorie
socio professionnel
- Attentes Informatives : contenu original
- Ton : humoristique
- Style : thématique
- Vocabulaire : dynamique
Les principes fondamentaux de l'écriture multimédia
A. Définir les principales caractéristiques du comportement de lecture de
l'internaute
L'arrivée d'internet à modifier notre quotidien comme notre
comportement. Et s'il y a bien un domaine dans lequel notre
comportement est différent, c'est celui de la lecture. Nous sommes
habitués à lire sur papier. On a ainsi acquis des réflexes qui sont
difficilement transportables lors de la lecture sur écran. De plus,
plusieurs caractéristiques ne nous permettent pas de lire sur l'écran
comme sur papier. C'est pour cela que nous avons adopté, un certains
nombres de caractéristiques du comportement de lecture sur Internet :
. Vitesse de perception
. Lecture incomplète (balayage du regard)
. Confort visuel (contraste de la page)
B. L'interactivité [1]Elle est présente dans toutes les formes de communication et d'échange
où la conduite et le déroulement de la situation sont liées à des processus
de rétroaction, de collaboration, de coopération entre les acteurs qui
produisent ainsi un contenu, réalisent un objectif, ou plus simplement
modifient et adaptent leur comportement. Elle distingue une communication
interactive qui s'opposerait à une communication à sens unique, sans
réaction du destinataire, sans feedback.
C. La règle des trois clics
[2]La règle des trois clics : est considérée comme un concept ergonomique.
Le principe est le suivant : l'internaute ne doit pas cliquer plus de 3
fois depuis la Page d'accueil pour arriver à l'information qu'il cherche.
L'objectif principal de cette démarche est de ne pas frustrer l'internaute
lors de sa navigation mais aussi de ne pas entamer sa "jauge de bonne
volonté".
Cette règle défini bien le comportement d'un internaute et démontre ce qui
fait la qualité d'un article par rapport à un autre : c'est-à-dire la
rapidité à pouvoir extraire l'information, l'aspect visuelle de l'article
ainsi que sa structuration. D. Les principes généraux de rédaction pour le multimédia
La rédaction pour le multimédia défini le plus souvent comme « écriture
pour le web », a pour but d'écrire pour être lu sur écran. A cet instant,
plusieurs caractéristiques perceptives de l'être humains sont à prendre en
compte. Ainsi écrire pour le web, c'est à la fois concevoir, planifier,
collecter de l'information, structurer des contenus.
La préparation d'un exige un critère de lisibilité, qui se distingue en
deux parties : « lisibilité visuelle » et « lisibilité cognitives ». . Lisibilité visuelle : optimiser la perception du texte à l'écran
. Lisibilité cognitive : la façon dont le texte va être compris
par l'utilisateur
De cela, on en déduit les 5 fonctions principales de la rédaction pour
le multimédia : . Analyse du mandat
. Collecte d'information
. Structuration
. Mise en texte
. Relecture[3]
Mise en forme pour une lecture du web d'un article grand public
Réforme Pécresse : la crainte des IUT Les IUT s'inquiètent de la disparition de l'attribution directe, par
l'Etat, des moyens pour les IUT, dans le cadre de l'application de la loi
sur l'autonomie des universités (LRU). Ce seront désormais les présidents
d'universités qui attribueront les fonds aux IUT.
A Paris, entre 1.000 (police) et 2.000 (organisateurs) étudiants, ont
manifesté à Paris. « Pécresse, IUT en détresse » Les étudiants, en provenance d'une dizaine d'IUT d'Ile-de-France,
brandissaient des pancartes sur lesquelles on pouvait lire "Pécresse, IUT
en détresse", "DUT = valeur sûre pour travailler, battons-nous pour le
sauver", ou encore "DUT = diplôme universitaire tué". Quelques lycéens
parisiens fermaient la marche. "Nous voulons une mesure juridique pour assurer le financement des IUT par
les facs", a déclaré Aurélien Bochart, l'un des porte-parole de la
coordination des étudiants d'IUT. Daniel Guillaume, chef du département informatique à l'IUT de Paris
Descartes, pas syndiqué, a expliqué : "Aujourd'hui nous avons un programme
national qui garantie la qualité de la formation. La LRU remet en cause
cela, on va passer sous l'autorité du président d'université et donc
dépendre de leur sensibilité à l'importance des IUT". La ministre de l'Enseignement supérieur Valérie Pécresse a affirmé mardi,
sur LCI qu'il fallait "construire la confiance entre les directeurs d'IUT
et les présidents d'université. C'est ce que nous faisons avec une charte
de bonne conduite, qui a été signée au ministère", a-t-elle assuré.
Des manifestations un peu partout en France [pic] A Toulouse, les manifestants étaient entre 700 et 800 (police) et 1.000 à
1.300 (organisateurs) à défiler, organisant "un solde de Noël". A Bordeaux,
ils étaient environ 800 étudiants, accompagnés de représentants du corps
enseignant, à manifester joyeusement. A Caen, ils étaient environ 500 selon la police, 700 selon les
organisateurs. Les manifestants ont déposé des cercueils à la préfecture et
à la mairie, symbolisant de leurs craintes sur l'avenir de leurs
établissements. A Saint-Lô, police et organisateurs ont compté 300 personnes, dont 150
lycéens environ. Ils étaient 230 (police) à Alençon et 120 à Cherbourg
(Manche). De 300 (selon la police) à 500 (selon les organisateurs) étudiants des IUT
de Metz ont manifesté mardi dans les rues de la ville. Une délégation a
remis en mairie une pétition au maire (PS) Dominique Gros sur "l'avenir du
DUT" par notamment, Bernard Heulluy, directeur de l'IUT de Metz. A noter aussi une manifestation en Franche-Comté des personnels et
étudiants des IUT de Besançon-Vesoul. Un collectif s'apprêtait à occuper
l'IUT à partir de 20 heures pour une "Nuit des IUT". A Laval, les étudiants de l'établissement de Laval ont voté le blocus total
de l'établissement, à partir de mercredi matin, et jusqu'à jeudi soir. Tous
les examens en cours ont été reportés. Une manifestation est prévue
mercredi après-midi dans les rues de la ville. Dans un communiqué, l'organisation étudiante UNEF a demandé à Mme Pécresse
"d'entendre les inquiétudes des étudiants" et a exigé, entre autres "une
augmentation de la dotation en personnels et en moyen des IUT afin de leur
permettre de mener à bien leur mission" Source AFP -----------------------
[1] Source : wikipédia
[2] Source de la définition : « blog du web 2. »
[3] Source : www.ergolab.net, « écriture pour le web » Eric Kavanagh
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IUT DE BOBIGNY - Département SRC 09 EXAMEN Ecriture Multimédia
Frank Ngako