Statistiques des départs vers l'industrie après la thèse : DEA MIP

|Dossier de demande d'habilitation à |
|délivrer le diplôme de Master | Maquette-type
Juillet 2005
|I - Fiche récapitulative|
|MASTER SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTE / MASTER DROIT, ECONOMIE ,GESTION |
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|Mention: Physique Fondamentale et Appliquée |
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|Remodelage d'une (ou plusieurs) mention habilitée(s) en 2004/Mention demandée à |
|l'habilitation en 2006/ |
|Spécialité(s) nouvelle(s) demandée(s) dans une mention déjà habilitée. |
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|Liste des spécialités (préciser la finalité pour chaque spécialité : R ,P ,R/P) |
|Spécialités habilitées en 2004/2005 : |
|- Rayonnements et Energie R/P |
|- |
|- |
|Spécialités demandées pour 2006 : Idem |
|- |
|- |
|- |
|Date d'ouverture souhaitée : |
|Composante (s) assurant : |
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|- la responsabilité pédagogique de la formation :N. Willis, C. Diop et les 3 |
|responsables de parcours. (voir plus loin) |
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|- la responsabilité administrative (inscription des étudiants) : Nicole Willis, |
|Cheikh. Diop |
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|Composante(s) associée(s) :secrétariat : C. Martelle martelle@ipno.in2p3.fr |
|M.T. Plana mtplana@cea.fr |
|Autre(s) établissement(s) concerné(s) : |
|habilitation (s) partagée(s): CEA-INSTN pour la spécialité Rayonnements et |
|Energie |
|établissement (s) en partenariat par convention: |
|autres : |
|Responsable(s) de la mention : |
|Nom, grade, fonctions, section CNU : |
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|( : E.mail : |
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|Responsable(s) de la spécialité .... :Nicole Willis Professeur ParisXI , 29ième |
|section CNU, |
|(0169155182 E.mail : nicwil@ipno.in2p3.fr |
|et Cheikh. Diop ingénieur CEA-DEN |
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|( 016908 5676 E.mail : diop@drnsac.cea.fr |
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|Localisation(s) de la formation :Université Paris XI Orsay et INSTN CEA Saclay |
|Commune :Orsay et Saclay |
|Code département :91 |
| | | | Avis et date d'examen par le CEVU : Avis et date d'examen par le CA : Date et signature du chef d'établissement : |II - Résumé du projet |
. Les grandes caractéristiques du projet : objectifs professionnels de
formation, place dans l'architecture de l'offre globale de
l'établissement, publics visés, possibilité d'exécuter une partie de la
formation dans le cadre d'accords avec des établissements étrangers : Donner aux étudiants une formation pluridisciplinaire large, à la fois
scientifique (Physique des particules, plasmas, physique nucléaire,
fusion, physique neutronique, fission, énergies nouvelles) et technologique
dans des domaines de pointe ( Instrumentation et Modélisation) . Offrir une formation pour la recherche fondamentale dans le domaine
nucléaire mais aussi dans les domaines appliqués associés à la production
d'énergie plus largement : techniques associées aux réacteurs mais aussi à
la fusion thermonucléaire et sources d'énergie alternatives ( solaire ,
piles à combustibles et filière hydrogène ...) Place de la formation dans la politique scientifique de l'Université :
Deux pôles importants concernant plusieurs laboratoires de recherche (dont
des UMR) de Paris XI peuvent être identifiés et justifient un enseignement
de haut niveau dans ces domaines :
Instrumentation et Modélisation allant du développement de larges
détecteurs et de leurs électroniques associées jusqu'au traitement
informatique des données. A ces techniques est associé le développement de
logiciels importants de simulation avec des moyens informatiques communs
aux laboratoires de l'IN2P3 (Centre de calculs comme le CCPN).
Parallèlement, la compétence de ces laboratoires dans le domaine de la
technologie des accélérateurs est reconnue par le CNRS et par l'IN2P3 et
nécessite la formation d'experts dans ce domaine.
Aval du cycle nucléaire, gestion des déchets et étude de scénarios sur des
systèmes innovants pour l'industrie nucléaire du futur. Ces études se
développent dans le cadre du 6ième PCRD ( projet PDS-XADS par exemple) et
le GDR GEDEPEON. L'expertise des groupes qui travaillent à Paris XI se doit
d'être soutenue par un enseignement de spécialité. Environnement scientifique favorable:
La présence de laboratoires du CEA dans le voisinage de notre Université,
spécialistes de réacteurs nucléaires et des techniques associées, est un
atout majeur et l'association proposée dans cette spécialité nous paraît
bénéfique et génératrice de débouchés pour les étudiants. - L'étude de technologies nouvelles qui se fait à l'Université et dans
les laboratoires de l'Ecole Polytechnique voisine ( Solaire direct et
photovoltaïque) ainsi qu'au CEA (piles à combustibles) justifie
l'introduction d'un module d'enseignement sur ces sources d'énergie pour
l'avenir.
|III - Description générale du projet |
III.1 - OBJECTIFS DE LA FORMATION
|Objectifs scientifiques (préciser les objectifs scientifiques communs aux |
|parcours « recherche » et aux parcours professionnels ») : |
|Donner une formation pluridisciplinaire large, à la fois scientifique |
|(Physique des particules, plasmas, physique nucléaire, fusion, physique |
|neutronique, fission, énergies nouvelles) et technologique dans des domaines|
|de pointe comme le traitement du signal, les méthodes d'analyse de données |
|et la modélisation. Les physiciens formés seront spécialistes dans les |
|domaines comme les grands détecteurs, les réacteurs, l'industrie nucléaire, |
|et les accélérateurs de particules. Ils auront aussi une connaissance des |
|autres modes de production de l'énergie (Solaire, Piles à combustible ) |
|Préparer les étudiants à une insertion dans des équipes de recherche du |
|secteur public ou dans le monde du travail en entreprises dans des secteurs |
|développant ces technologies avancées. Ceci est réalisé en associant des |
|intervenants de différents domaines et en offrant aux étudiants un stage |
|long dans une équipe de recherche ou en entreprise pendant lequel ils sont |
|confrontés à des problèmes de conduite de projet et de communication en |
|milieu international ou industriel. Une unité basée sur l'expérimentation |
|les y prépare. |
| |
|Objectifs professionnels (préciser les objectifs professionnels aussi bien |
|pour les parcours « recherche » que pour les parcours « professionnels ») : |
| |
|Enseignement basé sur les domaines de la mesure et de la modélisation et |
|donc sur l'acquisition de techniques de base importantes sur un large |
|éventail de domaines accessibles relevant de l'utilisation des |
|rayonnements. |
|Pour ce faire : - contacts nombreux (séminaires, /projets/stages) avec des |
|équipes de recherche pour déboucher sur des thèses de physique dans le cas |
|d'un master « Recherche » . Voir paragraphe III 8 |
|- Ouverture vers les entreprises industrielles dans des services de