Plantilla para la realización de la Guía Docente - Entrada alternativa ...

[pic]
| |Máster en Bibliotecas y Servicios de Información |
| |Digital |
| | |
| |Asignatura: VOCABULARIOS Y ESQUEMAS SEMÁNTICOS |
| |PARA LA WEB (#VES1314) |
| |Troncal |
| |Cuatrimestre: 1º |
| |Créditos: 6 ECTS |
1. Introducción y bienvenida Cada vez son más las comunidades que utilizan VOCABULARIOS, y tienen, a su
vez, enfoques complementarios en la forma de abordar estos schemas/schemes
en el ámbito de la nueva información digital, abierta e infinita. Así, usan
vocabularios:
. Los usuarios más tradicionales de sistemas de organización del
conocimiento (KOS) que abarcan estructuras de espacio-valor, como
tesauros, clasificaciones de materias y archivos de autoridad
("vocabularios controlados").
. Las comunidades que crean y utilizan esquemas (schemas) de metadatos
como el Dublin Core, o estándares y perfiles de aplicación de
metadatos particulares. Estos colectivos crean sus estándares
descriptivos, se recogen conjuntos de elementos y propiedades para
conformar sus vocabularios de metadatos.
. La comunidad de la web semántica del W3C, que desarrolla y usa
ontologías y vocabularios formalizados. Y para ello utilizan OWL para
construir dichos vocabularios y ontologías, y SKOS para crear sistemas
de organización del conocimiento (KOS), como parte de un complejo
proceso para el necesario enriquecimiento de los datos en el nuevo
entorno informativo.
. Los desarrolladores web que incorporan dentro de sus páginas html,
datos estructurados que describen el contenido web. Para estas
descripciones embebidas en el código fuente de un documento html
utilizan estándares de codificación como microformatos, microdatos y
RDFa (en vez de crear servicios Sparql), y usan un vocabulario de
marcado compartido como Schema.org.
Por ello, a lo largo de esta asignatura trataremos de analizar los
distintos tipos de VOCABULARIOS, cuáles, cómo y dónde utilizarlos, cómo
encontrarlos, transformarlos y reutilizarlos, cómo crearlos, los estándares
en los que se sustentan, etc., como forma de organizar la información
digital en el nuevo entorno de la web semántica y de Linked Open Data.
Bienvenidos a #VES13134 2. Profesores y logística relacionada con la asignatura |Coordinador de la| |José A. Moreiro González |
|asignatura | |Despacho (Getafe): 14.2.38 |
| | |( 916249238 | Email: jamore@bib.uc3m.es |
|Profesora de la | |Eva Mª Méndez Rodríguez |
|asignatura | |Despacho (Getafe): 14.2.17 |
| | |( 916248620 | Email: emendez@bib.uc3m.es |
|Profesora de la | |Gema Bueno de la Fuente |
|asignatura | |Despacho (Getafe): 14.2.27 |
| | |( 916248600 | Email: gbueno@bib.uc3m.es |
|Horario Sesiones | | |Viernes: .... |
|presenciales | | | |
|Lugar de las | |Campus de Puerta Toledo |
|sesiones | | |
|presenciales | | |
|Tutorías y | |Las tutorías presenciales se podrán realizar |
|e-Tutorías | |en ...... los días de las sesiones |
| | |presenciales; y en el Campus de Getafe u |
| | |online de forma síncrona, previa solicitud a |
| | |los profesores para acordar el horario y la |
| | |herramienta de interacción. |
3. Prerequisitos. Objetivos. Conocimientos, competencias y habilidades.
3.1. Prerrequisitos
Los alumnos que cursen la asignatura de Vocabularios y esquemas semánticos
para la Web, deben tener, al menos, los siguientes conocimientos previos
básicos:
. Conocer los fundamentos de los Sistemas de Recuperación de Información y
las bases de datos, así como las técnicas de recuperación de objetos de
información digital en el contexto de Internet.
. Saber indizar por materias: caracterizar la materia principal o los
conceptos principales de un documento u objeto de información y
clasificar o realizar la catalogación por materias tradicional.
. Traducir en un lenguaje documental (lenguaje de clasificación o lista de
materias) los conceptos principales que describen el contenido de un
documento.
. Saber utilizar un vocabulario tradicional (sistema de clasificación, un
fichero o un listado de autoridades, así como el manejo básico de un
tesauro) desde el punto de vista de la catalogación por materias.
. Conocer la estructura de un documento Web y el concepto de lenguajes de
marcado (HTML/XHTML/XML) y su creación y utilización en el contexto de la
información Web.
3.2. Objetivos
. Aprender el uso y construcción de sistemas de organización del
conocimiento en y para la Web, preparando al alumno para participar en el
proceso de selección, construcción, evaluación y mantenimiento de
vocabularios especializados para la organización y recuperación temática
en sistemas y servicios de información digital.
. Conocer la evolución de la recuperación de información teniendo en cuenta
la capa semántica en las bibliotecas digitales.
. Formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información en
relación al tratamiento y recuperación temática de su información.
. Utilizar herramientas informáticas para la implantación, desarrollo y
explotación de sistemas de información de base semántica, que permitan
procesar y recuperar el conocimiento humano recogido en bibliotecas y
repositorios digitales.
. Reflexionar sobre el futuro de la representación de contenidos y de la
recuperación de información por materias en el ámbito de Linked Open
Data.
3.3. Conocimientos, competencias y habilidades.
En este curso el alumno adquirirá conocimientos sobre:
- La diferencia entre schema de metadatos y scheme para la
representación de la información temática de dominio.
- Las características y usos de diferentes vocabularios de
representación de contenidos (taxonomías, tesauros, Topic maps,
ontologías, etc.) y elegir el más adecuado para cada tipo/centro de
información.
- Los estándares internacionales más adecuados para la creación y
publicación de vocabularios.
- Herramientas y aplicaciones que utilizan tecnologías semánticas.
- RDF como lenguaje básico para la descripción y codificación de
recursos en y para la Web; SKOS para la definición de vocabularios y
OWL para la creación de ontologías.
- Software específico para construir vocabularios (tesauros, taxonomías,
etc.) en RDF/SKOS.
A lo largo de la asignatura los alumnos adquirirán las siguientes
competencias y habilidades:
- Distinguir y elegir el tipo de vocabulario que mejor se adapte para
representar la información de los objetos digitales de una determinada
biblioteca o servicio de información digital.
- Conocer y seleccionar los estándares internacionales adecuados para la
creación de vocabularios. No sólo desde el punto de vista de las
normas de construcción en función a las relaciones semánticas, sino
también de las especificaciones y estándares para formalizar dichos
vocabularios para la Web.
- Abordar un proyecto creación de vocabulario controlado, tesauro,
sistema de clasificación temático o de funciones, garantizar su
coherencia y la actualización y redactar los manuales de uso para la
representación de objetos de información digital.
- Manejar software específico para la creación de tesauros, ontologías,
taxonomías y otros vocabularios. En definitiva, tras haber cursado esta asignatura, el alumno podrá:
planificar, diseñar y administrar un sistema de organización del
conocimiento para la Web Semántica. 4. Relación de la asignatura con otras del plan de estudios
Tal y como muestra el esquema a continuación, esta asignatura es clave en
la formación en Bibliotecas y Servicios de Información Digital, y se
relaciona especialmente con las siguientes asignaturas del curriculum o
programa docente:
[pic]
Tecnologías de Marcado para Textos digitales: Esta asignatura es clave y
está íntimamente relacionada con Vocabularios y Esquemas Semánticos para la
Web puesto que entender la filosofía de los lenguajes de marcado,
particularmente XML, es un aspecto clave para entender RDF, RDFS, etc. así
como otros estándares para formalizar vocabularios, metadatos y schemes de
contenido.
Digitalización y Preservación: puesto que uno de los requisitos
fundamentales para lograr la preservación digital a largo plazo, es
autodocumentar el objeto digital con metadatos que permitan la gestión y
preservación del objeto o recurso, resultante de la digitalización o born-
digital, de tal forma que se asegure que el contenido del objeto digital
puede representarse e interpretarse en el futuro a pesar de los cambios
tecnológicos. Los diversos meta