Concours blanc Perdir en temps libre - Sujet et annexes

CONCOURS DE RECRUTEMENT
DES PERSONNELS DE DIRECTION
Épreuve écrite blanche N°3 de décembre 2011
DURÉE : 4 heures
SUJET : Vous avez été nommé(e) principal(e) du collège Y à la rentrée de septembre
2010. Cet établissement est implanté en zone rurbaine, dans une ville de
5000 habitants. Les 650 élèves scolarisés proviennent de 16 groupes
scolaires répartis au sein de 36 communes. La poursuite des études est
assurée par un lycée professionnel dans la commune et un lycée général et
technologique distant de 30 km. L'équipe enseignante, plutôt stable, a toujours refusé l'installation du
conseil pédagogique au sein de l'établissement. Par ailleurs, le contrat
d'objectifs arrive à échéance. Lors d'un entretien avec l'Inspecteur d'Académie D.S.D.E.N, le président du
Conseil Général, élu de la circonscription sur laquelle se trouve le
collège Y, s'inquiète de la baisse tendancielle des résultats scolaires
depuis quelques années et se fait le relais de l'interrogation des familles
à ce sujet. 1/ En mai 2011, suite à cet entretien et à la lecture de votre diagnostic,
l'Inspecteur d'Académie vous demande une courte note précisant la stratégie
que vous comptez mettre en place afin d'améliorer les performances du
collège. 2/ Par ailleurs, afin d'impliquer la communauté éducative dans
l'élaboration du contrat d'objectifs, vous présenterez les arguments et les
propositions d'axes de progrès que vous leur soumettrez. Le dossier est composé de 9 annexes paginées de 2 à 22 - Annexe 1 : Extrait du projet académique 2010/2013 (pages 2 à 5)
- Annexe 2 : Extrait de la loi du 10 avril 2005 sur l'avenir de l'Ecole
(page 6)
- Annexe 3 : Extraits des BO du 31 mars 2006 et du 4 février 2010 (page 7)
- Annexe 4 : Comptes rendus d'une commission de bassin sur la liaison 3ème-
2de (page 8 et 9)
- Annexe 5 : Projet d'actions du bassin pour l'année 2010-2011 (page 10)
- Annexe 6 : Circulaire de rentrée 2011(pages 11 et 12)
- Annexe 7 : Données statistiques (pages 13 à 20)
- Annexe 8 : Fiche de synthèse du collège Y 2010-2011 (page 21)
- Annexe 9 : Extrait du diagnostic du chef d'établissement, décembre 2010
(page 22)
Annexe 1 : Extrait du projet académique (pages 2 à 5) Axe 1 : Pour une amélioration des parcours scolaires
Un vecteur de performance Basé sur une politique d'évaluation construite au niveau national et
international, le système éducatif français développe une culture de
l'évaluation fondée sur la recherche de la performance. Celle-ci suppose
que notre académie fasse preuve d'efficacité en élevant le niveau de tous
les élèves tout en réduisant les écarts entre les meilleurs et les plus
faibles. Si les résultats obtenus par nos élèves aux évaluations et aux
examens nationaux sont excellents et nous placent au dessus de la moyenne
nationale, leurs trajectoires le sont moins et différent fortement selon
l'appartenance sociale et les territoires. |Constat |Indicateur 2010 en % |
|? L'insuffisante fluidité des |2010 Amplitude* |
|parcours scolaires résulte à la | |
|fois de taux de redoublements dans |Constat Cible |
|le premier degré et au collège | |
|importants et de taux d'orientation|Élèves en retard en 6ème |
|vers les secondes générales et |15,4 7,0 < |
|technologiques et les secondes |3 |
|professionnelles insuffisants. | |
|Les écarts territoriaux renforcent |Élèves en retard en 3ème |
|ce phénomène qui nuit à la |25,3 7,9 < |
|performance de notre système |4 |
|éducatif. | |
| |Taux de passage 3ème vers 2ème GT |
| |65,1 9,5 < |
| |4 |
| | |
| |Taux de passage 3ème vers LP |
| |19,4 6,8