Cahier des charges PSE CAP - Académie de Clermont-Ferrand

La PSE (Prévention Santé Environnement)
Organisation du CCF
. Publics concernés
. Calendrier
. Informations des candidats
. Absences
La formation pratique de secourisme
ANNEXES
. Forme des évaluations
. Modèle de présentation de situation
. Grille d'évaluation de l'intervention de secourisme
Grille de mise en relation des capacités et des compétences
Gestion des situations d'évaluation LA PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT
PRESENTATION L'enseignement de Prévention Santé Environnement conforte les
acquisitions du socle commun de connaissances et de compétences notamment
celles de la culture scientifique. Il contribue pleinement aux actions
prioritaires d'éducation et de prévention définies par les plans
nationaux et européens dans les champs de la santé, du travail et de
l'environnement.
L'enseignement vise à former des acteurs de prévention individuelle et
collective par l'acquisition :
- de connaissances dans le cadre de la prévention, de la santé et de
l'environnement ;
- d'un comportement responsable vis à vis de sa santé et de son
environnement ;
- des compétences sociales et civiques permettant de réussir sa vie en
société dans le respect de soi et des autres ;
- d'une culture scientifique et technologique visant à développer
l'esprit critique ;
- d'une méthodologie intégrant une démarche d'analyse et de résolution
de problèmes.
Il est assuré et évalué par les professeurs de biotechnologie santé
environnement.
ORGANISATION DU CCF
1. Les textes règlementaires :
. Programme de PSE (Prévention Santé Environnement) : BO n° 30 du 23
juillet 2009
. Arrêté du 11 juillet 2016 modifiant les définitions des épreuves de
Mathématiques et sciences physiques et chimiques et Prévention santé
environnement aux examens du brevet d'études professionnelles et du
certificat d'aptitude professionnelle
. Note de cadrage du CCF de l'académie de Clermont Ferrand
. Principes et objectifs du CCF : BOEN n°44 du 19 novembre 1992 et
n°2 du 27 mars 1997
2. Publics concernés :
L'évaluation concerne les candidats :
. de la voie scolaire, issus des établissements publics ou privés sous
contrat,
. de la voie de l'apprentissage, issus de centres de formation
d'apprentis ou de sections d'apprentissage habilités à pratiquer le
CCF,
. de la voie de la formation professionnelle continue, issus
d'établissements de formation professionnelle continue publics.
3. Calendrier du CCF et information de l'IEN
Le CCF est organisé sous la responsabilité du Chef d'établissement. L'IEN
de la spécialité veille au bon déroulement du CCF, il convient :
. de mettre à sa disposition dans le centre de formation les sujets et
le calendrier.
Une commission académique d'harmonisation a posteriori pourra être mise
en place à l'initiative du corps d'inspection.
4. Information des candidats :
Les candidats sont informés à l'avance des date(s) et horaire(s) des
évaluations ainsi que des conséquences d'une éventuelle absence, par :
. information écrite sur le carnet de correspondance
Remarque : Tenir compte éventuellement des pratiques de l'établissement
pour les autres matières en ccf.
[pic] Les notes attribuées au cours des évaluations seront proposées au
jury, par conséquent elles ne doivent pas être communiquées aux élèves et
ne doivent pas entrer dans le calcul de la moyenne semestrielle.
5. Absences :
En cas d'absence d'un candidat à une évaluation écrite, il convient :
. si cette absence est justifiée* d'organiser, pour ce candidat une
nouvelle situation d'évaluation ;
. si cette absence n'est pas justifiée*, d'attribuer la note «zéro»
au candidat à cette partie de l'épreuve ;
. dans ce cas une convocation peut être remise en mains propres. * à l'appréciation du chef d'établissement
6. Candidats en situation de handicap :
Les textes officiels stipulent l'obligation d'adapter l'épreuve pratique
de secourisme pour les élèves en situation de handicap (situation
permanente). Dans ce cas, l'évaluation doit être proposée sous forme
orale ou écrite.
7. La gestion des dossiers d'évaluation
Il sera constitué, pour chaque classe évaluée, un dossier comprenant :
. Les situations d'évaluation de l'ensemble de la formation.
. Le procès-verbal de la session de secourisme - avec mention des
élèves reçus,
. Les grilles d'évaluation de l'intervention de secourisme des élèves
qui n'ont pas obtenu le SST,
. La fiche récapitulative des notes proposées au jury.
Ce dossier sera conservé, conformément à la réglementation des examens,
par l'établissement pendant une durée de 1 an.
| |PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT |CACHET DE L'ETABLISSEMENT |
| | | |
| |RELEVE DE NOTES | |
| | | |
| | |
|SESSION ............. |CAP |
| |..................................................... |
| | |
| |Situation |Situation d'évaluation |TOTAL |
|Nom et prénom de l'élève |d'évaluation |N°2 |Sur 20 |
| |N°1 | |points |
| | | |En points |
| | | |entiers ou |
| | | |demi points|
| |Ecrit sur 10 points |
|Conduire une démarche d'analyse |le respect des étapes de la |
|de situations en appliquant la |démarche mise en ?uvre |
|démarche de résolution de | |
|problème et/ou l'approche par le| |
|risque | |
|Mobiliser des connaissances |l'exactitude des connaissances |
|scientifiques, juridiques et | |
|économiques | |
|Proposer les mesures de |la pertinence et le réalisme des |
|prévention adaptées |solutions proposées |
|Agir de façon efficace face à |l'efficacité de l'action face à |
|une situation d'urgence |une situation d'urgence |
1. Modalités d'évaluation
|SECTI|CLAS|QUOI? |COMMENT ? |QUAND ? |
|ON |SE | | | |
|CAP |1ère|Module 1 : l'individu |CCF |Fin de |
| |anné|et sa santé. |1 situation d'évaluation écrite |première |
| |e |Module 2 : l'individu |d'une durée de 45minutes |année ou |
| | |dans ses actes de |/ 10 points |début de |
| | |consommation. | |terminale.|
| | |Module 3 : l'individu | | |
| | |dans son parcours. | | |
| |2ièm|Module 4 : l'individu |CCF |En fin de |
| |e |dans son environnement|1 situation d'évaluation écrite |terminale |
| |anné|professionnel |d'une durée de 45 minutes | |
| |e | |/ 8 points. | |
| | | |1 partie pratique : SST | |
| | | |/ 2 points | | |situation d'évaluation écrite n°1 |
|porte obligatoirement sur les modules 1,2 et 3 du programme de PSE en CAP par |
|sondage des compétences (=connaissances, capacités, attitudes) |
|L'individu et sa santé |Consigne : |
|L'individu dans ses actes de |Le sujet sera construit à partir d'une |
|consommation |situation empruntée à la vie quotidienne et |
|L'individu dans son parcours |permettra la mise en ?uvre de la démarche de |
|professionnel |résolution de problèmes. |
| | |
| |Le sujet comporte plusieurs questions liées |
| |relatives aux modules à évaluer. |
| | |
| |On évalue obligatoirement : |
| |-des connaissances significatives détaillées |
| |dans le programme |
| |-des capacités répondant aux modules de |
| |seconde. |
|