document préparatoire à l'inspection - dunkerque-wormhout

L'école |Nom de l'école : |nombre de classes : |
|Niveau de la classe : |ancienneté à ce niveau : |
|Effectif inscrit : |effectif présent en moyenne : |
| |(le mois précédent l'inspection) | L'enseignant |Nom : |Prénom : |
|Nom de naissance : |Date de naissance : |
|Dernière note : |suite à l'inspection du : |
| |effectuée par : |
|Grade (Instituteur ou professeur des écoles) : ( Inst. ( PE par formation |
|initiale ( concours interne ( ou liste d'aptitude ( |
|Échelon : |date de la dernière promotion : |
|Ancienneté générale des services au 1er | |
|septembre de l'année en cours : | |
|Fonction dans l'école : |depuis le : |
|(Adjoint, directeur, remplaçant, ...) | |
|Diplôme universitaire le plus élevé : | |
|(indiquez l'année et la discipline) | |
|Titres professionnels : |CAFIPEMF (ou CAFIMF, CAEA) : |
|(indiquez l'année et la spécialité) | |
|(Le cas échéant indiquez diplômes ou | |
|formation en cours) | |
| |CAPA-SH (ou CAPSAIS - CAEI) : |
| |Habilitation : |
| |Autre (liste d'aptitude, M.A.T...) : |
|? plein temps ? temps partiel : quotité ______ % |
|Lieu d'exercice l'an dernier : |
|Fonctions exercées antérieurement (directeur d'école, PEMF, conseiller |
|pédagogique, enseignant spécialisé, autre) |
| | Adresse professionnelle de courriel : @ac-lille.fr (en général : prenom.nom, et éventuellement un nombre)
Auto-évaluation des 14 compétences du professeur des Écoles
Pour chacune des 14 compétences, évaluez votre maîtrise : très
insuffisamment maîtrisée (--), insuffisamment maîtrisée (-), bien maîtrisée
(+), très bien maîtrisée (++) cf BO n°30 du 25 juillet 2013
|Compétences : |-- |- |+ |++ |
|1. Faire partager les valeurs de la République | | | | |
|2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux | | | | |
|du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école | | | | |
|3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage | | | | |
|4. Prendre en compte la diversité des élèves | | | | |
|5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation | | | | |
|6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques | | | | |
|7. Maîtriser la langue française à des fins de communication | | | | |
|8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations | | | | |
|exigées par son métier | | | | |
|9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à | | | | |
|l'exercice de son métier | | | | |
|10. Coopérer au sein d'une équipe | | | | |
|11. Contribuer à l'action de la communauté éducative | | | | |
|12. Coopérer avec les parents d'élèves | | | | |
|13. Coopérer avec les partenaires de l'école | | | | |
|14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de | | | | |
|développement professionnel | | | | |
Évolution professionnelle
|Qu'avez-vous retenu de l'inspection précédente ? (les aspects validés, les |
|pistes de travail). |
|Indiquez les éléments pris en compte dans votre pratique. N'hésitez pas à |
|signaler ceux qui vous posent problème. |
Une ATSEM est-elle affectée à votre classe ? Si oui, combien de temps ?
..............................................................................
............ Quelles tâches lui confiez-vous dans votre classe ?
| | Caractéristiques de l'école, de votre classe | |
Axes du projet d'école | |
Axes dans lesquels vous êtes plus particulièrement engagé(e)
|Actions, déroulement pendant l'année scolaire |
Ces actions nécessitent-t-elles l'intervention ponctuelle d'un intervenant
extérieur ?
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|Domaine |
|Modalités d'intervention et de coopération |
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|Ponctuel |
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|Régulier |
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| | Vos élèves
|Taux de fréquentation scolaire (depuis |
|septembre) |
|Le matin |L'après-midi |
| | | Pourcentage des élèves présents :
|Sept. |
|Années de |2011 |2010 |2009 |2008 | | | |
|naissance | | | | | | | |
|TPS | | | | | | | |
|PS | | | | | | | |
|MS | | | | | | | |
|GS | | | | | | | |
| | | | | | | | | |Nombre d'élèves|Nombre d'élèves|Nombre d'élèves|
|estimés en |suivis par le |en situation de|
|difficulté |RASED |handicap |
| | |scolarisés |
| | |(saisine |
| | |M.D.P.H. faite |
| | |ou en cours) |
| | | | Élèves rencontrant des difficultés Comment s'organisent les actions de remédiation ?
|Dans le cycle : |
|Dans la classe : | Les outils des élèves La bibliothèque de classe ou BCD
|De quels genres d'écrits se compose-t-elle ? |
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|Vos élèves vont-ils à la BCD de l'école ? Pour quelles activités ? |
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|Peuvent-ils emporter des livres à la maison ? |
| | Les affichages
|Quels sont-ils, comment les utilisez-vous ? |
De quels cahiers et/ou classeurs disposent-ils ?
| | La question des outils des élèves et de leur fonction pourra être abordée
lors de l'entretien. Vous pouvez apporter des précisions sur ce sujet.
| | Quelles sont les actions mises en place pour assurer la continuité des
apprentissages ? Programmations :
Outils des élèves :
Parcours culturel :
Liaisons interclasses : Livret de l'élève