comprendre un enonce de probleme - Académie de Nancy-Metz

COMPRENDRE UN ENONCE DE PROBLEME IO :
- Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans une
reformulation
- Lire silencieusement un énoncé et comprendre ce qui est attendu. Evaluation initiale :
Paul et sa s?ur Lola habitent à la campagne.
Ils vont cueillir des pommes et des poires. Paul, qui a 7 ans ramène 23
pommes et 15 poires et sa s?ur, qui a neuf ans, rapporte 13 pommes de plus
que lui.
Combien ont-ils rapporté de pommes à la maison ?
Le problème est donné tel quel, sans aide, il n'est pas lu par l'I.
Il sera redonné à la fin du module d'apprentissage pour évaluer les progrès
réalisés. 1ère séance : reconnaître un problème (tri de textes) |Phase orale collective : On va faire des problèmes ? A quoi |
|reconnaissez-vous un problème ? |
|(des nombres, une question...) |
|Phase de w ind, écrit : tri de textes (photocopie) |
|Lecture puzzle : fiche avec |Ne proposer que les énoncés de |
|étiquettes à découper et à coller |problèmes et voir les points |
|En autonomie |communs. |
|(Fiche lecture puzzle) |Entourer les nombres, surligner la |
|Jclic pour les plus rapides. |question, les mots importants |
| |Avec I. (fiche tri de texte |
| |différenciation) | 2ème séance : comprendre l'énoncé d'un problème. |Jouer des situations problèmes |
|Travail par groupe, chaque groupe a un énoncé qu'il doit mettre en |
|scène. |
|Présentation devt la classe, les « spectateurs » doivent retrouver, |
|oralt, l'énoncé |
|(Fiche problèmes théâtre) |
|Matériel : pièces et billets, cubes, images, petshop, livres |
|Schématiser un problème : les enfts|Associer l'énoncé au schéma, ou à |
|ont les mêmes problèmes que leurs |la situation qui lui correspond. |
|camarades mais ils doivent faire le|(fiche problèmes + dessins) |
|schéma qui correspond à l'énoncé. | |
|( travail sur gde feuille qui sera | |
|affichée au tableau.) (fiche | |
|problèmes seuls) | |
|Les élèves du 1er groupe présentent leurs schémas à leurs camarades qui|
|doivent reconnaître l'énoncé. | 3ème séance : trier les informations |Par deux : reconstituer un énoncé de problème en triant, découpant|
|et collant des étiquettes. |
|2 exercices différents. |
|Mise en commun |
|Fiche : Barrer les données |Idem mais oralement avec l'I |
|inutiles. | |
|W ind sur fiche | |
|Mise en commun, le groupe 1 dit ses réponses et ce sont les élèves|
|du groupe 2 qui corrigent. |
4ème séance : trier les informations (suite) |Par paire : une fiche de problèmes pour lesquelles il manque une |
|information. Retrouver l'information manquante parmi celles qui sont |
|proposées. |
|Mise en commun |
|Avec I : travail oral, retrouver |Jeu : 1ers pas en problèmes ( 8 |
|l'information manquante mais aucune|enfts) |
|n'est proposée |Avec les cartes : choisir la bonne |
| |affirmation |
5ème séance : associer la question à son énoncé |2 groupes dans la classe : Le 1er groupe a des énoncés sans questions, |
|le 2ème a des questions (intro5ièmeséance) |
|Associer les questions aux énoncés. |
|Puis trier les questions : celles qui induisent un calcul et celles qui|
|n'en induisent pas. |
|Travail ind sur fiche ( trouver la |Jeux jclic (4 enfts) + jeu 1ers pas|
|question) |en problèmes |
|Jeux jclic + jeu 1ers pas en |Travail ind sur fiche (trouver la |
|problèmes |question) |
6ème séance : produire des énoncés |Par paire : inventer des énoncés de problèmes pour une autre classe. |
| |
|Recherche d'idées oralement puis production écrite. |
|Chaque problème est ensuite lu et sa solution cherchée. | Résous ce problème Paul et sa s?ur Lola habitent à la campagne.
Ils vont cueillir des pommes et des poires. Paul, qui a 7 ans, ramène 23
pommes et 15 poires et sa s?ur, qui a neuf ans, rapporte 13 pommes de plus
que lui.
Combien ont-ils rapporté de pommes à la maison ?
..................................................... ...................................................... Résous ce problème Paul et sa s?ur Lola habitent à la campagne.
Ils vont cueillir des pommes et des poires. Paul, qui a 7 ans ramène 23
pommes et 15 poires et sa s?ur, qui a neuf ans, rapporte 13 pommes de plus
que lui.
Combien ont-ils rapporté de pommes à la maison ?
..................................................... ......................................................
Entoure les problèmes. Dame souris trotte
noire, dans le gris du soir,
dame souris trotte
grise dans le noir.
Madame Rose a acheté un pull à 40 E, une jupe à 60 E et une ceinture à 12E.
Combien a-t-elle dépensé?
C'est la nuit, tout est calme. Soudain, un hurlement lugubre déchire le
silence.
Une salle de cinéma a 30 rangées de 25 fauteuils. Combien y a-t-il de
fauteuils ?
Yann monta à bord de l'astronef, appuya sur une touche. L'astronef s'éleva
lentement, puis disparut rapidement au milieu des étoiles.
Quelle heure est-il Madame Sardine ?
8 heures moins le quart Monsieur Placard.
Antoine apporte à l'école 5 bonbons.
Il échange chaque bonbon contre 3 billes.
Combien aura-t-il de billes ? Suspendue au plafond, je rends service, surtout la nuit.
Mais sur les doigts de pieds ou les talons, je fais mal.
Qui suis-je ? 1, 2, 3,
Je casse une noix,
4, 5, 6
Tu me fais une bise
7, 8, 9,
On ramasse un ?uf.
Stéphane a trouvé une drôle de bête. Elle a 3 yeux, 6 pattes, 2 queues et
12 poils sur la tête. Et en plus, elle est toute verte !
Jérôme a 6 ans. Sa s?ur Lucie a deux ans de plus que lui.
Son frère Marin a trois ans de moins que lui.
Quel âge ont Lucie et Marin Madame Rose a acheté un pull à 40 E, une jupe à 60 E et une ceinture à 12E.
Combien a-t-elle dépensé? ..............................................................................
..................... Une salle de cinéma a 30 rangées de 25 fauteuils.
Combien y a-t-il de fauteuils ? ..............................................................................
..................... Antoine apporte à l'école 5 bonbons.
Il échange chaque bonbon contre 3 billes.
Combien aura-t-il de billes ? ..............................................................................
.....................
Jérôme a 6 ans. Sa s?ur Lucie a deux ans de plus que lui.
Son frère Marin a trois ans de moins que lui.
Quel âge ont Lucie et Marin ? ..............................................................................
.....................
Découpe et remets ces problèmes en ordre. |Combien a-t-il de billes à la fin de la journée? |
|À la récréation de l'après-midi, il a perdu 3 billes. |
|Simon avait 23 billes dans sa poche. |
|À la récréation du matin, il a gagné 7 billes. | |Ils discutent 20 minutes avec leurs amis. |
|Léo et Julie sortent de l'école à 16h30. |
|À quelle heure arrivent-ils chez eux? |
|Puis ils mettent 10 minutes à rentrer chez eux. |
|Combien a-t-il mangé de filles ? |
|L'ogre Goulu a mangé 27 enfants. |
|On sait qu'il a mangé 15 garçons. |
|Elle a déjà lu 13 pages. |
|Léa lit un livre qui a 56 pages. |
|Combien lui reste-t-il de pages à lire? | Pierre va à la boulangerie. Il achète un croissant à 2E. Il paie avec un
billet de 5 E
Combien la vendeuse va-t-elle lui rendre ?
Léo avait 25 images. Pendant la récréation, il en a perdu 8.
Combien lui reste-t-il d'images ?
Lilou a apporté 5 petshop, Lola en a 8, Manon 3 et Sophie 7.
Combien ont-elles de petshop en tout ?
Pour son anniversaire Arthur a reçu 3 BD. Il en avait déjà 9.
Combien en a-t-il maintenant ?
J'ai 36 cubes. Je veux les distribuer entre 4 enfants. Chaque enfant devra
avoir le même nombre de cubes.
Combien chacun devra recevoir de cubes ? Lis bien chaque énoncé puis fais un dessin ou un schéma qui expliquera la
situation problème.
1) Au marché, maman a acheté 3 poireaux, 2 navets et 7 carottes.
Combien de légumes a-t-elle achetés ? 2) Maman achète à la pâtisserie 4 éclairs à 2E l'un.
Combien va-t-elle payer ?
3) Mathieu collectionne les images. Il a déjà rempli deux pages de
son album. Sur chaque page, il a collé 6 images.
Combien a-t-il d