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Objectifs, méthodes pédagogiques et modalités d'évaluation du cours de
Statistique générale a) Objectifs Les objectifs poursuivis par ce cours sont multiples : 1. il s'agit d'abord d'introduire les étudiants aux concepts de données et
de leur mesure, à la problématique des représentations de ces dernières,
particulièrement les représentations synthétiques ; 2. ensuite, de les confronter à la multiplicité des moyens de
représentation et à l'utilisation adéquate et rigoureuse de ceux qui se
trouvent être les plus adaptés à la résolution du problème particulier à
résoudre ; 3. de leur donner une base et des prérequis suffisants pour les cours
subséquents de probabilités, de statistique stochastique, d'économétrie,
d'analyse des données, etc. 4. de les former à la triple compétence :
a) d'abord de la compréhension du problème qui se pose au statisticien
dans la pratique de son métier,
b) ensuite de la maîtrise du calcul rigoureux des statistiques ,
c) et enfin de l'interprétation correcte des calculs effectués et des
résultats obtenus ; 5. de leur apprendre à exercer une attitude critique à propos des chiffres
publiés, des méthodes alternatives possibles pour répondre à une
question, des résultats de leurs propres calculs ou des calculs avancés
par d'autres ; 6. enfin d'être rationnels et efficaces dans l'organisation de leur travail
de statisticien. De ces objectifs particuliers découlent les aptitudes pédagogiques
générales suivantes à développer dans l'assimilation de ce cours :
( à SAVOIR : définitions, concepts, méthodes ; ( à SAVOIR-FAIRE correctement :
a) mettre en ?uvre :
- les concepts adéquats
- les méthodes adaptées
dans le cadre de décisions raisonnées quant au choix de ces
concepts et de ces méthodes.
b) interpréter les résultats obtenus.
( SAVOIR-ETRE : développer une attitude critique. b) Méthodes pédagogiques Toutes les publications[1] traitant de la pédagogie de l'enseignement d'un
cours de statistique à des étudiants dont ce n'est pas le domaine majeur
d'études (futurs médecins, gestionnaires, économistes, sociologues,
journalistes, psychologues, etc.) insistent sur la difficulté et
l'importance de cette matière pour ces derniers. Les auteurs de ces
publications recommandent tous une approche inductive en petits groupes de
travail fort encadrés. Force est de constater qu'il est rare de ce
retrouver dans cet environnement idéal (seuls 3% des répondants à l'enquête
planétaire faite à ce propos admettent qu'ils s'approchent des conditions
dans l'environnement universitaire), nous tâcherons, avec les moyens qui
sont les nôtres, de tempérer le caractère rébarbatif d'un cours technique
ex-cathédra donné simultanément à plus ou moins 350 étudiants. A cette fin,
en Statistique générale : 1. des séances de répétitions portant sur les points qui, d'expérience,
sont considérés comme pouvant poser problème, seront organisées en petits
groupes encadrés ; une remédiation sera proposée après le test formatif
de fin octobre. 2. la solution finale de la plupart des exercices du syllabus d'exercices
est proposée sans commentaires permettant, pour ceux qui le désirent, un
autocontrôle de leur assimilation de la matière et pouvant leur permettre
d'adapter leur méthode d'apprentissage. Il est en effet peu probable en
cette matière d'aboutir à la bonne réponse finale sans que la démarche de
solution adoptée ne soit adéquate ; 3. certains exemples seront développés au cours, le plus possible en
relation avec des situations concrètes ; 4. pour répondre à un souhait souvent émis par les étudiants des années
antérieures, des exercices seront tirés des énoncés des examens des
sessions récentes, certains corrigés seront mis à disposition et
éventuellement commentés ; 5. un corrigé complet d'exercices tirés du syllabus d'exercices, des
énoncés des examens des sessions précédentes avec une proposition de
correction, ainsi qu'éventuellement d'autres documents sont disponibles à
partir de ma page personnelle sur le site Internet des FUNDP (adresse :
http://fundp.ac.be/~jcjacque/index.html) au fur et à mesure de leur
production, du déroulement du cours et des séances de répétition -
remédiation. La liste des nouveaux documents éventuellement produits
cette année-ci sera affichée aux valves et mise à jour en fonction de
l'évolution du contenu des répertoires ; 6. une ou plusieurs séances questions-réponses peuvent être organisées à la
demande d'un groupe significatif d'étudiants, les délégués de sections
sont invités à prendre l'initiative de leur organisation en concertation
avec le professeur. Il est traditionnel de consacrer du temps avant le
test et en fin de semestre à une séance de questions-réponses. Le
calendrier du cours affiché aux valves et joint à ce document prévoit
l'organisation de ces séances les lundis 22 octobre et18 décembre 2001 de
10h30 à 12h30. 7. après l'examen de janvier, dans le cadre des remédiations, une
présentation du corrigé des énoncés sera organisée permettant aux
étudiants qui auront présenté l'examen de le confronter avec leur copie
annotée qu'ils auront reçue auparavant et aux autres de réaliser une
simulation de l'examen de seconde session ; un rendez-vous individuel
avec les correcteurs pourra également être organisé pour ceux qui le
désirent. c) Evaluation
Le test formatif d'octobre et les examens des deux sessions (janvier et
août) sont organisés selon les principes suivants : 1. les épreuves se déroulent à livre ouvert, cependant une réflexion est
actuellement menée sur l'opportunité de demander aux étudiants un effort
de mémorisation des définitions et formules essentielles (elles seront
indiquées comme telles durant l'exposé oral). Le cas échéant, cet effort
de mémorisation sera évalué au travers d'une brève épreuve écrite qui se
fera à livre fermé au début du test de fin octobre et des examens des
deux sessions. (La décision définitive sera prise pour le cours du
vendredi 5 octobre après concertation avec les nouveaux assistants.) 2. les calculatrices sont admises pour autant qu'elles ne comportent aucun
module de communication (infra-rouge ou autre, ...) ; 3. les téléphones mobiles (g.s.m., satellites, etc. ) et leurs équivalents
(beepers, ...) doivent être objectivés et totalement éteints durant les
test et examens ; 4. chaque examen dure deux heures trente minutes ; le test dure une heure ; 5. lors des examens quatre exercices (cotés chacun sur 25 points) d'une
certaine ampleur couvrant les trois parties de la matière sont proposés ;
le test est basé sur deux exercices similaires à des questions d'examen
et cotés de la même façon ; 6. la rigueur dans le calcul, le respect des consignes et des énoncés et la
qualité des interprétations demandées sont les trois critères sur
lesquels se fonde - à parts ( égales - l'évaluation ; 7. après le test d'octobre et les examens de chaque session, les étudiants
se verront proposer des dates auxquelles ils pourront prendre rendez-vous
pour consulter leur copie corrigée et rencontrer éventuellement le(s)
correcteur(s) ; 8. pour les étudiants qui suivent les deux cours de statistique générale et
de probabilités, les cotes des deux examens sont agrégées, pour la
délibération de première session, en une seule comme la moyenne
arithmétique des cotes obtenues dans chacune des branches. Cependant un
report de note (à 10/20 au minimum) est possible dans chacune des
branches entre les deux sessions. Attention, le bulletin de première
session ne mentionne que le report des deux matières quand il est
simultané! La situation est similaire après la seconde session en cas de
redoublement. 9. immédiatement après la délibération de première session, fin juin et
comme pour tous les autres cours, un avis est affiché aux valves (et,
pour les cours de statistique et de probabilités, sur les portes des
bureaux 635 et 631) indiquant les modalités de consultation des copies,
les dates de la séance questions-réponses (habituellement vers le milieu
de la première semaine d'août), et de rencontre avec les personnes
encadrant le cours. Une liste des reports possibles de cote dans chacune
des deux matières (Statistique générale et Probabilités) est également
affichée sur la porte du bureau 631 ou 635.
JC JACQUEMIN
3 septembre 2001 Annexe : calendrier du cours Année académique 2001 - 2002 Calendrier du cours de Statistique générale
Cours n°1 Lundi 17 septembre Horaire normal
Cours n°2 Vendredi 21 septembre 14h - 16h
Cours n°3 Lundi 24 septembre Horaire normal
Cours n°4 Vendredi 28 septembre 14h - 16h
Cours n°5 Lundi 1 octobre Horaire normal
Cours n°6 Vendredi 5 octobre 14h - 16h
Cours n°7 Lundi 8 octobre Horaire normal
Lundi 15 octobre Horaire normal Préparation du
test : Q/R
Lundi 22 octobre Tests
Cours n°8 Lundi 29 octobre Horaire normal
Cours n°9 Lundi 5 novembre Horaire normal
Cours n°10 Lundi 12 novembre Horaire normal
Cours n°11 Lundi 19 novembre Horaire normal
Co