Feuille d'étude - Territoire énergétique

Feuille d'étude - Territoire énergétique Date de mon examen : ______________________
Les récups : jours 1 les midis et jours 6 après l'école La production et la consommation d'énergie dans le monde 1. Je définis ce qu'est un territoire énergétique. (module p.2) 2. Je suis capable de situer les trois territoires énergétiques à l'étude :
la Jamésie, le golfe Persique et l'Alberta. (module p.2) 3. Je connais et décris les sources d'énergie non renouvelables (module
p.4)
. Pétrole*
. Gaz naturel
. Charbon
. Énergie nucléaire
* Principale source d'énergie utilisée dans le monde. 4. Je connais et décris les sources d'énergie renouvelables** (module p.5)
. Énergie hydraulique
. Énergie éolienne
. Énergie solaire
. Biomasse
. Énergie marémotrice
. Géothermie
**Si on respecte le rythme de renouvellement de la source. 5. Pour chacune des sources d'énergie renouvelables, je suis capable de
nommer un atout et une contrainte. (voir document sur le site de l'école
« énergies renouvelables - atouts et contraintes »). 6. Je connais et je situe les pays qui ont la consommation d'énergie par
habitant la plus élevée dans le monde (Espace-Temps GÉO p.149, module
p.9)
. Canada
. États-Unis
. Norvège
. Finlande
. Suède
. Australie
. Arabie Saoudite Le golfe Persique 7. Je sais ce qu'est l'OPEP et sa mission. Je peux nommer quelques pays
membres. (document golfe Persique p.____ ) 8. Je peux situer les 8 pays du golfe Persique sur une carte (document
golfe Persique p.____ ) 9. Je peux expliquer l'importance de la région du golfe Persique et du
Moyen-Orient dans la production mondiale de pétrole en utilisant les
expressions suivantes : part de la production mondiale - Arabie-Saoudite
- Détroit d'Ormuz (document golfe Persique p. ____ )
L'Alberta et les sables bitumineux 10. Je suis capable de décrire l'impact positif de l'exploitation des
sables bitumineux (module p.12) 11. Je suis capable de décrire les différentes étapes de l'exploitation des
sables bitumineux à ciel ouvert (- de 75 m) et in situ (+ de 75 m).
(Cahier Espace-Temps GÉO p.166-167 et 171) 12. Je suis capable de décrire l'impact négatif de l'exploitation des
sables bitumineux sur l'eau, l'air, les forêts, les autochtones et la
sécurité de la population. (module p.13)
La Jamésie et la production hydro-électrique 13. Je peux identifier deux caractéristiques de la Jamésie qui favorisent
l'installation de centrales hydro-électriques. Le débit rapide de ses
rivières leur importante dénivellation. (document Jamésie p____) 14. Je peux nommer quelques centrales hydro-électriques de la Jamésie et
les aménagements nécessaires à leur fonctionnement - barrages,
réservoirs, évacuateur de crue, lignes à haute-tension, station
d'échantillonnage, village de Radisson. (document Jamésie p____)
Les conséquences environnementales de la production et la consommation
d'énergie 15. Je suis capable de décrire ce qu'est un GES, l'effet de serre et le
réchauffement climatique. (module p.12) 16. Je suis capable de nommer la source d'énergie qui a l'impact le plus
important sur le réchauffement de la planète et des sources qui en ont
moins. (Espace-Temps géo p.155 , document sur le site de l'école
« énergies renouvelables - atouts et contraintes »). 17. Je peux décrire des actions pour lutter contre le réchauffement
climatique et la dépendance énergétique. (module p.17)