extraits du BO et propositions et réflexions du groupe d ... - Eduscol

Épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité et épreuve
d'enseignement technologique en langue vivante 1 dans la série STL du
baccalauréat technologique (note de service n° 2012-034 du 06/03/12) ce qui est en droit : extrait du BO
ce qui est en italique: nos propositions et réflexions Le projet technologique accompagné est le support d'évaluation de l'épreuve
de projet en enseignement spécifique à la spécialité et de l'épreuve
d'enseignement technologique en langue vivante étrangère 1 dans la série
STL. Le tableau suivant récapitule et précise l'essentiel des modalités
d'évaluation pour les candidats scolarisés en lycées publics ou privés sous
contrat. Rq : ces épreuves portent sur le programme de l'enseignement de
biotechnologies ou de sciences physiques et chimiques en laboratoire en
classes de première et terminale dans la série STL.
L'épreuve de technologie en LVE 1 porte également sur
| |1. Épreuve de projet en |2. Épreuve d'enseignement |
| |enseignement spécifique à la |technologique en langue vivante |
| |spécialité | |
|Objectifs de |Le projet, de sa conception |« L'épreuve porte sur les |
|l'épreuve |jusqu'à sa réalisation concrète, |compétences de communication en |
| |est caractérisé par un travail |langue vivante 1 dans le contexte |
| |qui est en partie collectif. Le |de la réalisation du projet en |
| |candidat est évalué sur les |biotechnologies ou en sciences |
| |compétences suivantes : |physiques et chimiques en |
| |- s'approprier une problématique |laboratoire. |
| |; |Elle permet d'évaluer les capacités|
| |- proposer une ou plusieurs |du candidat à présenter en langue |
| |démarches visant à valider la ou |vivante 1 les différentes |
| |les hypothèses formulées ; |problématiques scientifiques et |
| |- mettre en ?uvre une procédure |techniques auxquelles il est |
| |de résolution incluant une |confronté et à expliquer en langue |
| |activité expérimentale ou les |vivante 1 les choix effectués. |
| |activités techniques nécessaires |Sont notamment évalués le lexique |
| |; |fonctionnel utilisé ainsi que les |
| |- produire un document présentant|compétences sociolinguistiques et |
| |la démarche, les solutions |pragmatiques mises en ?uvre en vue |
| |techniques et les résultats |d'une communication efficace. » |
| |obtenus, ce document pouvant | |
| |faire appel à différents formats,| |
| |numériques ou non ; | |
| |- préparer et soutenir une | |
| |présentation orale sur le sujet | |
| |traité. | |
|Caractéristiq|épreuve orale évaluée en cours |- épreuve orale évaluée en cours |
|ues de |d'année en 2 parties (conduite du|d'année |
|l'épreuve |projet et présentation du projet)|- sur 20 points ; seuls sont pris |
| | |en compte les points supérieurs à |
| |- sur 20 points ; coefficient : 6|la moyenne de 10 sur 20 ; points |
| | |multipliés par 2 |
| |note sur 20 : somme des notes |- 2 parties ; la première est |
| |obtenues aux évaluations de la |conduite dans le cadre de la |
| |conduite de projet (10) du |première partie de l'épreuve de |
| |rapport de projet (4) et de la |projet ; l'organisation de la |
| |présentation orale du projet (6 |seconde partie est indépendante de |
| |3 fiches individuelles |l'épreuve de projet ; elle est |
| |d'évaluation correspondant aux |ponctuelle et se tient au cours du |
| |trois évaluations conformément |troisième trimestre. |
| |aux modèles nationaux qui ont le| |
| |statut de copies d'examen. | |
|1ère partie de l'évaluation : conduite de projet |
|Place dans |Une fois dans l'année, au cours de l'évaluation de la conduite de |
|l'année |projet, la première partie de l'épreuve d'enseignement de technologie|
| |en langue vivante 1 et la première partie de l'épreuve de projet en |
| |biotechnologies sont successivement évaluées. |
|Evaluateurs |les professeurs qui ont suivi le |« Les enseignants de langue vivante|
| |déroulement du projet au cours de|1 et les enseignants de la |
| |l'année. |spécialité participant au suivi du |
| |professeur en charge de |projet évaluent le candidat. » |
| |biotechnologies |L'évaluation est de la compétence |
| | |du professeur de LV cependant, un |
| | |éclairage technologique du prof de |
| | |LV par celui de biotechnologies est|
| | |nécessaire. |
| | | |
| | |professeur LVE (ou non en charge de|
| | |l'ETLV ?) et professeur BGB de |
| | |biotechnologies ayant suivi le |
| | |projet |
|Modalités |Une seule revue de projet |Une fois dans l'année, les |
| | |compétences de communication du |
| |Echange entre le groupe projet et|candidat en langue vivante 1 sont |
| |l'enseignant BGB de |évaluées dans le contexte de la |
| |biotechnologies ayant suivi le |conduite de projet. |
| |projet : appréciation du niveau| |
| |scientifique du projet, de la |Le groupe-projet prépare une |
| |maîtrise de la problématique ; |présentation orale. Elle peut faire|
| |méthodes, explicitation des choix|appel à l'outil |
| |etc. |1er temps : |
| |Chaque élève doit s'exprimer |Le groupe expose au jury sa courte |
| |pendant l'échange. |présentation (4 à 5 minutes) au |
| |Durée : 10 minutes avec 3 à 4 min|cours de laquelle chaque élève |
| |/ élève ; le total n'excède pas |prend la parole. La présentation ne|
| |12 minutes |doit pas être la lecture d'un texte|
| | |(évaluation du « discours »). |
| |Quand ? : pas de période |2ème temps : |
| |imposée ; à voir selon les |Echange (4 à 5 minutes) entre le |
| |projets |groupe projet et le professeur de |
| |Tous les groupes ensemble ? : pas|LVE sur : le déroulement du projet,|
| |obligatoirement, cela dépend des |le niveau d'avancement, le |
| |projets |contexte, justification des choix,|
| |Pendant les heures de |explicitation des enjeux etc. |
| |biotechnologies : oui |Chaque élèves est sollicité pour |
| |Toute la classe y assiste : non |répondre aux questions (évaluation |
| |Que font les autres élèves : en |de l'aptitude au dialogue). |
| |autonomie sur le projet | |
| |Elève absent à la revue de |NB : ce n'est pas la même |
| |projet : nouvelle évaluation ; |communication que pour le projet ;|
| |entretien reporté pour lui seul |le niveau scientifique diffère. |
| |Elève absent pendant le projet : |Le jury évalue l'aptitude du |
| |0 pour le suivi ? ou absent sur |candidat à communiquer en LVE sur |
| |le suivi ? ? on n'a pas tranché :|le projet et ses enjeux, en |
| |pour moi 0 |utilisant un vocabulaire adapté |
| |Convocation : oui en interne |Chaque élève doit s'exprimer |
| |Feuille de présence du jour |pendant l'échange |
| |attestant la présence à |Durée maximale: 10 minutes avec en |
| |l'épreuve |moyenne 2 à 3 min / élève |
| |Support : il peut être pertinent |Quand ? juste à la suite de la |
| |de proposer un support : cahier |revue de projet Les autres |
| |de bord, organigramme, planning |modalités (convocation, feuille |
| |etc., ... |d'émargement) sont identiques à |
| |