Définition des épreuves

ANNEXE IV
DEFINITION DES EPREUVES
E.1 ÉPREUVE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE Coefficient : 4
U11 - U12 ( Finalités et objectifs de l'épreuve Cette épreuve vise à apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser ses
connaissances en vue d'analyser des contextes et des situations à caractère
professionnel. SOUS - ÉPREUVE A1 : CADRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE
Coefficient : 3
U11 ( Objectifs de la sous-épreuve Elle permet de vérifier :
- que le candidat est capable d'analyser les faits de société et/ou les
évolutions sociales en lien avec des actions ou des activités qui
contribuent au lien social, au confort et à la sécurisation des usagers
et au développement de la vie locale ;
- qu'il maîtrise la connaissance des publics d'usagers, de l'environnement
social, des contextes professionnels dans lesquels s'inscrivent ses
interventions ;
- qu'il situe sa place dans un environnement local, dans un dispositif
institutionnel, dans un projet de développement, ceci dans une logique de
qualité de services aux usagers. ( Contenus de la sous-épreuve
La sous-épreuve porte sur les savoirs associés transversaux aux quatre
champs d'activités : S1 : Environnement social de l'intervention professionnelle
S2 : Milieux professionnels et modes d'intervention (à l'exception du
point 7 Organisation des actions et des modes d'intervention) S3 : Cadre juridique appliqué aux interventions professionnelles ( Evaluation Les limites de connaissances sont celles du référentiel des savoirs
associés.
Les commissions d'évaluation comportent des professeurs d'enseignement
professionnel et des professionnels. ( Formes de l'évaluation (Ponctuelle : Epreuve écrite - Durée : 4 heures A partir de documents pouvant comporter :
- des données démographiques,
- l'expression de besoins ou d'attentes (enquêtes...),
- des textes législatifs et/ou réglementaires,
- des articles (ou extraits) présentant des faits de sociétés,
- des éléments d'un contexte professionnel (structures locales, choix
politiques, chartes, tout ou partie de projet de développement,
...),
- ... ,
il peut être demandé aux candidats :
- d'identifier les éléments pertinents et de les mettre en relation
pour caractériser un fait de société, une situation ...,
- d'analyser tout ou partie de textes législatifs ou réglementaires
en lien avec les contextes professionnels,
- d'analyser les attentes des publics,
- d'expliquer le rôle et le fonctionnement des structures, des
dispositifs,
- de se positionner par rapport à d'autres professionnels, par
rapport à un projet, par rapport à un environnement local.
Le candidat peut illustrer son argumentation à partir d'exemples empruntés
aux secteurs professionnels spécifiques.
(Contrôle en cours de formation La sous-épreuve est évaluée dans le cadre des activités habituelles de
formation au cours d'une situation organisée dans l'établissement de
formation sous la responsabilité de l'équipe pédagogique.
Elle porte sur une situation d'évaluation écrite dont le niveau d'exigence
est identique à celui de l'épreuve ponctuelle. Le candidat est informé du moment prévu pour le déroulement de
l'évaluation.
A l'issue de l'évaluation, un procès verbal est établi par les correcteurs
portant la proposition de note pour chaque candidat.
Les documents qui ont servi de supports à l'évaluation et les fiches
d'évaluation sont tenus à la disposition du jury et de l'autorité rectorale
pour la session considérée et jusqu'à la session suivante.
Le jury formule les remarques et observations qu'il juge utiles et arrête
la note de la sous-épreuve pour chaque candidat.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité (Sciences
biologiques, sciences sociales appliquées) veille au bon déroulement du
contrôle en cours de formation, organisé sous la responsabilité du chef
d'établissement. SOUS - ÉPREUVE B1 : MATHÉMATIQUES
Coefficient : 1 U12 A - Objectifs L'évaluation en mathématiques a pour objectifs :
. d'apprécier la solidité des connaissances des candidats et leur capacité
à les mobiliser dans des situations liées à la profession ;
. de vérifier leur aptitude au raisonnement et leur capacité à analyser
correctement un problème, à justifier les résultats obtenus et à
apprécier leur portée ;
. d'apprécier leurs qualités dans le domaine de l'expression écrite et de
l'exécution de tâches diverses (tracés graphiques, calculs à la main ou
sur machine).
B - Contenu Le contenu de cette sous-épreuve est celui défini à l'unité U12 du
référentiel de certification
C - Formes de l'évaluation 1 - Ponctuelle : évaluation écrite d'une durée d'une heure Le formulaire officiel de mathématiques est intégré au sujet de l'épreuve.
L'utilisation des calculatrices pendant l'épreuve est autorisée dans les
conditions prévues par la réglementation en vigueur.
Le sujet proposé est une étude de cas comptable permettant de vérifier que
le candidat est capable de mobiliser ses connaissances et de mettre au
point un raisonnement pour résoudre un problème en liaison avec une
situation professionnelle. L'utilisation de calculatrices pendant cette évaluation est autorisée dans
les conditions prévues par la réglementation en vigueur. Le formulaire officiel de mathématiques est intégré au sujet de l'épreuve. 2 - Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte trois situations d'évaluation
comptant chacune pour un tiers du coefficient de cette unité. Deux situations d'évaluation, situées respectivement dans la seconde partie
et en fin de formation, respectent les points suivants :
a) Ces évaluations sont écrites et la durée de chacune est d'environ une
heure trente.
b) Les situations comportent des exercices de mathématiques recouvrant une
part très large du programme. Le nombre de points affectés à chaque
exercice est indiqué aux candidats pour qu'ils puissent gérer leurs
travaux.
Dans chaque spécialité de baccalauréat professionnel les thèmes
mathématiques qu'ils mettent en jeu portent principalement sur les
chapitres les plus utiles pour les autres enseignements.
Lorsque les situations s'appuient sur d'autres disciplines, aucune
connaissance relative aux disciplines considérées n'est exigible des
candidats pour l'évaluation en mathématiques et toutes les explications et
indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. c) Il convient d'éviter toute difficulté théorique et toute technicité
mathématique excessive.
La longueur et l'ampleur du sujet doivent permettre à un candidat moyen de
traiter le sujet et de le rédiger posément dans le temps imparti. d) L'utilisation des calculatrices pendant chaque situation d'évaluation
est définie par la réglementation en vigueur aux examens et concours
relevant de l'éducation nationale.
e) Les deux points suivants doivent être impérativement rappelés aux
candidats :
La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction
interviendront pour une part importante dans l'appréciation des copies ;
L'usage des calculatrices et du formulaire officiel de mathématiques
est autorisé. Une troisième situation d'évaluation est la réalisation écrite
(individuelle ou en groupe restreint) et la présentation orale
(individuelle) d'un dossier comportant la mise en ?uvre de savoir-faire
mathématiques en liaison directe avec la spécialité de chaque baccalauréat
professionnel. Ce dossier peut prendre appui sur le travail effectué au
cours des périodes de formation en milieu professionnel. Au cours de l'oral
dont la durée maximale est de vingt minutes, le candidat sera amené à
répondre à des questions en liaison directe avec le contenu mathématique du
dossier.
E.2 COMMUNICATION, MÉDIATION
Coefficient : 3
U21 ( Finalités et objectifs de l'épreuve L'épreuve permet de vérifier :
- que le candidat est capable d'analyser des situations d'accueil, de
communication, de médiation auprès d'usagers ;
- qu'il situe sa place dans les relations professionnelles
(animation, évaluation...) ;
- qu'il maîtrise les méthodes à mettre en ?uvre dans la diversité des
situations ;
- qu'il sait choisir et réaliser les outils adaptés.
( Contenus de l'épreuve Cette épreuve permet d'évaluer tout ou partie des compétences relatives aux
capacités :
- C1 Analyser
- C2 Communiquer
- C3 Gérer
- C5 Evaluer, rendre compte Elle porte sur les savoirs associés transversaux aux quatre champs
d'activités : S1 : Environnement social de l'intervention professionnelle S2 : Milieux professionnels et modes d'intervention
S3 : Cadre juridique appliqué aux interventions
professionnelles S4 : Techniques de communication et de médiation sociale
( Evaluation Les indicateurs d'évaluation et les limites de connaissances des
compétences et des savoirs associés mentionnés ci-dessus sont ceux du
référentiel.
Les commissions d'évaluation comportent des professeurs d'enseignement
professionnel et des professionnels. ( Formes de l'évaluation (Ponctuelle : épreuve écrite - durée : 4 heures L'épreuve consiste en une étude de cas qui prend appui sur un dossier
technique fourni au candidat.
Cette étude porte sur tout ou partie des situations suivantes :
- expression de de