cr reunion bac pro tu 24 02 2010 - Aix - Marseille

|Relevé de conclusions de la réunion pédagogique |
|BaccalauréatS professionnelS |
|technicien d'USINAGE 3ANS |
|du mercredi 24 février 2010 de 9h à 17h00 |
|Lycée Adam de Craponne, Salon |
Collègues présents :
|Civili|Nom |Prenom |Grade |Etablissement |
|te | | | | |
|M |BABAY |MOHAMED |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | | | |FABRE |
|M |BESSON |DANIEL |PLP CN |LP Adam de |
| | | | |Craponne |
|M |BOUDACHE |ABED |PLP CN |LP Léonard de |
| | | | |Vinci |
|M |CASTEL |STEPHANE |PLP CN |LP Adam de |
| | | | |Craponne |
|M |DUMAS |Philippe | |CFAI |
|M |EBADI |Laurent |CTx |LP Adam de |
| | | | |Craponne |
|M |FEREOUX |DAMIEN |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | | | |FABRE |
|M |FILIPPI |Alain |PLP CN |LP DON BOSCO |
|Mme |FONT |SANDRINE |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | | | |FABRE |
|M |GARCIA |YVES |PLP CN |LP Adam de |
| | | | |Craponne |
|M |GOUX |BRUNO |PLP CN |LP Adam de |
| | | | |Craponne |
|Mme |JUAN |Brigitte |CTx |LP Léonard de |
| | | | |Vinci |
|M |JULIA |JEAN MICHE|PLP CN |LP Léonard de |
| | | | |Vinci |
|M |JULIA |CYRIL |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | | | |FABRE |
|M |LE NORMAND |HUGUES |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | | | |FABRE |
|M |LESAGE |Christophe|PLP CN |LP Adam de |
| | | | |Craponne |
|M |LEWIS |Jean Luc |PLP CN |LP Léonard de |
| | | | |Vinci |
|Mlle |LUBRANO- |Adeline |PLP CN |LP Léonard de |
| |LAVADERA | | |Vinci |
|M |LUTOR |François |PLP CN |LP DON BOSCO |
|M |MARTIN |JEAN MICHE|PLP CN |LP Léonard de |
| | | | |Vinci |
|M |MONTLUET |RICHARD |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | | | |FABRE |
|M |RODET |Simon |PLP CN |LP Léonard de |
| | | | |Vinci |
|M |SAINT JEAN |MICHEL |PLP CN |SEP LT Jean Henri|
| | |MARCEL | |FABRE |
|M |TOFFANO |ALFIO |PLP HC |LP Adam de |
| | | | |Craponne | Ordre du jour :
1- Introduction
2- Présentation de l'organisation mise en place par chaque établissement
(Contenu de la seconde professionnelle, PFE, livret liaison lycée-
entreprise, livret de promotion, projets d'établissements)
3- Evolution de la certification intermédiaire (diplôme intermédiaire)
4- Epreuves en CCF Bac Pro TU
a. Fiche d'évaluation E31 et E2
b. Fiche d'évaluation E32, E33
c. Rappel du déroulement de l'épreuve E2
5- Enseignement de la Construction mécanique
6- Information voie professionnelle
a. Accompagnement personnalisé
b. Epreuve de contrôle du Bac Professionnel session 2010
c. Site académique génie mécanique
d. Sujet bac professionnel 2011
((((((
1- Introduction Synthèse sur les effectifs de rentrée 2009- 2010 dans chaque
établissement :
La discussion porte sur l'orientation, le mode de recrutement et le
niveau des élèves.
L'accent est mis sur la nécessité de continuer à la promotion de cette
filière, encore fragile, notamment en se rapprochant des professeurs
principaux des classes de 3ème et en renforçant les dispositifs de mini-
stages.
2-Présentation de l'organisation mise en place par chaque établissement
Chaque établissement s'est attaché à exposer son organisation quant aux
enseignements en seconde, les périodes de formation en entreprise, le
livret de promotion ainsi que la planification des centres d'intérêts
sur les trois années de formation.
Recommandations de l'inspecteur :
- Préférer les petites périodes de stage au cas ou une entreprise n'aurait
pas beaucoup de travail pendant de longues périodes pour les élèves de
seconde.
- Il est préférable de ne pas faire partir les élèves en stage à la fin du
mois de mai car la période d'absence des élèves au sein des
établissements scolaires est très longue jusqu'en septembre.
- Essayer de rentrer en contact avec des BTS afin de participer aux
projets de thèmes.
- Nous ne devons pas travailler pour la certification intermédiaire, il est
nécessaire de viser des le début de la seconde, les compétences
terminales.
- Ne pas couper la formation en différentes étapes d'examen. Les établissements doivent se concerter afin d'organiser de manière
optimale les centres d'intérêts.
Travail à faire dans chaque établissement :
Expérimenter les grilles d'évaluation automatisées en les adaptant à
chaque épreuve d'examen.
Evolution de la FAO :
Les difficultés rencontrées au niveau de l'évolution de la FAO
« Camworks » nous conduit sur l'opportunité de faire évoluer la solution
de FAO choisie par l'académie.
Travail à faire dans chaque établissement :
A ce titre, il est demandé à chaque établissement de s'essayer à un
logiciel de FAO et de mettre au point un TP de fabrication ainsi que
d'en faire un compte- rendu.
Répartition :
Le lycée Adam de Craponne: TOPSOLID
Le lycée DON Bosco : MASTERCAM
Les lycées Henri Fabre et Léonard de Vinci : EFICN
3- Evolution de la certification intermédiaire (diplôme intermédiaire)
- Le BEP PM est intégré dans les cycles de préparation des Bac Pro
TU, en 3 ans.
- Les Tâches professionnelles, les compétences et les savoirs associés
du BEP, sont une déclinaison de celles de chaque Bac Pro.
Nous avons exclu du niveau BEP, tout ce qui a trait à:
o La programmation, la préparation relevant des méthodes
o La validation d'un processus, d'une phase ou sous-phase
o Les contrôles dimensionnels hors poste de travail
o Les corrections portant sur le programme ou le processus.
Nous avons privilégié au niveau BEP, tout ce qui a trait à:
o La mise en ?uvre opérationnelle et la conduite d'une machine
d'usinage numérique,
o Le contrôle sur poste et la prise de décision d'arrêt de la
production
o Le respect des règles de sécurité et la maintenance de premier
niveau
Dès la seconde, les contenus de formation visent les compétences
définies dans le référentiel du BAC PRO TU.
[pic]
Recommandations de l'inspecteur :
Les fiches d'évaluations pour les épreuves EP1 et EP2 du BEP Production
mécanique devront être utilisées lors des situations avec les élèves dès
cette année.
Chaque établissement ferra remonter les améliorations à apporter.
4-Epreuves en CCF Bac Pro TU
Rappel : Pour l'épreuve E2
1ère étape : 14 points
2ème étape FAO : 6 points
3ème étape simulation Servira de rattrapage aux erreurs faites en
FAO Recommandations de l'inspecteur :
Les fiches d'évaluations pour les épreuves E32 et E33 du BAC PRO TU
devront être utilisées lors des situations avec les élèves dès cette
année.
Chaque établissement ferra remonter les améliorations à apporter.
En ce qui concerne la situation de la sous épreuve E31, elle restera
encore sur documents papier.
Les Centres de fraisage 4 axes sont en place depuis plusieurs mois dans
chaque établissement.
C'est pourquoi il est demandé dès septembre 2010, d'intégrer des
situations d'apprentissages sur ces machines.
Chaque établissement devra élaborer un livret de suivi des PFE pour une
BAC PRO 3 ans 5- Enseignement de la Construction mécanique :
L'enseignement de la construction à pour objet un travail sur des modèles à
des fins d'actions sur le réel.
Cet enseignement doit permettre d'aborder les compétences et les savoirs
associés : - Définis à la fois dans le référentiel d'examen du baccalauréat
professionnel et
celui de la certification intermédiaire ; - Mais aussi pour une éventuelle poursuite d'étude post baccalauréat.
Il convient de maintenir, dans ces enseignements, une pratique de
l'informatique rendue nécessaire et incontournable par la mise en ?uvre des
outils de CAO et de simulation. L'utilisation des modeleurs volumiques est aujourd'hui incontournable.
(L'emploi des modeleurs est généralisé maintenant dans tous les secteurs
d'activités). Lors de l'exécution d'une tâche professionnelle, à partir d'un problème
technique posé conduisant à une acti