Arguments-chic-arguments-choc

Arguments chic, arguments choc
Comprendre la visée argumentative d'un texte et rédiger un texte argumenté
pour informer et convaincre un public déterminé
Objectifs Au terme de ce parcours, l'élève devra être capable de : -organiser les enchaînements principaux d'une argumentation (paragraphes,
marques de progression)
-distinguer faits et opinions
-formuler l'opposition, la concession, la cause et la conséquence
-manipuler les différents types de plans qui génèrent des textes
argumentatifs
- distinguer thème et thèse
-distinguer thèse et thèse adverse
- organiser son texte en macrostructure (introduction, développement,
conclusion ; enchaînement logique des arguments) et en microstructure
(syntaxe des phrases) Concrètement, l'élève réalisera en fin de parcours une « dissertation » qui
respectera les règles logiques d'argumentation sur un thème donné. Mise en situation Elle s'appelle Christine Malève, elle a 28 ans et est infirmière à Mantes-
la-Jolie. Elle est inculpée pour meurtre après avoir « mis fin aux
souffrances » d'une trentaine de malades incurables. Elle a reconnu les
faits, précisant qu'elle avait agi la plupart du temps à la demande des
familles ou des patients eux-mêmes. D'après l'enquête, il semble que ses
motifs ne soient pas criminels : pas de vol, ni de détournement d'argent,
pas de sadisme, ni de folie meurtrière. Voilà qui ravive douloureusement le
débat difficile de l'euthanasie en France et ailleurs.
Le Soir illustré, 29/07/1998,
37 Exercice : Rédige un petit texte soit pour prendre la défense soit pour
condamner cette infirmière. (Une dizaine de lignes) Séquence 1 : Quelques précisions -définir et distinguer thème, thèse,
argument, fait et opinion 1. Distinguer fait et opinion Parler d'un sujet quelconque, cela peut simplement être transmettre une
information sans prise de position ni jugement. On peut aussi dans
certaines circonstances formuler une opinion, un jugement personnel.
Exercice 1 : Lis attentivement les deux extraits de presse ci-dessous. A
ton avis, quel est celui qui émet des faits et celui qui exprime une
opinion ? Relève les indices dans les textes qui te permettent de
distinguer fait et opinion.
| Amateurs de violence | Bourvil et Gabin |
|A la demande de la |Ce sont les deux acteurs que je |
|ministre-présidente de la |cite le plus volontiers. J'admire |
|communauté française, Laurette |tout ce qu'ils ont fait. C'est le |
|Onkelinx, une enquête a été menée |cas aussi de Peter Sellers et de |
|auprès de 432 ados de 12à 16 ans. |Fernandel mais Bourvil et Gabin, |
|Il en ressort que 15% d'entre eux |sur ce que j'en sais, étaient, en |
|non seulement aiment la violence à |plus, des types bien, ce qui ne |
|la télé mais la recherchent |semble ni être le cas de Sellers, |
|expressément. 18% par contre, |ni de Fernandel. Sans parler de |
|zappent devant ce genre d'images. |Marlon Brando qui est l'acteur |
| |absolu, mais lui, c'est un vrai |
| |pervers. Donc, de là à le citer |
| |comme ami, il y a une marge | Exercice 2 : Dans ces extraits de presse, indique les lieux où l'on
énonce des faits, une opinion, et les endroits où on ébauche une
argumentation.
|Un style vidéo totalement nouveau |Tamagotshis en deuil |
| |Naoharu Yamashina, fondateur de la |
|1224 avant JC : Ramsès II meurt |société Bandaï -numéro un japonais |
|après 67 ans de règne. Autour de |du jouet - et inventeur du |
|son cadavre, les embaumeurs |tamagotshi, est mort à l'âge de 79 |
|s'affairent... 1922 : l'archéologue|ans. Rappelons que le tamagotshi |
|Howard Carter découvre, intacte et |est un jeu électronique de poche |
|inviolée,la tombe de |qui se comporte comme un petit |
|Toutankhamon.... Et vous, vous êtes|animal virtuel, réclamant de |
|là, vous voyez, vous comprenez. |l'attention et des soins. En moins |
|C'est le tour de force de cette |d'un an, Bandaï a vendu plus de 21 |
|vidéo hors du commun : une |millions de ces jouets |
|reconstitution saisissante, de |Le soir, 30/10/1997 |
|vrais comédiens, des images de | |
|synthèse criantes de vérité, vous | |
|font partager les secrets des | |
|anciens Egyptiens, comprendre leur | |
|fascination pour la mort, leur soif| |
|d'éternité. | |
Exercice 3 : Ecris deux textes courts pour présenter un morceau de
musique que tu aimes. Dans le premier, tu te contentes de donner des
informations sur la chanson, le chanteur ou le groupe. Dans le second, tu
formuleras ton opinion.
. Un fait : tout événement ................. qui appartient à la
réalité commune et qui passe pour une ..................... Il est
soumis au critère de ............. : il peut être vrai ou faux.
. Une opinion :
..............................................................., à
propos d'un sujet. Seules les opinions peuvent faire l'objet d'une
argumentation. Elles sont soumises au critère
...................... : elles peuvent être justes ou injustes.
. Un argument : raisonnement destiné à ............, à
.................ou à ................une proposition. Il est
soumis au critère de ............ : il peut être valide ou non
valide.
. Une argumentation : est donc une ............, dont l'ensemble des
arguments s'organisent logiquement vers une ................
2. Retrouver et formuler thème et thèse, repérer les traces
d'argumentation Exercice 3 : De quoi parle -t-on dans le texte suivant ? Quel est le
point de vue qui y est développé ? Notre siècle est marqué par le dépérissement des anciennes solidarité de
personne à personne et le développement des nouvelles solidarités
d'administration à catégories sociales Edgar Morin, Le Monde
Réponse :
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. Le thème est
.......................................................................
.....................
. La thèse est
.......................................................................
. Les traces
d'argumentation...................................................
Exercice 4 : Dans les textes qui suivent, identifie le thème et la thèse
défendue. Quels sont les moyens mis en place pour défendre la thèse ? IL serait bien naïf de voir dans la diversité des messages publicitaires un
miroir de la société. Que la publicité soit le reflet enjolivé d'une micro-
société, voilà tout juste ce qu'il est possible d'admettre. Les
personnages, les modes de vie représentés par la publicité correspondent en
fait aux images des meilleurs acheteurs possibles, ceux-ci représentant
pour la masse acheteuse des leaders de la consommation. Un pays qui se
regarderait dans le miroir de la publicité n'y verrait donc ni malades, ni
infirmes, ni travailleurs étrangers, ni même à vrai dire paysans
Hultz-Bonneau 1976
Réponse :
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.......................................... Le mariage ? Agnès, n'est pas un badinage
A d'austères devoirs le rang de la femme
Engage
Et vous n'y montez pas, à ce que je prétends
Pour être libertine et prendre du bon temps.
Votre sexe n'est là que pour la dépendance :
Du côté de la barbe est la toute puissance.
Bien q