Marathon orthographique - Académie de Créteil

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| |MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L'ACADEMIE DE CRETEIL : |
| |TROISIEME course - mars avril 2012 | Après les deux premières courses, le marathon vers la maîtrise
orthographique des mots reprend. Attention, prêts, c'est parti.
GUIDE DE PASSATION POUR L'ENSEIGNANT(E) Afin d'assurer des conditions identiques de passation des épreuves à
l'ensemble des classes qui se lancent dans le Marathon orthographique, il
est demandé aux enseignant(e)s de respecter scrupuleusement les consignes
suivantes. Les exercices sont présentés en épreuve comme dans une course de
marathon. Il est très important de respecter l'ordre de passation de celles-
ci. . Epreuve 1 : Dictée traditionnelle Parti pris pédagogique
Les mots choisis en fonction de leur fréquence d'apparition dans la langue
française, correspondent au niveau de CE2. Ils ont différentes fonctions
grammaticales. Modalités de passation de la dictee 1. Les élèves doivent disposer sur leur bureau du matériel nécessaire,
les fiches « élève » jointes, de bons outils pour écrire.
2. La dictée est lue une première fois pour que les élèves s'en
imprègnent. 3. La phase de dictée comporte trois temps : . la dictée proprement dite, où les phrases sont lues une fois puis
dictées par groupes de sens, à un rythme permettant une pratique
sereine de l'exercice. L'enseignant s'interdit de donner toute
indication ;
. le texte est relu dans son ensemble ;
. pendant la phase de relecture, il est demandé aux élèves de se
concentrer et d'apporter, si nécessaire, des corrections à leur
première production. Les habitudes de classe en ce qui concerne la vigilance orthographique en
cours de travail seront respectées dans la mesure où elles ne parasitent
pas le travail de correction. Consigne Je vous dicte un texte de trois phrases. D'abord, je vous les lis. Ecoutez-
les bien. Ensuite, je vous dicterai chacune des phrases une fois en vous
laissant le temps de les comprendre. Je vous dicterai ensuite chaque
morceau de la phrase en vous laissant le temps de les écrire.
Quand vous aurez fini, je vous lirai à nouveau chacune des phrases et vous
pourrez faire des corrections. Vous travaillez seuls.
(L'exercice, relecture comprise, ne doit pas durer plus de trente minutes).
Texte à dicter Jolie rêverie... Sur la rive, des pêcheurs immobiles regardent le poisson aux écailles
brillantes. Pendant ce temps, la rivière coule paisiblement. Petite rivière
deviendra fleuve mais il est long le chemin qui conduit à la mer ! |[pic] | |
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| |Troisième course - mars avril 2012 | Reprendre son souffle pour la deuxième épreuve...
. Epreuve 2 : Copier un texte en écriture cursive, au verso de la
feuille, en temps limite
Parti pris pédagogique La technique de la copie au verso permet d'observer puis d'exploiter les
stratégies de copie employées par les élèves pour les rendre plus
efficaces. On peut démarrer par un texte très court voire une phrase en
s'assurant de sa compréhension par les élèves. Ces derniers lisent le
texte, retournent leur feuille et recopient sans conserver le modèle sous
leurs yeux. On développe et entraine ainsi, la prise d'informations,
l'empan de lecture et la capacité à restituer par écrit sans erreur ce qui
vient d'être lu. Il sera particulièrement intéressant de faire verbaliser
les procédures efficaces dans un temps différent de cette épreuve. Modalités de passation de la copie au verso 1. Les élèves doivent disposer sur leur bureau du matériel nécessaire,
les fiches « élève » jointes, de bons outils pour écrire.
2. Le texte est distribué aux élèves qui le lisent silencieusement.
3. L'enseignant le lit à voix haute.
4. Les élèves lisent, retournent leur feuille, copient de mémoire et
recommencent autant de fois que nécessaire pour recopier le texte, en
cursive, dans la durée impartie.
Consigne Vous avez 20 minutes pour recopier le texte encadré sans erreur au dos de
ta feuille. Vous pouvez retourner votre feuille autant de fois que vous le
voulez au fur et à mesure que vous copiez. Vous travaillez seuls. TEXTE A COPIER
La forêt de Crécy Les deux enfants s'enfoncent très lentement dans la grande forêt. La nuit
tombe. L'ombre des arbres géants les entoure.
Ça et là, de petits rayons de lune brillent à travers le feuillage. Tout
est silencieux comme dans une immense cathédrale vide. Un peu plus loin,
Emile et Jeanne s'arrêtent immobiles, afin d'écouter. De Roald Dahl, Les Minuscules. Editions Gallimard 1986.
Reprendre son souffle pour la troisième épreuve...
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| |Troisième course - mars avril 2012 |
. Epreuve 3 : Dictée a choix multiples Parti pris pédagogique Les phrases proposées utilisent les notions d'orthographe énoncées dans les
programmes 2008, pour le CE2 :
- Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z ;
par -al, par -ou.
- Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des
adjectifs.
- Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés,
sans confondre, en particulier, les terminaisons (-e, - es, - ent ; - ons
et -ont ; - ez, - ais, - ait et -aient ; - ras, - ra).
- Appliquer la règle de l'accord du verbe avec le sujet (y compris pour
le pronom personnel) dans les phrases où l'ordre sujet-verbe est respecté,
et où le verbe est à un temps simple.
- Accorder sans erreur le déterminant et le nom, le nom et l'adjectif
(épithète).
- Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le
programme de grammaire (est/et, sont/son).
- Connaître la notion d'homonyme et écrire sans erreur un nombre
croissant d'homonymes jusqu'à la fin du cycle. Modalités de passation de la dictee a choix multiples 1. Les élèves disposent de la « fiche élève » pour l'épreuve concernée.
2. Les phrases sont lues afin que les élèves les comprennent.
3. Les élèves recopient les mots.
4. Un temps de relecture est donné pour permettre des corrections
éventuelles. L'enseignant insistera sur la nécessité de se relire. Les habitudes de classe en ce qui concerne la vigilance orthographique en
cours de travail seront respectées dans la mesure où elles ne parasitent
pas le travail de correction. Consigne Je vous lis les phrases une fois. Vous devez choisir parmi les mots en gras
celui qui convient. Vous le recopiez sur la ligne en pointillés. Attention
le sens des phrases et les accords doivent être respectés.
(L'exercice, relecture comprise, ne doit pas durer plus de trente minutes)
dictee a choix multiples |Choisis la forme qui convient : |
|Phrase 1 : |
|Emile ____________Victor ___________ camarade se _________________________ |
|rapidement |
|(et/ est/ es) . (son/ sont) (diriges/ |
|dirigent / dirige) |
|__________________ le stade où plusieurs équipes de |
|football______________________________. |
|(vert/ vers/ verre) |
|(s'entraîne/ s'entraînes/ s'entraînent) |
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|Phrase 2 : |
|L' ____________________________ sorcière ______________________________ |
|(affreux/ affreuse/ affreuses) (préparait/ préparez/ |
|préparais) |
|une soupe aux _____________________________. |
|(choux/ chou) |
|Phrase 3 : |
|De ____________________ ___________________________ galopaient |
|(beaux/ beau) (cheval/ chevaux) |
|dans les ______________________et un touriste les ___________________________ |
|(champs/ chant/ chants/ champ). (admirait/ |
|admiraient/ admirais) | Reprendre son souffle pour le bonus... |[pic] | |
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| |Troisième course - mars avril 2012 | . Bonus : TEXTE A TRANSFORMER Cette épreuve vis