REPUBLIQUE DU TCHAD - Unesco

REPUBLIQUE DU TCHAD UNITE
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PLAN D'ACTION NATIONAL DE L'EDUCATION POUR TOUS (PAN/EPT) A L'AN 2015 PARTIE 1 : DIAGNOSTIC ET STRATEGIES
N'Djamena, Septembre 2002 TABLE DES MATIERES
Pages
Carte administrative 3
Liste des sigles et abréviations
4
Introduction 6
Résumé 7 Chapitre 1 : Cadre général du pays 15
Chapitre 2 : Diagnostic du système éducatif 18
2.1 Protection et éducation de la petite enfance
18
2.1.1 Les enfants en circonstances particulièrement difficiles
18
2.1.2 Les enfants abandonnés et les orphelins
18
2.1.3 L'éducation préscolaire (les jardins d'enfants)
19
2.2 Enseignement Elémentaire
19
2.3 Alphabétisation
20
2.4. Education aux valeurs universelles
20
2.5 Enseignement Secondaire Général
20
2.6 Enseignement Sec. Technique et Formation Professionnelle.
21
2.7 Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
23
2.8 Etat de fonctionnement des Ministères en charge de l'EPT
25
2.9 Financement de l'éducation et de la formation
25 Chapitre 3 : Priorités et objectifs en matière de l'EPT
27
3.1 Protection et éducation de la petite enfance
27
3.2 Enseignement Elémentaire
27
3.3 Alphabétisation fonctionnelle
28
3.4 Promotion de l'éducation intégratrice
28
3.5 Enseignement Secondaire Général
28
3.6 Enseign. Tech. et Formation Professionnelle
28 Chapitre 4 : Options en matière de politique de l'EPT
29 4.1 Orientations générales de la politique de l'EPT
29
4.2 Politiques sous-sectorielles
29
4.2.1 Protection et éducation de la petite enfance
29
4.2.2 Enseignement Elémentaire 29
4.2.3 Alphabétisation fonctionnelle
30
4.2.4 Enseignement Secondaire Général
30
4.2.5 Enseignement Sec. Technique et Formation Professionnelle
30
4.3 Stratégies de mise en ?uvre de la politique de l'EPT
31
4.3.1 Diversification et rationalisation de l'allocation des
ressources 31
4.3.2 Renforcement de l'accès et de l'équité 31
3. Amélioration de la qualité des enseignements et des conditions
d'apprentissage 32
4.3.4 Renforcement des capacités institutionnelles et professionnelles
33 CONCLUSION 35
ANNEXES 36
COUT GLOBAL 37
TABLEAUX DE SIMULATION 38
LEXIQUE 46
BIBLIOGRAPHIE 48 CARTE ADMINISTRATIVE DU TCHAD
(avant le nouveau découpage de 2002) N.B. La carte ci-dessus présente l'ancienne division administrative du pays
avec 14 préfectures.
Le découpage de l'année 2002 compte 18 régions, 47 départements et 208
sous-préfectures. SIGLES ET ABREVIATIONS A.I.E : Année Internationale des Enfants
A.I.F : Année Internationale des Femmes
A.P.E : Association des Parents d'Elèves
APICED : Agence pour la Promotion des Initiatives
Communautaires en
Education au Tchad
B.E.T. : Borkou - Ennedi - Tibesti
B.E.P.C : Brevet d'Etude du Premier Cycle
B.T.S : Brevet de Technicien Supérieur
BAC : Baccalauréat
C.E.P.E : Certificat d'Etudes Primaire et Elémentaire
CADE : Convention Africaine des Droits de l'Enfant
CDE : Convention des Droits de l'Enfant
C.N.C : Centre National des Curricula
CEKE : Centre Espoir de Koundoul pour l'Enfance
CFC : Centre de Formation Continue
CEG : Collège d'Enseignement Général
CAPCEG : Certificat d'Aptitude au Collège d'Enseignement
Général
CETCO : Collège d'Enseignement Technique Commercial
CA : Centre d'Apprentissage
CFPP : Centre de Formation Professionnelle et du
Perfectionnement
CNEPT : Comité National de l'Education Pour Tous
CONEFE : Comité National pour l'Education et la Formation en liaison
avec l'Emploi
CTSEF : Comité Technique de Suivi de l'Education et de la
Formation
CTSRS : Comité Technique de Suivi de Réunion Sectorielle.
DAPLAN : Direction de l'Alphabétisation et de la Promotion
des
Langues Nationales
DEUG : Diplôme d'Etudes Universitaires Générales
DPE : Développement de la Petite Enfance
DESTP : Direction de l'Enseignement Secondaire Technique et
Professionnel
DFPP : Direction de la Formation Professionnelle et du
perfectionnement
EBNF : Education de Base Non Formelle
E.P.T. : Education Pour Tous
ECOSIT : Enquête sur la Consommation et le Secteur Informel
au Tchad
E.F.E : Education - Formation - Emploi
ENI : Ecole Normale d'Instituteurs
ECPD : Enfants en Circonstances Particulièrement
difficiles
ETNR/EPT : Equipe Technique Nationale de Rédaction de l'Education Pour
Tous
F.R.P.C : Facilité pour Réduction de la Pauvreté et la
Croissance
FENAPET : Fédération Nationale des Associations de Parents
d'Elèves du Tchad
HCI : Haut Comité Interministériel
I.D.H : Indice de Développement Humain
I.E.C : Information - Education - Communication
ISSED : Institut Supérieur des Sciences de l'Education
LETIN : Lycée d'Enseignement Technique Industriel
LETCO : Lycée Technique Commercial
MFPTE : Ministère de la Fonction Publique, du Travail et de
l'Emploi
M.E.N : Ministère de l'Education Nationale
M.A : Ministère de l'Agriculture
M.I.C.A : Ministère de l'Industrie, du Commerce et de
l'Artisanat
MSP : Ministère de la Santé Publique
MASF : Ministère de l'Action Sociale et de la Famille
NTIC : Nouvelle Technologie de l'Information et de la
communication
ONG : Organisation Non Gouvernementale
P.P.E : Programme de Protection de l'Enfance
P.E : Petite Enfance
PEPE : Protection et Education de la Petite Enfance
PAN/EPT : Plan d'Action National de l'Education Pour Tous
P.I.B. : Produit Intérieur Brut
P.P.T.E : Pays Pauvres très Endettés
PARSET : Programme d'Appui à la Réforme du Secteur de l'
Education au Tchad PAEF : Plan d'Action pour l'Education et la Formation
R.C.A : République Centrafricaine
SAP : Secteur d'Animation Pédagogique
SE/CONEFE : Secrétariat ou Secrétaire Exécutif du Comité
National pour
l'Education et la Formation en liaison avec l'Emploi
S.E.S.E.F : Service d'Evaluation et de Suivi de la Formation
UNESCO : Organisation des Nations Unies pour l'Education, la
Science et la
Culture
UNICEF : Fonds des Nations Unies pour l'Enfance. INTRODUCTION
En avril 2000, il s'est tenu à Dakar un forum international sur
l'Education Pour Tous (EPT) auquel plus d'une centaine de participants ont
pris part. Ce forum a adopté un certain nombre de recommandations dont
l'élaboration d'un Plan d'Action National EPT (PAN/EPT) couvrant la période
2000-2015. Le PAN/EPT du Tchad s'appuie sur la stratégie EFE (Education -
Formation en liaison avec l'Emploi) mise en ?uvre depuis 1993. Les
objectifs de cette stratégie ont été améliorés, consolidés et renforcés
lors de la réunion sectorielle sur l'éducation et la formation tenue à
N'Djamena en janvier 2000 dans le cadre du suivi de la réunion sectorielle
de Genève IV, par l'adoption d'un Programme d'Action de l'Education et de
la Formation (PAEF) couvrant la période 2002-2004. Le PAN/EPT prend en compte le PAEF et le Programme d'Appui à la
Réforme du Secteur de l'Education (PARSET).Le PARSET, lui s'exécutera en
trois phases 2002-2006, 2006-2011 et 2011-2015. Le PARSET qui, s'insère dans un effort plus large de développement et
de lutte contre la pauvreté, vise une éducation au sens le plus large et le
plus riche, à savoir apprendre à connaître, à faire, à vivre ensemble et à
être, doublé d'une éducation aux valeurs universelles, notamment
l'Education à la Culture de la Paix, à la Non Violence, aux D