LE NOUVEAU DELF

LE NOUVEAU DELF /DALF A1 / A2 / B1 / B2 / C1 / C2
A PARTIR DU 1 SEPTEMBRE 2005
Document établi à partir des informations du CIEP Pôle évaluation et
certifications A partir de septembre 2005 les examens du DELF évoluent, pour acquérir
une nouvelle dimension européenne. En s'harmonisant sur le Cadre européen
commun de référence pour les langues, (et ce afin de favoriser la mobilité
de leurs détenteurs) ils seront à la fois plus simples à passer, à
organiser et plus internationaux. Mais ils préserveront aussi les qualités
qui ont fait leur succès :
Approche communicative ( désormais approche actionnelle)
Gestion délocalisée (donc adaptée aux contingences économiques de chaque
pays)
Pertinence
Validité C'est dans le respect des orientations du Conseil de l'Europe que le
CIEP a engagé sa réflexion, appuyant par ailleurs ses travaux sur les
« référentiels pour le français » niveaux A1 et B2. Le nouveau dispositif comptera six diplômes INDEPENDANTS les uns des
autres, alignés sur les six niveaux du Cadre, SANS UNITES CAPITALISABLES,
constitués d'épreuves dans les quatre compétences. On retrouvera dans les
nouveaux examens bon nombre de concepts et d'exercices de la formule
précédente dont les acquis pédagogiques ont délibérément été conservés.
Chaque diplôme autonome est donc constitué d'épreuves évaluant les 4
compétences : compréhension et expression orales, compréhension et
expression écrites.
Nous ne parlerons donc pas de « nouveau DELF » mais d'une évolution du
Delf. Il ne s'agit pas d'un nouveau diplôme. Nous ne parlerons plus
d'unités mais seulement de compétences et de diplômes.
NOUVEAU DISPOSITIF
Le niveau A1 est très en deçà de l'ancienne unité A1 du DELF tandis
que le niveau C2 élargit les compétences requises dans l'ancien DALF. Les
anciennes unités du DELF capitalisables présentaient une progression
régulière, soit grosso modo, une centaine d'heures d'apprentissage
supplémentaires par unité. Désormais, les contenus des 6 unités de l'ancien
DELF se trouvent répartis sur 3 seulement des niveaux du CECR (A2, B1, B2
) et ceux des 4 unités de l'ancien DALF, sur les niveaux C1 et C2.
Qui plus est, ces niveaux ne sont pas équidistants, l'écart en termes
de savoir-faire comme de savoirs linguistiques étant nettement plus
important entre B1 et B2, et plus encore entre B2 et C1, qu'entre A2 et
B1.
Enfin, certains exercices repris des anciens examens se trouvent
déplacés vers des niveaux correspondant à des seuils d'apprentissage plus
élevés, comme la lettre formelle de l'ancien A3, désormais proposée en
niveau B2.
D'où, pour les examinateurs familiers de l'ancienne formule, la
nécessité d'adapter sensiblement leurs pratiques et leur perspective
d'évaluation.
Les anciennes unités du DELF ont parfois entraîné une focalisation
excessive des formations sur la préparation à l'examen.
Les niveaux du CECR proposent des objectifs à plus long terme,
correspondant à des périodes d'apprentissage plus longues ou intensives.
Moins « sécurisant s » de ce fait pour l'enseignant, ils invitent à des
démarches plus innovantes pour intégrer la perspective de l'examen à la
progression pédagogique, avec un travail diversifié sur les différentes
échelles de compétence.
Concernant les « candidats libres », la disparition du parcours obligé
que constituait l'obtention des unités d'un même diplôme, la possibilité de
s'inscrire directement au niveau qu'on juge être le sien, présentent le
risque d'accroître le nombre d'échecs par sur-appréciation de ses
compétences. Parallèlement aux cours traditionnels, nous proposerons donc
un test de positionnement (test 1 ou test 2 du profil linguistique). Les
enseignants seront de plus en plus amenés à guider leurs étudiants dans
l'auto-évaluation. (A cet effet, des grilles vous ont été remises et
restent disponibles au Bureau pédagogique au cas où vous les auriez
égarées.
Ces changements qui ne sont pas de pure forme, invitent à repenser les
habitudes acquises dans les domaines de l'évaluation. |Durée de l'examen |Diplômes |Public |
|1h20 |DELF A1 |Utilisateur élémentaire|
|1h40 |DELF A2 |Utilisateur élémentaire|
|1h45 |DELF B1 |Utilisateur indépendant|
|2h30 |DELF B2 |Utilisateur indépendant|
|4h |DALF C1 |Utilisateur expérimenté|
|3h30 |DALF C2 |Utilisateur expérimenté| Si elle reprend bien sûr la plupart des exercices présents dans
l'ancienne version (parfois calibrés à d'autres niveaux), cette formule
apporte aussi un regain de nouveauté avec une attention toute particulière
portée aux exercices relevant de l'interaction et de la médiation. Le DELF sera également décliné dans une version junior aux supports adaptés
à un public adolescent. Les concepteurs espèrent que ces DELF et DALF rappelleront
l'importance de curricula adaptés aux besoins des publics les plus
diversifiés.
Cette réforme donne une indéniable valeur ajoutée à ces diplômes. EN BREF ! A RETENIR !
V Abandon des unités capitalisables. V Possibilité pour le candidat de se présenter directement à un ou
plusieurs examens de son choix.
V Pas de conditions préalables d'inscription.
V Disparition des tests d'accès.
V Les 4 compétences sont systématiquement testées.
V Note totale sur 100. Seuil de réussite pour obtenir le diplôme :
50/100
V Chaque niveau est autonome. Pas d'équidistance entre les niveaux :
|A1 |60 à 100 heures |
|A2 |100 à 120 heures une fois A1 |
| |acquis |
|B1 |200 à 250 heures une fois A2 |
| |acquis |
|B2 |200 à 250 heures une fois B1 |
| |acquis |
|C1 |250 à 300 heures une fois B2 |
| |acquis |
|C2 |250 heures une fois C1 acquis |
| |(perfectionnement linguistique à |
| |volume horaire variable) |
Les nouveaux volumes horaires d'apprentissage varient en fonction
des horaires d'apprentissage, dans le pays ou en France, le rythme
et la périodicité, le volume horaire, la langue maternelle,
l'apprentissage antérieur d'autres langues ...
V Tout diplôme acquis antérieurement au 1 septembre 2005 reste
valable et ne donne pas droit à la délivrance d'un nouveau diplôme.
V Les unités obtenues avant le 1er septembre 2005 restent acquises et
donnent droit à la délivrance d'un diplôme selon la table de
correspondances de la Commission nationale du DELF et du DALF. Exemple :
A1 ou A2 = A1
A3 isolé = A2
A1+A2 = A2
A1+A3 = A2
A1+A4 = A2
A2+A3 = A2
A2+A4 = A2
A4 isolé ne donne droit à aucun diplôme
A3+A4 = B1
A5+B4 = B2
A6+B1 = B2
A6+B3 = B2
V Un candidat peut présenter les six examens dans un même pays ou
dans des pays différents.
V Un test d'évaluation peut aider les candidats qui ne connaissent
pas leur niveau de langue : www.dialang.org
V Le TCF garde sa force.
V Le C1 dispense de tout test linguistique pour l'entrée dans une
université française. Les niveaux du CECR. NATURE DES EPREUVES
| | | |
|Note totale sur 100 |Seuil de réussite pour |Note minimale requise par |
| |l'obtention du diplôme : |épreuve : 5/25 |
| |50/100 | |
| |COMPREHENSION DES ECRITS |PRODUCTION ET INTERACTION |COMPREHENSION ORALE |PRODUCTION ET |
| | |ECRITES | |INTERACTION ORALES |
| |Réponse à des questionnaires|Epreuve en 2 parties : |Réponse à des |Entretien avec le |
|DELF A1 |de compréhension portant sur|*compléter une fiche sur soi, |questionnaires de |jury en 3 étapes : |
| |quatre ou cinq documents |un formulaire |compréhension portant sur |*entretien informel |
|1h20 |écrits ayant trait à des |*rédaction d'un message simple|3 ou 4 brefs documents |dirigé |
|pour les |situations de la vie | |enregistrés ayant trait à |*échange |
|épreuves |quotidienne |( carte postale, message, |des situations de la vie |d'informations |
|collectives| |légende) sur un sujet de la |quotidienne ( 2 écoutes) |Exercice en |
| |Durée : 0h30 |vie quotidienne |durée maximale des |interaction |
| | | |documents : 3 minutes . |*Jeu de rôle. |
| | |Durée : 0h30 |Durée : 0h20 environ |Dialogue simulé. |