fr2005 prof-idees.doc

FRANÇAIS 2005
idées GWU salles high-tech :
problèmes tech : 202-994-7900 (OU utiliser le téléphone dans la salle et
appuyer sur 0) Page profs pour les profs de Fr2005 :
http://www.gwu.edu/~francais/fr05/profs/
(Page profs GW pour toute la section de Français :
http://www.gwu.edu/~francais/GW-French/ ) Il est essentiel de regarder le syllabus sur Blackboard au moins une
semaine à l'avance pour pouvoir modifier des activités si nécessaire et
pour savoir ce qu'il faut préparer.
**Il faut surtout afficher les noms des étudiants pour les oraux, les
exposés et les présentations (voir les grilles à remplir sur le syllabus)! - Course ID MyFrenchLab (MFL) : à ajouter au syllabus (dans la case du 2e
jour du cours normalement) - MFL : vérifier à la fin de la première semaine que TOUS les étudiants
sont dans MFL et ont commencé les activités. Contactez Brad pour tout
étudiant qui n'y est pas.
- MFL : les activités sont déjà programmées, mais à modifier si vous le
souhaitez (voir page profs de Fr2005) - MFL en cours : faire au moins une activité MFL en cours avec les
étudiants au début du semestre pour leur montrer le fonctionnement, leur
signaler que les bonnes réponses sont visibles une fois qu'une activité à
été soumise, leur rappeler qu'ils peuvent refaire les activités pour avoir
100%, etc. - MFL : suggestion : vérifier les notes après les corrections de chaque
interrogation, noter sur les copies et/ou dans BBd si la note est C ou
moins (« MFL = 65.3 ? »). Rappelez aux étudiants de terminer les activités
MFL avant minuit du jour prévu. {Si nécessaire, cliquer sur « Past Due
Submitted », puis sur « Accept All » pour accepter les devoirs en retard
(la note dans la partie Gradebook de MFL s'actualise deux heures plus
tard).} - Les absences : noter chaque jour les présences ; à partir de la troisième
absence, envoyer un email rappelant la politique dans la Description du
cours. (6 absences non-excusées => baisser la note de participation jusqu'à
C ; 9 => F) - BLOG : à ajouter le sujet pour chaque poste du blog si nécessaire;
Rappeler aux étudiants de faire leur post le jour prévu.
La notation : 100 pour 5 posts, 80 pour 4, etc. - Compositions : à ajouter (ou modifier) le sujet pour chaque compo au
moins une semaine à l'avance (car les compos se feront en cours et les
étudiants doivent avoir le temps de tout préparer. Les encourager à écrire
une première version de la compo à la maison et à venir vous voir pendant
vos heures de bureau (ou à la montrer au tuteur du GW Tutoring Center).
**Ils ne pourront venir en cours qu'avec un plan et/ou liste de vocabulaire
que le prof devra accepter (pas de phrases complètes)
Pour la correction (facultative) encouragez les étudiants à venir vous voir
et/ou à consulter un tuteur au GW Tutoring Center. L'idée est qu'ils
puissent corriger TOUTES les erreurs et recevoir 100% sur la correction.
Leur note de la compo dans BBd sera la moyenne des deux notes (ou la
première note pour ceux qui ne font pas la correction).
Voir la page profs de Fr2005 pour une rubrique de notation de compos. - Exposés: à ajouter/modifier et distribuer les sujets (grilles à remplir
sur syllabus) ; ajouter les noms des étudiants.
Voir la page profs de Fr2005 pour une rubrique de notation pour les
exposés/présentations. - Présentations de la Phillips Collection : ajouter les noms aux grilles du
syllabus dans BBd au moins TROIS semaines à l'avance svp ! Notez que la
classe sera divisée en deux - la moitié assistera au cours le jours prévu.
(Voir la page profs de Fr2005 pour les détails.) - Présentation du prof du Déjeuner des canotiers : à préparer ( !) ou
utiliser la vidéo de Brad (page profs de Fr2005) - Interrogations : à préparer (chaque prof préparera au moins une interro
pour toutes les sections que les autres profs devront ensuite modifier
selon ce qu'il/elle aura traité dans ses sections ; Brad vous donnera un
modèle pour les interros)
**SVP : notez bien la date quand ce sera votre tour de préparer une interro
et l'envoyer à Brad.
Le planning vous sera envoyé au début du semestre. -Document Format : à modifier et distribuer au moins deux jours AVANT
chaque interrogation - Le Grade Center dans Blackboard : afficher les notes après chaque
interro, Y COMPRIS une note provisoire de participation. (Pour cette
dernière, il est préférable d'expliquer en cours AVANT de poster les notes
de participation pour la première fois qu'elles ne sont que provisoires,
basées sur la préparation, la volonté de poser des questions et/ou d'y
répondre, la participation dans les activités/discussions, etc.
Il est rare qu'un étudiant ait une note de participation de A ou A- au
début du semestre.
ATTENTION : les notes dans BBd pour les interros et MyFrenchLab doivent
être en chiffres et pour le reste (Participation, Oraux, Exposés, etc.)
elles sont en lettres. Cependant, c'est au prof de décider le chiffre dans
BBd qui correspond à chaque lettre. (N'écrivez que la lettre, pas le
chiffre, sur les copies des étudiants.)
**Par exemple : B = automatiquement 85.5, mais vous pouvez mettre entre 84
et 86.9 ; B+ = 88.5, mais vous pouvez mettre entre 87 et 89.9, etc. - Examen oral de mi-semestre : à ajouter/modifier les sujets et ajouter les
noms et les horaires - Voir la page profs de Fr2005 pour BEAUCOUP d'activités supplémentaires et
des suggestions pour revoir la grammaire, des activités de réchauffement
(« Pour commencer »), etc.
BLACKBOARD : Pour modifier le syllabus sur Blackboard :
1) Allez dans le site Blackboard de votre section
2) Cliquez sur Syllabus (menu à gauche)
3) Cliquez sur « Edit Mode » (en haut à droite) pour voir « ON »
4) Cliquez sur la flèche à droite du titre « Programme du cours » et
choisissez «Edit »
5) Faites toutes les modifications, comme avec Word.
6) Cliquez sur « Submit » (en bas de la page) = = =
PLAN D'UN COURS : 15+ MINUTES AVANT LE COURS
Arriver en avance, tout préparer, mettre vidéo/audio (voir ci-dessous) ;
noter les présences LE COURS :
Début du cours
Pour commencer (5 minutes) Devoir pour le prochain cours (1-2 minutes)
Montrer le syllabus dans Blackboard et expliquer rapidement les devoirs du
lendemain ; expliquer si nécessaire les éléments importants (par ex : venez
en cours avec des réponses écrites ; etc.) Activité 1 (15-20 minutes)
Revoir ce que les étudiants auront préparé (La Civilisation française ?, la
grammaire ?, quelques présentations ?, etc.: 10-15 minutes max par
activité) (Voir ci-dessous) Activité 2 (15-20 minutes)
Autre activité prévue et/ou activité d'expansion sur un sujet du jour (la
grammaire ? La Civilisation française ?) (Voir ci-dessous) OU
Grande activité ou Activité spéciale (30-40 minutes)
Débats ?, présentations?, composition en cours ?, etc. [Voir des
suggestions comme l'Activité spéciale « L'histoire dans la presse » (A la
UNE) ci-dessous] Si vous avez le temps...
Voir ci-dessous pour des suggestions de courtes activités s'il reste du
temps Fin du cours (2-3 minutes)
Rappel des devoirs pour le lendemain si pas fait au début.
(Souvenez-vous de regarder le syllabus avec une semaine d'avance pour
pouvoir les prévenir des activités/examens à venir.) = = = = = = = = Idée pour un programme détaillé quotidien :
TOUS LES JOURS - SUGGESTIONS AVANT L'HEURE
Tout préparer :
Arriver au moins 15 minutes en avance, pour préparer le cours (préparer
l'ordinateur/projecteur, ouvrir Blackboard pour pouvoir montrer le syllabus
si nécessaire, préparer d'autres pages web, des documents etc.) et si
nécessaire pour mettre les chaises en rond, écrire qqch au tableau, etc. AVANT L'HEURE
Mettre des vidéos/de l'audio :
Puisqu'il y a plus de 30 minutes entre la plupart des cours, les étudiants
arrivent souvent très en avance. Pensez à projeter des vidéos (youtube,
extraits de films, etc.) ou le journal télévisé (tf1.fr, france2.fr,
france24.fr) ou à faire entendre de la musique pour « mettre de
l'ambiance ». Les étudiants disent dans les évaluations de beaucoup
apprécier cette « immersion » avant le début du cours.
**Pour Fr2005 : pensez surtout à montrer des extraits de documentaires
historiques sur youtube (voir aussi les video dans la partie FILES de
BBd !) AVANT L'HEURE
Feuille de présence :
Notez les absences CHAQUE jour (voir Page profs GW pour deux possibilités :
les étudiants signent OU le prof coche). Suggestion : Pour gagner du
temps, puisque presque tous les étudiants arriveront avant l'heure,
commencer à faire signer (ou cocher) la feuille avant le début du cours
(dès que les étudiants arrivent). = = = =
Pour commencer (5 minutes):
Dictée (avec 2 ou 3 phrases du livre La civilisation française en évolution
I)
Suggestions : certaines dictées peuvent se faire au tableau en groupes de 2
ou 3 : soit la même phrase pour tout le monde (le groupe le plus rapide
gagne), soit une phrase différente par groupe, puis à corriger tous
ensemble Pour commencer (5 minutes) :
Les premiers jours : Revoir les phrases essentiels et/ou du chapitre
(Comment dit-on... ; Que veut dire... ; Comment est-ce qu'on écrit... ;
Pourriez-vous le répéter SVP ? : SVP (pour interrompre) ; « Je ne
comprends pas / Je n'ai pas bien compris » ; etc. . Idée : comme dictée
rapide en groupes de trois au tableau. Pour commencer (5 minutes):
Mini-discussion : leur demander de vous aider à faire une courte liste de
questions à propos du dernier cours et d'un autre sujet (célébration d'un
événement historique ?) ; écrire leurs questions à l'écran ; leur mettre en
groupes de deux pour une 'mini-discussion' informelle de 2 ou 3 minutes.
(Le prof circule pour les encourager à parler et les aider) Pour commencer (5 minutes):
Leur expliquer qu'ils vont écrire la description d'une image. Leur montrer
une image d'un thème historique (tableau « Le sacré de Napoléon » de
David ?; photo de Versailles ?; etc.). Ensuite, en groupes de 2 ou 3 au
tableau/mur chaque groupe écrit une description.
OU
Oralement, chaque étudiant dit au prof u