Caractéristiques de la tension délivrée par un transformateur

ELEC2753 Electrotechnique examen du 20/06/2007. Pour faciliter la correction et ... Question 1 : Un transformateur monophasé porte les indications ci-dessous  ...


un extrait du document




|BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL |
|Épreuve scientifique et technique |
|Sous- Épreuve de SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES |
|SUJET |
|CME7 : transformateur d'une lampe halogène | Fiche descriptive de l'épreuve 1 - ACCUEIL DES CANDIDATS |Avant que les candidats ne composent, leur rappeler de lire |[pic] |
|attentivement les « informations destinées au candidat » de la première | |
|page du sujet qui précisent notamment la signification du symbole | |
|« appeler l'examinateur ». | |
|S'assurer que le sujet tiré au sort par le candidat correspond bien au |
|groupement auquel appartient sa spécialité de baccalauréat professionnel. |
2 - STRUCTURE DU SUJET Le sujet porte sur les contenus des modules CME7 du programme de
baccalauréat professionnel. Il s'adresse aux candidats de toutes les
spécialités de baccalauréat professionnel, en référence à la liste
actualisée fournie avec les sujets. Les capacités, connaissances et attitudes évaluées sont : |Capacités |Distinguer une tension continue d'une tension alternative. |
| |Déterminer graphiquement la tension maximale et la période d'une |
| |tension sinusoïdale. |
| |Utiliser la relation U = )) |
| |Utiliser la relation T ' |
| |Mettre en évidence expérimentalement le rôle d'abaisseur ou |
| |d'élévateur de tension d'un transformateur. |
|Connaissance|Connaître les caractéristiques d'une tension sinusoïdale |
|s |monophasée (tension maximale, tension efficace, période, |
| |fréquence). |
| |Savoir que la tension du secteur en France est alternative et |
| |sinusoïdale, de tension efficace 230 V et de fréquence 50 Hz. |
| |Connaître le rôle d'un transformateur. |
|Attitudes |sens de l'observation |ouverture à la communication, au |
| |imagination raisonnée |dialogue et au débat argumenté |
| |rigueur et précision |respect des règles de sécurité |
| | |Intérêt pour les progrès |
| | |scientifiques et techniques, et les|
| | |grands enjeux de la société |
3 - ÉVALUATION ET NOTATION Pendant l'épreuve, l'examinateur veille à l'avancement raisonnable des
travaux. Si le candidat reste bloqué trop longtemps sur une question, il
pourra intervenir, prendre en compte le temps d'attente ou lui fournir, si
besoin, notamment lors de l'appel n°1, la « proposition de protocole » Les appels permettent à l'examinateur d'apprécier le niveau d'acquisition
et de juger, en référence à la grille chronologique d'évaluation pendant
l'épreuve, de la prestation du candidat en cochant, dans la colonne (a) : - 2 quand il la juge conforme aux attendus,
- 1 quand il la juge partiellement conforme aux attendus,
- 0 quand il la juge non conforme aux attendus. Lors des appels incluant un échange oral, l'examinateur doit prendre en
compte de manière équilibrée la production écrite du candidat ainsi que sa
capacité à la justifier et à y apporter des précisions.
En fin d'épreuve, l'examinateur : - reporte dans la colonne (b) de la grille nationale d'évaluation adaptée à
l'épreuve et au sujet, les évaluations réalisées pendant l'épreuve,
- finalise la notation en fonction de la répartition des points précisée. Les notes attribuées doivent refléter une évaluation du niveau global
d'acquisition de chacune des compétences. |BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL |
|Épreuve scientifique et technique |
|Sous- Épreuve de SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES |
|SUJET |
|CME7 : transformateur d'une lampe halogène | Fiche de préparation du matériel expérimental
Lorsque le matériel disponible dans le centre d'examen n'est pas identique
à celui proposé dans le sujet, l'examinateur doit adapter ces propositions
à condition que cela n'entraîne pas une modification du sujet et par
conséquent du travail demandé aux candidats et des compétences mises en
?uvre. PAR POSTE CANDIDAT
* Un ordinateur avec un système EXAO ;
* Capteur voltmètre ;
* un générateur de tension alternative 6 V ;
* Transformateur 6 V/3V
* un interrupteur ;
* des fils de connexion ; POSTE EXAMINATEUR Le matériel ci-dessus en réserve, en un exemplaire.
|ACADEMIE DE POITIERS |Établissement : |2012 - 2013 |
| |LP Auguste Perret (Poitiers) | |
|BACcalaureat PROFESSIONNEL « Groupements 3 et 4 » |
|SCIENCES PHYSIQUES : évaluation n°1 |Durée : 45 minutes |
|NOM et Prénom................................ Date de l'évaluation ...... / |
|...... / ...... Groupe : ........................ | CME7 : transformateur d'une lampe halogène
Proposition de protocole
|Document à ne fournir au candidat, à l'issue de l'appel n°1, qu'en cas de |
|nécessité pour la poursuite de l'épreuve. |
Exemple de protocole expérimental permettant de déterminer les
caractéristiques de la tension délivrée par ce transformateur.
| | |
| |Un ordinateur avec un système EXAO ; |
| |2 Capteurs voltmètre ; |
| |un générateur de tension alternative 6|
|Schéma du dispositif |V ; |
| |Transformateur 6 V/3V |
|[pic] |un interrupteur ; |
| |des fils de connexion ; |
| | |
| | |
| |Protocole |
| | |
| |Brancher le générateur 6 V au primaire|
| |du transformateur. |
| |Relier le primaire et le secondaire du|
| |transformateur aux capteurs EXAO pour |
| |mesurer la période et l'amplitude. | |ACADEMIE DE POITIERS |Établissement : |2012 - 2013 |
| |LP Auguste Perret (Poitiers) | |
|BACcalaureat PROFESSIONNEL « Groupements 3 et 4 » |
|SCIENCES PHYSIQUES : évaluation n°1 |Durée : 45 minutes |
|NOM et Prénom................................ Date de l'évaluation ...... / |
|...... / ...... Groupe : ........................ | CME7 : transformateur d'une lampe halogène
Grille nationale d'évaluation adaptée à l'épreuve et au sujet |Compétences|Aptitudes à vérifier |Questio|(b) |Aide à la |
| | |ns | |traduction chiffrée|
| | | |0 |1 |2 | - Dans la colonne (b), l'examinateur reporte les évaluations de la colonne
(a) de la grille chronologique d'évaluation pendant l'épreuve.
- La répartition des points dans la colonne (c) d'aide à la traduction
chiffrée est fonction du sujet. Les notes attribuées doivent refléter une
évaluation globale du niveau d'acquisition dans chacune des compétences.
....