BILAN_ANNEE___Conseils.doc - Créer son blog

HISTOIRE
Thème 1 introductif. Le rapport des sociétés à leur passé : L'historien et
les mémoires de la Seconde guerre mondiale
Orientation pour le baccalauréat : . Les sujets de composition suivants sont envisageables : - En fonction de l'étude menée dans l'année, vous traiterez l'un des deux
sujets suivants : l'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale
en France ou l'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie.
. L'analyse d'un ou deux documents (textes, images, cartes...) peut être
demandée à l'examen. Thème 2. Grandes puissances et conflits dans le monde depuis 1945 - Les Etats-Unis et le monde depuis 1945 - La Chine et le monde depuis 1949 - Le Proche et le Moyen Orient : un foyer de conflit depuis la fin de la
Seconde guerre mondiale
Orientation pour le baccalauréat :
. Les sujets de composition suivants sont envisageables : - Les États-Unis et le monde depuis 1945
- La puissance américaine dans le monde depuis 1945
- La Chine et le monde depuis 1949
- L'émergence de la puissance chinoise depuis 1949
- Le Proche et Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la
Seconde Guerre mondiale . L'analyse d'un ou deux documents (textes, images, cartes ...) peut
être demandée à l'examen. Thème 3. Les échelles de gouvernement dans le monde | |
|Gouverner la France depuis 1946 : État, gouvernement, administration et |
|opinion publique. |
|- Une gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht. |
|- Une gouvernance économique mondiale depuis le sommet du G 6 de 1975. |
|Orientation pour le baccalauréat : |
| |
|Les sujets de composition suivants sont envisageables : |
|- Gouverner la France depuis 1946 : État, gouvernement, administration, |
|opinion publique. |
|- La gouvernance européenne depuis le Traité de Maastricht. |
|- La gouvernance économique mondiale depuis 1975. |
| |
|L'analyse d'un ou deux documents (textes, images, cartes...) peut être |
|demandée à l'examen. |
GÉOGRAPHIE Thème 1 introductif. Clés de lecture d'un monde complexe Orientation pour le baccalauréat : L'analyse d'un ou deux documents
(cartes, textes, images...) peut être demandée à l'examen. . Thème 2. Les dynamiques de la mondialisation
.
| - Un produit mondialisé (étude de cas : pour nous : le téléphone |
|portable). |
|- Acteurs, flux et débats + croquis : Pôles et flux de la mondialisation |
|- Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation + croquis : |
|Inégale intégration des territoires dans la mondialisation |
|- Les espaces maritimes : approche géostratégique. |
|Orientation pour le baccalauréat : |
|Les sujets de composition suivants sont envisageables : |
|- La mondialisation : acteurs, flux et débats. |
|- En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié en classe, |
|présentez les acteurs et les flux de la mondialisation. |
|- Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation (espaces |
|maritimes compris). |
|Deux croquis peuvent être demandés : |
|- Pôles et flux de la mondialisation. |
|- Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation. |
|L'analyse d'un ou deux documents (cartes, textes, images...) peut être |
|demandée à l'examen. |
. Thème 3. Dynamiques géographiques de grandes aires continentales
.
|L'Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud |
|L'Afrique : les défis du développement |
| |
|L'Asie du Sud et de l'Est : les enjeux de la croissance |
|Orientation pour le baccalauréat sur l'Amérique: |
|Les sujets de composition suivants sont envisageables : |
|- Le continent américain : entre tensions et intégrations régionales. |
|- États-Unis - Brésil : rôle mondial. |
|- États-Unis - Brésil : les dynamiques territoriales. |
|Deux croquis peuvent être demandés : |
|- Les dynamiques territoriales aux États-Unis |
|- Les dynamiques territoriales du Brésil |
|L'analyse d'un ou deux documents (cartes, textes, images...) peut être |
|demandée à l'examen. |
Orientation pour le baccalauréat sur l'Afrique:
. Les sujets de composition suivants sont envisageables :
- Le Sahara : ressources, conflits.
- Le continent africain face au développement et à la mondialisation.
. Un croquis peut être demandé :
- Le continent africain : contrastes de développement et inégale
intégration dans la mondialisation
. L'analyse d'un ou deux documents (cartes, textes, images...) peut être
demandée à l'examen. Orientation pour le baccalauréat sur l'Asie:
. Les sujets de composition suivants sont envisageables :
- L'Asie du Sud et de l'Est : les défis de la population et de la
croissance.
- Japon-Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales.
. Il ne sera pas demandé de croquis sur cette question à l'examen.
. L'analyse d'un ou deux documents (cartes, textes, images...) peut être
demandée à l'examen.
. Pour les aspects pratiques : - Epreuve de ..........h, coefficient ..........
- Date et heure : .............................
- 2 parties : *
........................................................................
..... *........................................................................
......
- Apporter :
...........................................................................
...
La composition doit obligatoirement comporter :
.................................................................
L'analyse d'un document doit, selon la consigne, mettre en valeur :
...........................................
Le croquis doit avoir
...........................................................................
........................
. Rappel du site internet de la classe, avec pbq, plan, documents, liens
vidéo, croquis :
http://blog.crdp-versailles.fr/tsferry/index.php/
. Derniers conseils :
- Bien réviser l'ensemble des cours, (déjà fait durant l'année... !)
sans impasse
- Bien apprendre le cours en ciblant d'abord la pbq / le plan
- Bien préparer ses affaires (convocation / pièce d'identité / montre/
trousse garnie / crayons de couleurs)
- Apporter de quoi boire et manger
- Bien dormir...
- Ne jamais bâcler son travail et construire un raisonnement
- Ne jamais se décourager et aller au bout de toutes les épreuves
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Mme Bendrif[pic][pic][pic][pic][pic][pic]