Le Cri de la mouette

Séquence 3ème
Lire une autobiographie argumentative:
Le Cri de la mouette,
d'Emmanuelle Laborit (1994) Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes,
Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème. Plan de lecture:
| |Passages à lire:|Pour le:|
|1 |1- Chapitres 1 à|26/09/05|
| |5 | |
|2 |2- Chapitres 6 à|30/09/05|
| |8 | |
|3 |3-Chapitres 9 à |07/10/05|
| |12 | |
|4 |4-Chapitres 13 à|10/10/05|
| |15 | |
|5 |5-Chapitres 16 à|14/10/05|
| |19 | |
|6 |6-Chapitres 20 à|17/10/05|
| |24 | |
|7 |7-Chapitres 25 à|21/10/05|
| |27 | | Séance 1: Contrôle de lecture 1: chapitres 1 à 5 Séance 2: Ecriture
Emmanuelle Laborit écrit: "Les bruits des entendants sont aussi en images,
pour moi, ce sont aussi des sensations. La vague qui roule sur la plage,
calme et douce, est une sensation de sérénité, de tranquillité. Celle qui
se hérisse et galope en faisant le gros dos, c'est la colère. Le vent, ce
sont mes cheveux qui flottent dans l'air, la fraîcheur ou la douceur sur ma
peau."
A votre tour, décrivez quatre autres éléments naturels, en faisant appel à
vos sensations, à travers des images semblables utilisées par Emmanuelle
Laborit. Séance 3: Contrôle de lecture 2: chapitres 6 à 8 Séance 4: Contrôle de lecture 3: chapitres 9 à 12 Séance 5: devoir de type brevet: (p.80-81) Recherchez au CDI ou sur internet une planche de dactylologie.
p.92-94: analyser le texte: "la petite révolution" Séance 6: Contrôle de lecture 4: chapitres 13 à 15 Séance 7: Ecriture: Emmanuelle Laborit découvre l'amour à 13 ans, et elle
définit ce sentiment (p.103). Elle affirme: "Dans le grand A, il y a plein
d'amours différents"? Partagez-vous cet avis? Dans un paragraphe
argumentatif qui n'excèdera pas 20 à 25 lignes, donnez votre propre
définition de l'amour, en soignant votre expression, et différenciez ce
sentiment des autres sentiments (amitié, complicité, sympathie, fraternité,
amour du prochain...). Que seriez-vous capable de faire d'inouï, par amour? Séance 8: Relater une expérience et réagir
1-Résumez, avec vos propres mots, le chapitre "Mouette en cage" sans
oublier les étapes suivantes: "la sangria, le métro, la pub, la nuit en
taule. Ces flics qui ne voulaient pas téléphoner".
2-Relevez p.118 tous les termes (8 mots) désignant les sentiments
successifs qu'Emmanuelle éprouve pendant cet épisode tragique et révoltant
qui l'arrache à son enfance.
3-Quels sont les deux mots par lesquels Emmanuelle résume cet épouvantable
traumatisme, p.118.
4-Que vous inspirent les pages que vous venez de lire? Justifiez votre
réponse. Séance 9: Contrôle de lecture 5: chapitres 16 à 19 Séance 10: Ecriture / argumentation:
5-Vous rédigerez un petit paragraphe d'introduction en répondant aux
questions suivantes: Pourquoi Emmanuelle Laborit refuse-t-elle d'être
considérée comme handicapée? Qui crée selon elle ce handicap? Que faudrait-
il changer pour gommer ce handicap? (p.136)
6-Dans un paragraphe argumenté, vous répondrez ensuite aux questions
suivantes: Selon vous, notre société, en 2004, a-t-elle évolué? Est-elle
plus adaptée aux besoins des sourds, (et des personnes atteintes d'autres
handicaps, mais vous ne ferez qu'allusion à cette autre question)? Exprimez
votre opinion dans une vingtaine de lignes, en illustrant vos arguments
d'exemples concrets. Séance 11: Contrôle de lecture 6: chapitres 20 à 24 Séance 12: Réécriture: a) §1 p181: je ? elle b) §2 p181: je
? elle; et présent ? imparfait. Séance 13: Repérer des figures de style p.187 de "Nous nous voyons"... à
"...trois mois":
a) Relevez une phrase contenant une métaphore.
b) Relevez trois phrases nominales.
c) Relevez une métonymie.
d) Relevez 3 phrases au discours direct et transformez-les au
discours indirect.
e) Relevez une phrase contenant une anaphore en soulignant les mots
concernés.
f) Quel est l'effet produit par la répétition de "regard" à la fin de
ce passage. Séance 14: Contrôle de lecture 7: chapitres 25 à 27 Séance 15: Dictée: p.199 + question: Dans le premier paragraphe, relevez
toutes les expansions du nom "Sarah" en indiquant leur nature et leur
fonction. Intertextualité: L'allégorie de la caverne, de Platon (p.200-201) Chapitre 26: Lecture magistrale
Séance 16: Projection du film: Les Enfants du silence, et débat. Conclusion et Retour sur l'oeuvre: Vous soignerez particulièrement la
rédaction de vos réponses:
A) Expliquez le titre du livre.
B) En quoi l'autobiographie d'Emmanuelle Laborit est-elle une oeuvre
argumentative? Quel combat y livre-t-elle?
C) Qu'est-ce qui vous a particulièrement marqué dans la lecture de ce
livre?
D) Que retiendrez-vous d'essentiel de la lecture de cette autobiographie?
E) Ce livre a-t-il déclenché quelque chose en vous? L'avez-vous aimé?
Expliquez.
Prévoir l'analyse du film Les Enfants du silence Organisation, avec les élèves d'une rencontre - débat, avec Emmanuelle
Laborit, ou avec un comédien sourd : préparation de questions sur les
thèmes de :
. la lutte contre l'exclusion,
. les difficultés rencontrées au quotidien par les sourds, pour mener à
bien leurs études...
. réflexion sur le rôle que chacun doit ou peut jouer dans la société
pour améliorer la condition des exclus.
. Réflexion sur le métier de comédien, et sur la mission des comédiens
dans notre société. Le Cri de la mouette: Contrôle de lecture 1: chapitres 1 à 5
Chapitre 1:
1-Pourquoi Emmanuelle Laborit se considère-t-elle comme bilingue (p.8-9)?
Quelle est sa vraie langue? ( /2)
2-Pourquoi E.L. écrit-elle son autobiographie (p.9)? En quoi est-elle une
pionnière en tant qu'auteur et comédienne? (p.9) ( /2)
Chapitre 2:
1-Qui appelle E.L. "La mouette"? Pourquoi? En quoi le choix de ce mot
l'amuse-t-il? ( /2)
2-Qui est le premier à comprendre qu'E. Est sourde? Pourquoi le pédiatre
refuse-t-il de l'admettre? ( /2)
3-Que révèle-t-on précisément à la famille Laborit, à l'hôpital Trousseau?
Comment réagissent son père, et sa mère? 4-Que le médecin leur
recommande-t-il d'absurde? ( /2)
Chapitre 3:
1-Comment la mère d'E. S'y prend-elle pour communiquer avec elle? (p.18)
Comment qualifie-t-elle leur langage (p.22)? ( /1)
2-De quoi le "noir" est-il synonyme, pour E.L.? Et le silence? (p.20) (
/1)
3-Pourquoi le noir panique-t-il E.L.? Pourquoi est-ce l'horreur quand ses
parents sortent? ( /1)
4-Jusqu'à quel âge E.L. n'a-t-elle ni mot ni phrase dans la tête? Qu'y a-t-
il à la place? (p.23) ( /1)
Chapitre 4:
1-Sur quelle partie du corps de ses parents E.L. aime-t-elle poser sa tête?
Pour quelles raisons?(/1
2-Quel art son père lui fait-il découvrir? En quoi est-ce à la fois
surprenant et compréhensible? Comment définit-elle cet art? (p.30-31) (
/2)
Chapitre 5:
1-Quel animal possède E.L.? Que lui arrive-t-il? Comprend-elle ce que cela
signifie? Pourquoi? (p34-35) ( /1)
2-Qui est Bobine? (p.35) Qu'a-t-il compris? ( /1)
3-Résumez à l'oral l'épisode des toilettes (p.36-37) en mettant en évidence
ce qui constitue un drame pour Emmanuelle?
Le Cri de la mouette: Contrôle de lecture 2: chapitres 6 à 8
Chapitre 6:
1-Qu'est-ce qui laisse penser que la surdité est considérée comme une
maladie honteuse?
2-Pourquoi les dessins sont-ils importants pour E.L.? P.39
3-Quand E.L. Est-elle enfin heureuse d'aller à l'école (p43)? Pourquoi ne
l'était-elle pas avant (p.40)?
4-A cette époque, E.L. A -t-elle déjà vu des adultes sourds? Qu'en déduit-
elle? P.44
5-Que fait Emmanuelle quand on veut lui imposer quelque chose ou quand elle
ne comprend pas? (p.47)
Chapitre 7:
1-Quel est le niveau scolaire d'E.L. À l'âge de 7 ans? Quel niveau d'études
peut alors espérer atteindre un sourd en France, en 1979? (p.50-51)
2-Quel miracle se produit un jour à la radio, pour son père? Expliquez qui
il entend parler? Qui est cette personne? Que lui révèle-t-elle? Qu'est-ce
que l'IVT? (Recherchez des informations sur l'IVT sur internet.)
2-Pourquoi son père est-il "à la fois fou de joie et de rage" (p.51)?
3-Qui sont Alfredo et Bill? Qu'est-ce qui surprend Emmanuelle, chez Alfredo
(3 choses)? (p.53)
4-Quelle "révélation choc" Emmanuelle a-t-elle en rencontrant Alfredo?
(p.53)
5- Quelle est la première phrase qu'Emmanuelle peut exprimer? A quel âge?
(p.55)
6-A partir du moment où elle a enfin accès à la langue des signes, comment
E.L. Qualifie-t-elle ce qui lui arrive? Qu'a-t-elle le sentiment d'être
devenue? (p.57)
Chapitre 8:
1-Qui est Marie? Est-elle comme Emmanuelle? (p.61-62)
2-Pourquoi Emanuelle affirme-t-elle qu'elle ne voudra pas avoir d'enfants
plus tard? Qui la rassure à ce sujet? Avec quel argument? (p.63-64)
3-Qu'est-ce qu'une classe oraliste? (p.65) Qu'est-il interdit d'y faire?
4-Pourquoi Emmanuelle affirme-t-elle p.66: "Moi, j'ai de la chance d'avoir
les parents que j'ai."? Le Cri de la mouette: Contrôle de lecture 3: chapitres 9 à 12
Chapitre 9:
1-Quelle ville Emmanuelle Laborit baptise-t-elle: "la formidable ville des
sourds"? Pourquoi? Qu'est-ce qui y surprend le plus la jeune enfant? Avec
qui s'y rend-elle? Pour combien de temps? (p.69-70)
2-Qui est Claire? (p.70)
3-Que sont la LSF et l'ASL? Les deux sont-elles différentes? Jusqu'à quand
la langue des signes a-t-elle été interdite en France? Pourquoi? (p.71-72)
4-Que veut dire "je suis sourde", pour Emmanuelle? Pourquoi le sens de
cette phrase est-il différent de "