Expression ÉCRITE Niveau exigé : B1.1 du CECR Je peux écrire un ...

Expression ÉCRITE ( Niveau exigé : B1.1 du CECR
Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui
m'intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour
décrire expériences et impressions.
( Durée : 45 minutes
( Structure :
- L'épreuve contient une seule partie, mais les candidats ont à choisir
1 des deux sujets proposés.
- Les candidats seront exigés d'écrire un texte de 160 à 180 mots, sous
forme d'essai argumenté, de courrier ou d'article, où ils exprimeront
leur opinion personnelle sur un sujet qui leur est familier.
( Contenus de révision : Thèmes et genres de texte pratiqués dans Alter
Ego plus 2 et Agenda 3, à savoir:
|Thèmes |Objectifs pragmatiques |
|1. Les loisirs, les |- Présenter un réalisateur, un film / exprimer |
|différents types de |des appréciations |
|tourisme |- Inciter à pratiquer une activité / parler de |
| |ses activités de loisirs et de la vie associative|
| | |
| |- Sélectionner une prestation touristique / faire|
| |une réservation / informer sur un itinéraire |
|2. L'action |- Envisager l'avenir, exprimer des souhaits / |
|humanitaire / |faire des suggestions |
|bénévole, les souhaits|- Parler de ses centres d'intérêt, de ses |
|pour demain |engagements / exprimer un objectif / présenter un|
| |projet / imaginer la situation hypothétique ou |
| |irréelle |
| |- Donner son avis, justifier ses choix / exprimer|
| |l'accord, le désaccord |
|3. Le changement de |- Evoquer un changement de vie / raconter un |
|vie, de voie |parcours de vie |
|professionnelle |- Rapporter un événement exceptionnel |
|4. L'éducation et la |- Comprendre un manifeste, inciter à agir / |
|prévention pour la |exprimer une opinion |
|santé, la lecture, les|- Parler de ses lectures |
|Français et |- Comprendre/donner des arguments pour la |
|l'environnement |prévention : mise en garde et incitation / |
| |exprimer son indignation - faire un reproche |
|5. Le domaine |- Faire des projets, parler de l'avenir, demander|
|personnel (l'habitat |et donner des conseils |
|et colocation, |- Décrire des comportements quotidiens |
|souvenir personnel...)|- Indiquer l'origine et la durée d'une action |
|6. Le domaine public |- Exprimer son opinion, commenter des données |
|(enquête/sondage, |chiffrées, présenter des informations |
|exposition, fête de |- Exprimer son enthousiasme, donner ses |
|quartier) |impressions |
|7. Le domaine |- Parler de ses études |
|éducationnel (le |- Raisonner son choix de faire du sport |
|sport, les études,...)|-Donner un exemple, apporter une précision, |
| |éviter les répétitions. |
( Critères d'évaluation |Respect de la consigne |0,5 |1 | |
|Peut mettre en adéquation sa production et la | | | |
|situation présentée (courrier) / et le sujet proposé | | | |
|(essai) | | | |
|Respecte la consigne de longueur minimale indiquée | | | |
|Capacité à présenter des faits |0,5 |1 |1,5|
|Peut évoquer avec clarté et précision des faits, des | | | |
|évènements ou des situations | | | |
|Capacité à exprimer sa pensée |0,5 |1 |1,5|
|Peut présenter ses idées, ses sentiments et/ou ses | | | |
|réactions et donner son opinion | | | |
|Cohérence et cohésion |0,5 |1 |1,5|
|Peut relier une série d'éléments courts, simples et | | | |
|distincts en un discours qui s'enchaîne. | | | |
|Respecte la forme d'un courrier (si le sujet demande | | | |
|d'en écrire un) | | | |
|Etendue du vocabulaire |0,5 |1 | |
|Possède un vocabulaire suffisant pour s'exprimer sur | | | |
|des sujets courants, si nécessaire à l'aide des | | | |
|périphrases | | | |
|Maitrise du vocabulaire |0,5 | |
|Montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire, | | |
|mais des erreurs sérieuses peuvent se produire encore | | |
|quand il s'agit d'exprimer une pensée plus complexe. | | |
|Maitrise de l'orthographe |0,5 | |
|L'orthographe lexicale, la ponctuation et la mise en | | |
|page sont assez justes pour être suivies facilement le| | |
|plus souvent. | | |
|Choix des temps et des modes / Morphosyntaxe |0,5 |1 |1,5|
|Fait preuve d'un bon contrôle, malgré une nette | | | |
|influence de la langue maternelle. Accord de genre et | | | |
|de nombre, pronoms. | | | |
|Degré d'élaboration des phrases |0,5 |1 |
|Maîtrise bien la structure de la phrase simple et des | | |
|phrases complexes les plus courantes. | | |
( Exemple
Sujet 1
Vous avez trouvé sur AirBnb cette chambre que vous avez louée pour votre
week-end à Nice. Revenu(e) du week-end, vous écrivez à votre ami(e) pour
donner des commentaires sur le logement et le mode de location. Vous
analysez les avantages et les inconvénients dans le but de recommander ou
déconseiller votre ami(e) qui cherche un logement similaire pour son
prochain voyage à Nice. Votre lettre doit contenir de 160 à 180 mots.
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Sujet 2 : Quels sont les avantages et les inconvénients de se loger chez
l'habitant quand on voyage à l'étranger ? Ecrivez un essaie argumenté de
160 à 180 mots pour donner votre opinion sur ce sujet.