Annexe 1

Le dossier
D'ACCUEIL
2006 - 2007 | |
|CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION |
|EN |
|BACCALAUREAT PROFESSIONNEL |
| |
|Systèmes électroniques numériques |
| |
Mise en ?uvre du B.O N°22 du juin 2005. Arrêté du 15 mai 2006 MATHEMATIQUES - SCIENCES PHYSIQUES Inspection : Alain Redding
Francis Taillade ACADEMIE DE
VERSAILLES
Régine Coste http// :www.ac-versailles.fr
Luc Prince
Formateur : Dominique Nicolas
Rectorat : 3 boulevard de Lesseps
78 000 Versailles
ce.ien@ac-versailles.fr
SOMMAIRE
|INTRODUCTION |3 | |Règlement d'examen |4 | |Sous Epreuve E11 : Mathématiques |5 | |UNITES DU REFERENTIEL DE CERTIFICATION EN MATHEMATIQUES |6 | |FICHE D'EVALUATION EN MATHEMATIQUES. |6 | |EXEMPLE DE CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION EN MATHEMATIQUES - FICHE |9 |
|D'EVALUATION. | | |SOUS EPREUVE E12 : TravAux pratiques sur systèmes professionnels. |15 |
| | |
UNITES DU REFERENTIEL.
20
|EXEMPLE DE TRAVAUX PRATIQUES SUR SYSTEMES PROFESSIONNELS FICHE D'EVALUATION|23 |
|en sciences physiques | | |FICHE D'EVALUATION DU DOSSIER ET DE SA PRESENTATION ORALE |36 | |FICHE DE SYNTHESE D'EVALUATION DANS LE CADRE DU CCF |37 | INTRODUCTION
L'objectif de ce dossier est de préciser la réglementation du
baccalauréat professionnel dans le cadre d'une évaluation en contrôle en
cours de formation en mathématiques et en sciences physiques. Le contrôle en cours de formation (CCF)
Le CCF est un mode d'évaluation certificative, pratiqué par les formateurs,
pendant la formation, dans le cadre de l'examen réglementaire. Le principe d'évaluation certificative
L'évaluation certificative sert à déterminer le niveau terminal atteint par
le candidat par rapport au niveau requis pour l'obtention du diplôme. Il ne
s'agit donc pas de mesurer les progrès réalisés par le candidat.
L'évaluation certificative doit ainsi être distinguée de l'évaluation
formative. Les situations d'évaluation
La mise en ?uvre du CCF s'appuie sur la notion de situation d'évaluation
que l'on peut définir de la manière suivante : c'est une situation qui
permet la réalisation d'une activité dans un contexte donné. Son objectif
est l'évaluation des compétences et des savoirs mis en ?uvre dans une
situation donnée, et requis pour la délivrance de l'unité. La délivrance
d'une unité peut rendre nécessaires plusieurs situations d'évaluation. Les
situations d'évaluation sont définies, pour chaque unité, dans le règlement
d'examen de chaque diplôme.
Le CCF suppose une approche globale de l'évaluation qui conduit à rejeter
l'évaluation de compétences isolées.
Règlement d'examen.
| | | | |
| | | | |
| |Candidats de la|Candidats de la|Candidats de la|
|Baccalauréat professionnel : |voie scolaire |voie scolaire |formation |
| |dans un |dans un |professionnelle|
| |établissement |établissement |continue dans |
|Systèmes Électroniques |public ou privé|privé, CFA ou |un |
|Numériques |sous contrat, |section |établissement |
| |CFA ou section |d'apprentissage|public habilité|
| |d'apprentissage|non habilité, | |
| |habilité, |formation | |
| |formation |professionnelle| |
| |professionnelle|continue en | |
| |continue dans |établissement | |
| |un |privé. | |
| |établissement |Enseignement à | |
| |public |distance. | |
| | |Candidats | |
| | |justifiant de 3| |
| | |années | |
| | |d'activités | |
| | |professionnelle| |
| | |s | |
|E1 - Épreuve scientifique à caractère professionnel | | |Baccalauréats |I |II |III |IV |V |VI |VII |VIII |
| |professionnels |Activit|Fonctio|Activit|Activit|Calcul |Trigono|Mathéma|Initiat|
| | |és |ns |és |és |différe|métrie,|tiques |ion aux|
| | |numériq|numériq|géométr|statist|ntiel |géométr|pour |probabi|
| | |ues et |ues |iques |iques |et |ie, |les |lités |
| | |graphiq| | | |intégra|vecteur|métiers| |
| | |ues | | | |l |s |de | |
| | | | | | | | |l'élect| |
| | | | | | | | |ricité | |
|E11|Systèmes |x |x |x | |x | |x | |
| |électroniques | | | | | | | | |
| |numériques | | | | | | | | |
FICHE D'EVALUATION EN MATHEMATIQUES | |Evaluation 1 |Evaluation 2 |
| | | |
| |Date : |Date : |
| |compéte|Note |compéte|Note |
| |nces |proposé|nces |proposé|
| |testées|e |testées|e |
| | | | | | I. Activités numériques et graphiques
a) Suites arithmétiques et géométriques
|Ang1 : Identifier une suite arithmétique | | | | |
|Ang2 : Calculer un terme d'une suite | | | | |
|arithmétique | | | | |
|Ang3 : Calculer la somme d'une suite | | | | |
|arithmétique | | | | |
|Ang4 : Identifier une suite géométrique | | | | |
|Ang5 : Calculer un terme d'une suite géométrique| | | | |
|Ang6 : Calculer la somme d'une suite géométrique| | | | |
b) Polynômes du 2nd degré
|Ang7 : Mise en équation d'un problème | | | | |
|Ang8 : Résoudre un système linéaire de 2 | | | | |
|équations à 2 inconnues, algébriquement | | | | |
|Ang9 : Résoudre un système linéaire de 2 | | | | |
|équations à 2 inconnues, graphiquement | | | | |
|Ang10 : Résoudre graphiquement un système | | | | |
|d'inéquations | | | | |
|Ang11 : Résoudre algébriquement une équation du | | | | |
|2nd degré | | | | |
|Ang12 : Résoudre graphiquement une équation du | | | | |
|2nd degré | | | | |
|Ang13 : Factoriser un polynôme du 2nd degré | | | | |
|Ang14 : Résoudre algébriquement une inéquation | | | | |
|du 2nd degré | | | | |
|Ang15 : Résoudre graphiquement une inéquation du| | | | |
|2nd degré | | | | |
II. Fonctions numériques
a) Propriétés des fonctions de référence
|Fn1 : Connaître et utiliser les proprié