Evaluation :

Evaluation : A propos de l'épreuve gymnique, la circulaire du 19/12/1959 :
« A côté des exercices sportifs du grimper a pris place une épreuve dite
gymnique [...]. L'épreuve gymnique requiert du candidat une certaine
connaissance de soi, une connaissance de ses possibilités » G.Andrieu « Enjeux et débats en EPS » Actio,1992 :
A propos de la circulaire du 07/11/1962 et du barème Letessier
« L'EPS devenait sérieuse c'est-à-dire qu'il fallait agir désormais non
plus par rapport au plaisir de l'action, mais par rapport à un objectif
d'efficience motrice. L'EPS changeais de caractère par le biais d'une
évaluation » Crubellier « L'enfance et la jeunesse dans la société française 1800-1950 »
Armand colin, 1979, ch.9 :
« Ce qu'on vient à attendre du maître d'EP, c'est qu'il détecte le plus tôt
possible les futurs champions et qu'il les spécialise en vue de records et
de triomphe nationaux ou internationaux » A propos du barème Letessier in revue EPS n°74, 1965 :
« Les cotations transforment les échelles de mesures en échelles de
classement »
- respect des lois fondamentales de l'addition
- principe unique et uniforme pour toutes les épreuves B. Macario « théorie et pratiques de l'évaluation dans la pédagogie des
APS » Vigot, 1986 :
A propos de l'évaluation dans les années 60 : Le diagnostique de la
capacité physique était extérieur au processus pédagogique Collectif enseignant « L'EP au lycée de Corbeil-Essonnes » in revue EPS,
n°75, mai 1965 :
« les compétitions(...) doivent être envisagé n'ont pas seulement comme la
source d'un attrait ludique, mais comme un moyen de mettre réellement à
jour le niveau exact de l'élève dans l'activité considérée et de lui en
faire prendre conscience.(...) notion de responsabilité sociale. » J.Le Boulch « L'EP interroge le dr. J.Le Boulch » Revue EPS n°78, 1966 :
« On ne parle plus d'épreuves d'EP, mais d'épreuves de sport ce qui porte
un préjudice considérable à l'EP qui est certes une préparation au sport,
mais qui revêt une portée éducative beaucoup plus grande » Pieron H. « Examens et docimologie »p.35, Puf, 1969 :
« Les examens qui sont un prétendu contrôle ont encore le très grave
inconvénient de vicier tout l'enseignement, l'enseignement consistant par
ne plus consister que dans la préparation de ce contrôle » Arrêté du 17/06/83 :
« Elargir la gamme des activités enseignées et soumises à l'évaluation » Amicale des anciens éleves de l'ENSEPS « L'évolution de l'EP » n°164
Juillet août 1980 :
A propos du CCF
« L'évaluation devient un élément dynamique du processus pédagogique, une
modification de la pratique du maître et de la vie de la classe » Chevenement « Questions au ministre » Revue EPS n°191, 1985 :
« Nous souhaitons donner une nouvelle motivation et un nouvel intérêt aux
élèves[...]Enfin la réforme de l'épreuve d'EPS au baccalauréat était
l'occasion d'une réflexion générale sur cette discipline et d'une remise ne
cause de ses méthodes d'enseignements » Cardinet « Evaluation scolaire et mesure » De Boeck, 1988, p.146 :
« L'école, son système de notation et d'examens notamment est l'instrument
principal de la différenciation et de la stratification sociale » Baudelot et Establet « Le niveau monte. L'épreuve des faits » Seuil, 1989,
chap.14 :
Le système des examens joue le rôle du nouvel « organisateur social ». Claude Pineau in « introduction à une didactique de l'éducation physique »
dossier EPS nº 8, page 43, 1990 :
« L'évaluation est indissociable de l'enseignement » Pineau C. « Revue EPS » n°237, 1992 p.44 :
« Ce sont les orientations générales qui doivent constamment être
respectées afin qu'une unité de conception permette de conserver le
caractère national de l'examen et d'aller dans le sens du développement de
la discipline » A propos du progrès Schantz « Erreurs de mesure ou erreurs sur mesure » in
G.Mons, 1995 :
Les professeurs, qui malgré ces problèmes (d'évaluer le progrès), veulent
évaluer le progrès se trouvent face au dilemme d'accepter des erreurs de
mesure qui peuvent être considérables, ou de compter sur leur intuition en
procédant à une évaluation subjective faisant ainsi des erreurs sur
mesure » A propos de la permanence d'une tryptique d'APS dans l'enseignement
« College : la réalité des pratiques en EPS » in revue EPS n°286, 2002
« Ces 3 APS sont des sports individuels présentant la particularité d'être
aisément évaluables » (Gym, Athlé, Sport de raquette) B. Macario « Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des
APS » 1986 :
Le corps chiffré (> 60's)
Le corps observé (61 > 67)
De l'observation des comportements à l'évaluation par objectif (1968 >
80's)
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