SVT ? Première Sx Contrôle n° 1 - Raymond Rodriguez SVTperso

SVT - Première Sx
Contrôle n° 1 - Mercredi 25 septembre 2013 NOM : ..................................................................... Prénom : .................................................... | |
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|Durée 60 minutes |
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|Sujet de type partie 1 - Mobilisation des connaissances |
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|Thème : Expression, stabilité et expression du patrimoine génétique | 1. Question de synthèse (12,5 points) La mitose est une reproduction conforme. |En décrivant le mécanisme de la mitose tel que l'on peut l'observer au |
|microscope, montrez que cette division cellulaire conserve le caryotype de |
|l'espèce. | L'exposé doit être structuré avec une introduction et une conclusion et
sera accompagné d'un schéma de synthèse (cas d'une cellule à 4
chromosomes). 2. QCM (7,5 points)
Pour chaque proposition cocher uniquement la réponse exacte Analyse d'une population cellulaire non synchrone marquée à l'iodure de
propidium.
1) Sur la figure ci-dessus, les chromosomes des cellules situées dans la
zone B :
( possèdent des yeux de réplication.
( sont formées de deux chromatides.
( sont en phase G1.
( sont condensés. 2) L'ADN polymérase est une enzyme qui intervient durant :
( la métaphase.
( l'anaphase.
( la prophase.
( l'interphase. 3) Chaque chromatide contient :
( un brin d'ADN néoformé, complémentaire d'un brin d'ADN parental.
( deux brins d'ADN néoformés.
( deux brins d'ADN parentaux.
( deux molécules d'ADN.
Éléments de correction (barème sur 8 points, la note sur 20 est en
multipliée par 2,5) |Question de synthèse (( ( complet, ( (incomplet, ( (absent) |
|Organisation de la réponse |
|( ( Présence d'une introduction, d'une conclusion et d'un plan structuré. |
|( ( Articulation du devoir et mise en relation des connaissances. |
|( ( Texte soigné (orthographe, syntaxe), cohérent (structuré par des |
|connecteurs logiques). |
|éléments scientifiques |
|Introduction |
|Les chromosomes sont le support de l'information génétique. |
|Définition de caryotype. |
|La division cellulaire implique un partage des structures cellulaires, |
|comment la mitose permet-elle un maintien à l'identique du nombre de |
|chromosomes ? |
|Annonce du plan. |
|I. Les chromosomes deviennent transportables |
|( ( État des chromosomes en fin d'interphase (bichromatidiens, |
|nucléofilaments, centromère). |
|( ( Condensation (spiralisation) des nucléofilaments (augmentation du |
|diamètre apparent, diminution de longueur), les chromosomes |
|bichromatidiens deviennent visibles en microscopie photonique. |
|( ( Désorganisation de l'enveloppe nucléaire |
|( ( Prophase |
|II. Les chromosomes se répartissent en deux lots |
|( ( Les chromosomes se placent selon le plan équatorial (plaque |
|équatoriale). |
|( ( Métaphase |
|( ( Les deux chromatides de chaque chromosome se séparent au niveau du |
|centromère. |
|( ( Les 2 chromatides d'un même chromosome migrent chacune vers un pôle |
|différent. |
|( ( Formation de deux lots identiques de chromosomes monochromatidiens. |
|( ( Anaphase |
|III. Les cellules filles se séparent |
|( ( Les chromosomes monochromatidiens se décondensent (déspiralisent). |
|( ( Une enveloppe nucléaire se reconstitue autour de chacun des deux lots de|
|chromosomes. |
|( ( Télophase |
|( ( Le cytoplasme est partagé en deux, une membrane cellulaire sépare les 2 |
|cellules filles. |
|( ( Cytodiérèse |
|Conclusion |
|( ( La mitose permet la répartition du matériel chromosomique en deux lots |
|morphologiquement identiques. |
|( ( Le caryotype peut être conservé. |
|( ( « Ouverture du sujet » : |
|Comment l'information génétique est-elle conservée (à l'échelle de l'ADN) ? |
|Comment passer de chromosomes monochromatidiens à des chromosomes |
|bichromatidiens au cours de |
| l'interphase ? |
|Schéma (voir le cours) |
|( ( Présence et ordre des principales étapes de la mitose. |
|( ( Chromosomes représentés correctement - Présence ou absence de |
|l'enveloppe nucléaire. |
|( ( Titre et légendes complètes. |
|( ( Propreté, clarté, lisibilité, mise en page, code de couleurs. | |Synthèse pertinente |Éléments |Rédaction et/ou schématisation |5 |
|(effort de mise en |scientifique|correcte(s) | |
|relation, |s complets | | |
|d'articulation, des | | | |
|connaissances) | | | |
| | |Rédaction et/ou schématisation |4 |
| | |maladroite(s) | |
|Synthèse maladroite |Éléments |Rédaction et/ou schématisation |3 |
|ou partielle |scientifique|correcte(s) | |
|(peu de mise en |s partiels | | |
|relation, | | | |
|d'articulation des | | | |
|connaissances) | | | |
| | |Rédaction et/ou schématisation |2 |
| | |maladroite(s) | |
| | |Rédaction et/ou schématisation très |1 |
| | |insuffisante(s) | |
|Aucune synthèse |Pas d'éléments scientifiques (connaissances) |0 | |QCM (1 point par réponse exacte) |
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|1) a - 2) d - 3) a |
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A B C