Nature et moments des principales évaluations retenues pour l ...

Nature et moments des principales évaluations retenues
pour l'année scolaire 2016-2017
Classes du 3e cycle Titulaires : Rebecca Côté
6e année Stéphanie Drouin-Zara
Marie-Claude Jalbert
Afin de vous permettre de suivre le cheminement scolaire de votre enfant,
voici des renseignements au sujet de l'évaluation des apprentissages que
votre enfant vivra au cours de la présente année scolaire. Dans toutes les matières, l'évaluation de votre enfant se fera en continu : 1. Tout au long de chaque étape, il sera évalué par des tâches
ponctuelles et régulières qui permettront à l'enseignant de vérifier
les connaissances qu'il acquiert et les compétences qu'il développe.
Cette évaluation « continue » a pour fonction essentielle de suivre
ses apprentissages et de l'aider dans son cheminement scolaire. Ces
évaluations se feront à travers les différentes situations
d'apprentissage. Les évaluations portant sur la mobilisation des
connaissances se feront par des tâches plus complexes. Dans certaines matières seulement et pour certaines années seulement. 2. En fin d'année, et dans certaines compétences disciplines : français
(lecture, écriture), mathématique, anglais, les élèves auront des
épreuves communes :
. soit des épreuves de la commission scolaire communes à toutes les
écoles de la commission scolaire de la Capitale dont le résultat
sera pris en compte uniformément d'une classe à l'autre;
. soit des épreuves ministérielles, communes à tous les élèves du
Québec, dont le résultat représentera 20 % de la note de l'année.
Vous trouverez à l'intérieur de ce document les différentes évaluations
planifiées par l'enseignant titulaire et les enseignants spécialistes qui
enseigneront à votre enfant.
À la dernière page du document, vous trouverez le calendrier des
principales communications officielles.
Dans le présent document, la forme grammaticale indique aussi bien les
hommes que les femmes
Document produit par la Commission scolaire de la Capitale, Services
éducatifs des jeunes, 14 avril 2011
Classe 2e année du 3e cycle
|1. Compétences disciplinaires |Pendant l'année |Fin d'année |
| |À différents moments de| |
| |l'étape | |
|Français, langue d'enseignement |Réalisation de tâches à| |
|Lire : 40 % |la suite d'une lecture.|Situations d'évaluation|
| | |obligatoires en lecture|
| |Questionnaire suite à |et en écriture du |
| |la lecture de |MÉES.( |
|Écrire : 40 % |différents types de | |
| |textes |Cette épreuve |
| |Observations durant la |représente 20 % de la |
| |lecture |note en écriture. |
| | | |
|Communiquer oralement : 20 % | | |
| |Rédactions diverses en | |
| |lien avec un projet | |
| |donné | |
| |Dictée réflexive | |
| |Écriture spontanée | |
| |Discussions, causeries | |
| |ou autres échanges | |
| |formels ou informels. | |
| |Présentation orale en | |
| |lien avec un projet | |
|Mathématique |Traces écrites de | |
|Résoudre une situation-problème :|situations-problèmes |Épreuve ministérielle |
|30 % |Observations des |portant sur deux |
| |stratégies utilisées |compétences |
| |Questionnaire sur les |disciplinaires du |
|Utiliser un raisonnement |notions apprises |MÉES.( |
|mathématique : 70 % |Observations lors des | |
| |travaux en classe | |
| | |Cette épreuve |
| | |représente 20 % du |
| | |résultat final en |
| | |mathématique. |
| | | |
|Géographie, histoire et éducation|Productions ou créations afin de mobiliser |
|à la citoyenneté : 100 % |plusieurs connaissances vues en cours d'étape |
| |et / ou |
| |Questionnaire sur les connaissances en cours |
| |d'étape |
|Science et technologie : 100 % |Évaluation des traces suite aux expériences |
| |Questions à court développement |
| |Présentation des productions |
|Éthique et culture religieuse : |Observation des arguments et des opinions des |
|100 % |élèves lors des discussions et lors de |
| |différentes réflexions écrites. |
| |Productions ou créations afin de mobiliser |
| |plusieurs connaissances vues en cours d'étape. |
|Arts plastiques : 100 % |Réalisations d'?uvres personnelles et |
| |médiatiques |
| |Appréciation d'?uvres d'art lors des discussions|
| |et dans les travaux écrits |
| | |
|2.« Autres compétences » |
|Organiser son travail X | |
|Savoir communiquer |Aux étapes 2 et 3, cette compétence fera l'objet|
|Exercer son jugement |de commentaires qui préciseront les forces ou |
|Coopérer |les défis qui caractérisent votre enfant. |
Signature du titulaire :
____________________________________________________________
|Nom des enseignants spécialistes |Pendant l'étape|Fin d'étape |Fin d'année |
|Anglais enrichi, langue seconde |L'enseignante utilisera des grilles |
| |d'observation tout au long de l'étape et de |
|Marie-Claude Jalbert |l'année scolaire pour rendre compte du |
| |développement de la compétence « communiquer |
| |oralement en anglais C1 ». |
| |Aux 2e et 3e étapes, l'enseignant recueillera|
|Communiquer oralement en anglais : |et évaluera des travaux et des tests qui |
|45 % |démontreront chez l'élève sa compréhension de|
| |différents types de textes durant l'étape et |
| |à la fin de l'étape. |
|Comprendre des textes entendus : | |
|35 % | |
| | |
| | |
|Écrire des textes : 20 % | |
| |À la 3e étape, l'enseignant recueillera et |
| |évaluera des textes courts et bien structurés|
| |qui démontreront le développement de la |
| |compétence « écrire des textes » durant |
| |l'étape et à la fin de l'étape. L'élève |
| |produit un texte pertinent qui respecte les |
| |consignes et applique les conventions |
| |linguistiques visées par la tâche. |
| |Une épreuve obligatoire de la CS de la |
| |Capitale sera utilisée pour évaluer le |
| |développement des trois compétences en |
| |anglais. |
|Éducation physique et à la santé |Tout au long de l'année, l'ense