Conseils d'école n°1

Conseils d'école n°1 - présentation RASED : personnel et missions
- intervention 13 écoles du secteur, priorités Marais et Sillingy, gros
groupes scolaires
- suppression programmée des RASED Le projet loi finances 2009 prévoit la suppression de 3000 postes E et G
dès rentrée septembre 2009 ; la suppression de tous les postes E et G va
porter sur 3 ans.
Je cite le projet de loi in projet loi finances de la mission
interministérielle :
« L'amélioration de l'efficience du système éducatif se fera en 2009
notamment par la réaffectation de 3000 maîtres spécialisés dans le
traitement de la difficulté scolaire. Ces maîtres pourront au sein des
écoles et dans le cadre de la nouvelle organisation de la semaine scolaire
traiter au mieux et en continu la difficulté scolaire ». On peut noter le
paradoxe d'un texte qui prône en même temps une « politique ambitieuse en
direction de tous les élèves afin de garantir à chacun l'acquisition du
socle commun de compétences et de connaissances fondamentales ». On peut
faire le lien entre les 3000 étudiants de moins à l'IUFM pour septembre
2009 et les 3000 E et G à recaser. Les Maîtres E et G devront participer au mouvement de mutation des
enseignants et retourneront enseigner dans les classes.
Les inspecteurs d'académie ont carte blanche pour réaliser l'opération : le
choix de qui va partir en premier, les écoles où on va s'installer.
Pour l'instant, on ne sait pas encore si les postes E et G du Marais et
Sillingy vont disparaître en juin 09, ou rester une ou 2 années de plus.
Intéressant de constater que la réunion d'information de ce projet a été
faite jeudi 18 octobre aux inspecteurs d'académie alors que le projet de
loi n'est pas encore voté... RASED créés en 1990. Ici sur le secteur : mon poste E créé en 2001, et en
2007 création du poste G. Il y a toujours eu un psychologue scolaire,
malgré les changements de personnels ou redécoupage des secteurs, par
décision administrative. Nous suivons en moyenne de 80 à 100 élèves par an.
Sans pouvoir tout résoudre, nous pensons contribuer à aider les élèves à
dépasser certaines difficultés. Nous sommes des personnels spécialisés, prof d'école au départ et ayant
choisi librement de passer un examen professionnel suite à une formation ou
auto-formation, et pour réussir cet examen nous nous sommes investis en
temps et en énergie. Le ministre utilise la mise en place des 2 heures d'aide personnalisée pour
démontrer notre inefficacité, puisqu'il y a 15% d'élèves en difficultés, et
ce depuis longtemps et malgré le travail du RASED.
A mon avis, c'est un leurre de faire croire que les 2h d'aides
personnalisées le soir, même si elles sont très utiles, pourront résoudre
toutes les difficultés des élèves, malgré tout l'effort des maîtres qui
font ce soutien.
Nous nous occupons plus particulièrement de la difficulté scolaire, quand
tout ce qui a été entrepris en classe et en aide personnalisée ne permet
pas des progrès suffisants.
Nous nous efforçons, sans contrainte de programmes et de temps, de
permettre à l'élève de trouver un terrain d'accroche autre que ce qui est
fait en classe, afin que l'élève se remette sur les rails des
apprentissages, qu'il trouve ou retrouve le désir d'apprendre, l'estime de
soi, qu'il améliore ses techniques de travail, qu'il respecte les règles de
la vie scolaire et sociale, ou qu'il grandisse dans sa tête. Nous craignons que la suppression des postes E et G ne soit la porte
ouverte à un décalage encore plus grand pour les élèves en difficulté qui
n'ont pas d'aide à l'extérieur, puisque l'école ne peut pas tout résoudre ;
nous craignons une baisse de l'égalité, avec le creusement des écarts entre
les familles qui seront incitées à aller consultées à l'extérieur :
culturellement, économiquement, la donne ne sera plus la même.
Nous sommes surpris par cette décision à l'heure où les décrochages
scolaires se multiplient, où les conditions socio-familiales se dégradent,
où les repères nécessaires sont fluctuants, où les difficultés d'adaptation
et de comportement n'ont jamais été aussi nombreuses. Cette année, depuis ce projet de loi et tous les propos ministériels
rétrogrades envers l'école et irrespectueux envers les enseignants, le fait
qu'on fasse table rase d'une structure en laquelle nous croyons, depuis ces
propos induisant à nous considérer comme si nous étions des parasites
grevant le budget de l'Etat et devant disparaître et ce uniquement par
économies budgétaires et pas du tout dans l'intérêt des enfants, des
familles et aussi des enseignants, tout cela nous est très difficile à
vivre, même si nous essayons d'assurer au mieux notre service comme les
années précédentes. Pour ma part, que mon poste soit rayé de la carte après 7 ans
d'investissement à créer une structure RASED, investissement ici avec vous
tous, enseignants, parents, élus locaux, services sociaux et médicaux, et
bien sûr élèves, cela m'affecte profondément. Nous attendons le vote définitif de ce projet, avec ses conséquences, et
vous en tiendrons informés. A dire à Sillingy : Nous nous inclinerons bien entendu devant les
directives ministérielles, puisqu'il s'agit de notre ministre de tutelle et
que nous sommes des agents de l'Etat; tout cela étant finalement la
traduction concrète des désirs d'un certain électorat. Pour en savoir plus, n'hésitez pas à consulter le site de l'école du
Marais :
ecbalmar.edres74.net
Vous pouvez aussi si vous le souhaitez, soutenir les RASED en signant une
pétition en ligne, mise sur le même site. Je vous remercie de votre attention. Dominique Bouvier-Belleville
RASED Sillingy, maîtresse E