Épreuves ponctuelles de mathématiques et de sciences physiques ...

Épreuves ponctuelles de mathématiques
et de sciences physiques et chimiques
des baccalauréats professionnels
à compter de la session 2012 Mai 2011
Sommaire
I - Instructions pour l'organisation 1. Le cadre réglementaire 2. Les sujets
1. Les sujets de mathématiques
2. Les sujets de sciences physiques et chimiques 3. Les examinateurs 4. Le calendrier 5. L'organisation pratique des épreuves
1. En mathématiques
5.1.1. Les dossiers transmis
5.1.2. La mise en place des sujets proposés
au candidat
5.1.3. L'accueil des candidats
5.1.4. À la fin de l'épreuve
2. En sciences physiques et chimiques
5.2.1. Les dossiers transmis
5.2.2. La mise en place des sujets proposés
au candidat
5.2.3. L'accueil des candidats 5.2.4. À la fin de l'épreuve 6. L'évaluation et la notation du candidat
6.1. L'évaluation et la notation en mathématiques
6.1.1. Pendant l'épreuve
6.1.2. Après l'épreuve 6.2. L'évaluation et la notation en sciences physiques et
chimiques
6.2.1. Pendant l'épreuve
6.2.2. Après l'épreuve II - Exemples de sujets I. Instructions pour l'organisation 1. Le cadre réglementaire Il est défini dans le B.O.E.N. n°20 du 20 mai 2010.
Le tableau ci-dessous récapitule les principales caractéristiques de
ces épreuves.
| |Épreuve de mathématiques |Épreuve de sciences physiques et |
| | |chimiques |
|Durée |La durée est 1 heure. |La durée est 1 heure. |
|Barème |L'épreuve est notée sur 20 |L'épreuve est notée sur 20 |
| |points. |points. |
|Programme|Le sujet porte sur le programme |Le sujet est conçu en référence |
| |de terminale professionnelle. |explicite aux compétences du |
| | |programme. |
|Compositi|Le sujet se compose de 2 ou 3 |Le sujet est à dominante |
|on du |exercices. |expérimentale, il se compose : |
|sujet |Un des exercices comporte des |d'activités expérimentales, |
| |questions dont la résolution |certaines expériences pouvant |
| |nécessite l'utilisation des TIC |être assistées par ordinateur ; |
| |(logiciels ou calculatrices). |d'exercices associés ou questions|
| | |complémentaires, relatifs au |
| | |contexte de l'expérimentation qui|
| | |structure le sujet. |
|Évaluatio|Le sujet permet d'évaluer les |Le sujet permet d'évaluer des |
|n |aptitudes à mobiliser les |compétences différentes dans |
| |connaissances et compétences |plusieurs champs de la physique |
| |pour résoudre des problèmes, en |et de la chimie. |
| |particulier : |Évaluation des capacités |
| |rechercher, extraire et |expérimentales (notée sur 15) |
| |organiser l'information ; |Lors de cette évaluation, il est |
| |choisir et exécuter une méthode |demandé au candidat : |
| |de résolution ; |de mettre en ?uvre un protocole |
| |raisonner, argumenter, critiquer|expérimental ; |
| |et valider un résultat ; |d'utiliser correctement le |
| |présenter, communiquer un |matériel mis à sa disposition ; |
| |résultat. |de mettre en ?uvre les procédures|
| | |et consignes de sécurité adaptées|
| |L'exercice qui comporte des |; |
| |questions dont la résolution |de montrer qu'il connaît le |
| |nécessite l'utilisation des TIC |vocabulaire, les symboles, les |
| |(noté sur 10) |grandeurs et les unités mises en |
| |Cet exercice permet d'évaluer |?uvre ; |
| |les capacités à expérimenter, à |d'utiliser une ou plusieurs |
| |simuler, à émettre des |relations. Ces relations sont |
| |conjectures ou contrôler leur |données lorsqu'elles ne sont pas |
| |vraisemblance. |répertoriées dans la colonne |
| |La présentation de la résolution|« connaissances » du programme ; |
| |des questions nécessitant |d'interpréter et de rendre compte|
| |l'utilisation des TIC se fait en|par écrit des résultats des |
| |présence de l'examinateur. |travaux réalisés. |
| | |Exercices ou questions |
| | |complémentaires (notés sur 5) |
| | |Les questions posées mettent en |
| | |?uvre une ou plusieurs grandeurs |
| | |et relations entre elles et |
| | |doivent permettre de vérifier que|
| | |le candidat est capable : |
| | |de montrer qu'il connaît le |
| | |vocabulaire, les symboles, les |
| | |grandeurs et les unités mises en |
| | |?uvre ; |
| | |d'indiquer l'ordre de grandeur |
| | |d'une valeur compte tenu des |
| | |mesures fournies et du contexte |
| | |envisagé ; |
| | |d'utiliser des définitions, des |
| | |lois et des modèles pour répondre|
| | |aux problèmes posés. |
2. Les sujets En mathématiques comme en sciences physiques et chimiques, ils
comportent deux parties, l'une destinée à l'examinateur et l'autre au
candidat. 1. Les sujets de mathématiques
La partie destinée à l'examinateur comporte :
- une fiche descriptive du sujet,
- une fiche concernant les logiciels ou les calculatrices
utilisés,
- une grille d'évaluation, à utiliser pendant l'épreuve,
- un corrigé de la partie écrite,
- une grille d'évaluation globale.
La partie destinée au candidat comporte l'énoncé du sujet à
traiter.
2. Les sujets de sciences physiques et chimiques
La partie destinée à l'examinateur comporte :
- une fiche descriptive de l'épreuve,
- une fiche de préparation du matériel expérimental,
- éventuellement, une proposition de protocole à fournir au
candidat en cas de besoin,
- une grille chronologique d'évaluation pendant l'épreuve,
- la grille nationale d'évaluation adaptée à l'épreuve et au
sujet.
La partie destinée au candidat comporte outre le travail à
réaliser :
- des informations destinées au candidat,
- une présentation du contexte de l'expérimentation,
- un dossier documentaire éventuellement.
3. Les examinateurs Ces épreuves ponctuelles sont organisées dans un lycée professionnel
ou une SEP de lycée polyvalent. Il appartient au chef de centre de
désigner les examinateurs parmi les PLP maths-sciences de
l'établissement ainsi que les professeurs ressource dont le rôle
est principalement de pallier les difficultés matérielles lors du
déroulement des épreuves.
Le chef de centre peut, s'il le souhaite, se rapprocher des
inspecteurs pour cette désignation notamment dans le cas où le
nombre d'examinateurs de l'établissement serait insuffisant.
Les inspecteurs valident la liste des examinateurs proposée par la
DEC. 4. Le calendrier Les professeurs ressource prennent connaissance des sujets, dès leur
réception, sous couvert du chef de centre garant du respect de la
confidentialité. Ils choisissent ainsi les sujets et les dates
retenus, pour la demi-journée de réunion préparatoire et pour la
passation de ces épreuves. Les sujets choisis seront reprographiés
et fournis aux examinateurs le jour de la réunion préparatoire. A
l'issue de cette réunion ils seront restitués au chef de centre. Pour éviter des déplacements inutiles, il convient qu'un même
candidat puisse passer, durant la même demi-journée l'épreuve de
mathématiques et celle de sciences physiques et chimiques en
veillant à laisser au m