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SOMMAIRE INTRODUCTION
page 1 I - DESCRIPTION DE LA STRUCTURE
1. - Historique de l'établissement page 2
2. - Implantation géographique page 2
3. - Description des lieux page 2
4. - Fonctionnement de l'établissement pages 2 à 3
5. - Organisation du personnel
page 3
II - DEROULEMENT DU STAGE
1. - Les conditions de mon arrivée en crèche page 4
2. - Mes observations page 4 à 5
3. - Ma place de stagiaire page 5 III - MA RELATION AVEC LES ENFANTS
3.1 - Mon implication pages 6 à 7
3.2 - Autres objectifs développés page 7 IV - MES QUESTIONNEMENTS
4.1 - Le rôle de l'EJE page 8
4.2 - Respect du rythme de l'enfant en collectivité page 8
4.3 - Mission de santé de l'EJE pages 8 à 9
4.4 - Les réunions page 9 CONCLUSION page 10
1ère partie LA DESCRIPTION DE LA STRUCTURE INTRODUCTION J'ai choisi d'effectuer mon stage découverte dans une crèche
collective afin de découvrir une autre structure d'accueil de la petite
enfance. En effet, j'ai pu au cours de mes expériences auprès d'enfants, faire
un stage d'un mois en halte-garderie ainsi qu'en mini-crèche pendant deux
mois.
Je désirais par conséquent enrichir mes connaissances et découvrir un autre
mode d'accueil, en l'occurrence le fonctionnement d'une crèche collective. La crèche collective, contrairement aux autres petites structures que
j'ai fréquentées, offre une capacité d'accueil, en nombre d'enfants,
beaucoup plus importante. Dans quelles conditions, une structure pouvant
accueillir jusqu'à 45 enfants, garantit-elle un accueil individualisé pour
chaque enfant et sa famille ? Comment un accueil collectif peut-il garantir
les individualités et personnalités de chacun, c'est-à-dire enfants,
parents, équipe ? J'ai donc choisi la Crèche Collective L'Oiseau Bleu située à Issy-Les-
Moulineaux qui accueille les enfants de 3 mois à 4 ans, divisée en trois
sections bien distinctes, pouvant elles-mêmes regrouper 15 enfants. J'ai organisé mon stage de paire avec ma tutrice, c'est pour cela que
j'ai choisi de m'investir dans chaque section qu'offre la crèche, grands,
moyens et bébés. Ainsi, j'ai pu élargir mes connaissances sur le
développement des enfants de 0 à 4 ans et découvrir les spécificités pour
chaque tranche d'âge. De plus, cette structure est dirigée par une puéricultrice et une
éducatrice jeunes enfants, c'est un type de fonctionnement peu habituel, le
seul en place sur la ville. Comment une telle coopération est-elle rendue
possible ? Quel impact cela peut-il avoir sur le fonctionnement de
l'établissement, sur les équipes, les enfants ? J'ai pu mieux cerner le rôle de l'EJE au sein d'une équipe
pluridisciplinaire composée d'auxiliaires et d'agents sociaux : définir sa
place avec les autres acteurs sociaux, connaître la part active qu'elle
occupe dans la vie de l'équipe, de la crèche. Je souhaite également et surtout voir son travail au quotidien auprès
des enfants, son approche pour la mise en place des activités, sa démarche
pédagogique.
J'attends également beaucoup des échanges à venir avec les différents
membres de l'équipe, pour m'enrichir de leurs expériences, savoir ce qui
les a amenés à travailler auprès d'enfants. Ces échanges sont importants
pour moi car ils vont me permettre de me positionner en tant que future
EJE. 1. - Historique de l'établissement La crèche a été crée dans des anciens locaux d'un commerce de meubles
de cuisines et salle de bain, ce qui explique ses nombreuses baies vitrées,
et son architecture.
Initialement prévue pour être une multi-structure : hate-garderie / crèche
collective, de 5 à 45 places, elle est en fait devenue une crèche d'accueil
régulier de 45 berceaux. 2. - Présentation géographique La crèche est située 23 rue Jean-Pierre Timbaud, à Issy-Les-
Moulineaux, dans le quartier de la « ferme », à la limite de Meudon et
Boulogne. Ce quartier a beaucoup changé depuis la construction de nouveaux
immeubles et des nouvelles crèches du contrat enfance signée avec la CAF
dans la période 2001-2006.
Elle accueille de façon régulière de 8h00 à 19h00 les enfants de 10
semaines à 3 ans, répartis en trois sections de 11 bébés, 13 moyens, 15
grands, encadrés par 12 personnes auprès des enfants.
Elle est organisée sur un étage de plein pied pour les enfants, les
locaux du personnel, lingerie et cuisine étant au sous-sol.
Elle dispose d'une cour intérieure aménagée en sol souple avec des
structures motrices, et d'une terrasse donnant sur la rue qui sert de local
à poussettes.
Son nom a été choisi en hommage au conte de Madame d'Aulnoy pour
symboliser l'autonomie de l'enfant par l'envol de l'oiseau de ses propres
ailes.
Les moyens d'accès sont : _ par le val de Seine : arrêt Les
Moulineaux
_ par les bus :
123, 169. 3. - Population du quartier Le quartier a été complètement modifié ces dernières
années .Actuellement,
d'anciennes constructions cohabitent avec des bâtiments neufs, autour d'un
grand centre commercial : Auchan Les Trois Moulins.
4. - Fonctionnement de l'établissement Il existe un projet éducatif pour l'accueil, le soin, le
développement, l'éveil et le bien-être des enfants. Il est régulièrement
retravaillé avec l'éducatrice et les autres professionnelles lors de
réunions pédagogiques trimestrielles. L'accueil
Favoriser l'accueil des familles, être à leur écoute, les respecter
et les valoriser. L'accueil de l'enfant et de sa famille conditionne le devenir et le
bien-être de l'enfant au long des trois années de crèche. Il semble donc
très important que cela soit réfléchi en équipe, pour que les familles se
sentent attendues.
L'arrivée de l'enfant et de ses parents est une étape importante pour
le bon déroulement de la journée, aussi il est important qu'il soit pensé
et réfléchi en équipe.
Ils sont accueillis par l'équipe référente s'occupant habituellement
de l'enfant, ce qui permet une séparation en douceur.
Cet accueil est mis en place par la période d'adaptation, qui varie
suivant la disponibilité des parents et la réaction de l'enfant ( de 1 à 2
semaines) ; temps clé autant pour la famille que l'enfant qui permet à
chacun de s'approprier le lieu et de créer des relations de confiance avec
l'équipe encadrante. L'adaptation permet l'écoute des familles et de les
rassurer sur la prise en charge de leur enfant. La famille va pouvoir
découvrir, imaginer l'univers de leur enfant sans eux.
A l'arrivée de l'enfant, le personnel échange autour de sa vie à
domicile, s'intéresse au quotidien de l'enfant avec sa famille, cet échange
est essentiel et fourni des informations primordiales à l'équipe sur l'état
dans lequel se trouve l'enfant et expliquer certains comportements qu'il
pourrait avoir lors de sa journée. Cet accueil permet une prise en compte
individuelle de l'enfant.
L'équipe met en place et tient à jour des outils de transmission afin
que les parents soient informés du déroulement de la journée de leur
enfant : feuille de rythme, cahier journalier, feuille d'habitude de vie,
observations et grille de progression tout au long du séjour de l'enfant à
la crèche.
Le soin Le personnel prend soin de l'enfant en tenant compte de son
individualité, de son âge, de son développement et ses rythmes. Les soins
sont un temps privilégié d'échanges avec l'enfant à partir duquel va
pouvoir s'instaurer une relation de confiance et d'affectivité . Le développement et l'éveil La crèche est un lieu de vie, de rencontres et d'échanges. Elle donne
aussi des repères, des règles et des limites à respecter.
L'activité est proposée à l'enfant mais il est libre d'accepter ou de
refuser, rien ne lui est imposé. Il peut ainsi se construire à son rythme,
dans un univers serein, où les limites sont clairement définies.
Elaborer des directives pédagogiques permet à l'enfant de s'épanouir
en favorisant son autonomie et la socialisation.
L'individualité de l'enfant est reconnue et développée au sein de la
crèche, à l'aide d'outils divers, tels que le casier, le panier
personnalisés avec des photos ou dessins, la feuille de rythme, les
transmissions.
Il semble essentiel de respecter le vécu de l'enfant qui est unique,
avec une histoire et des parents uniques. Pour cela, son rythme, son
alimentation, son développement, son sommeil, ses activités doivent faire
l'objet d'une observation particulière.
L'enfant est conduit vers l'autonomie grâce à des repères dans le
temps et l'espace tels qu'un déroulement de la journée type tous les jours,
des coins aménagés fiables et stables, des règles de vie communes et
cohérentes. Il est important de laisser l'enfant gérer les conflits dans
l'acquisition de son autonomie. Le bien-être L'enfant ne peut s'épanouir que dans un climat serein, confiant
instauré par l'équipe. Cela nécessite un travail en amont, et au quotidien
grâce aux réunions d'équipe qui permettent un travail et des pratiques
cohérents. 5. - Organisation du personnel Permanent ? La directrice est infirmière puéricultrice, elle assure la gestion
administrative de la structure et l'encadrement du personnel. Elle est
garante du projet pédagogique.
? L'adjointe, éducatrice de jeunes enfants travaille en
collaboration avec la directrice.
? 2 éducatrices de jeunes enfant