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Alternance travail-études
dans le cadre du
DEC en Technologies
de l'électronique Stages de mai à août 2001
Avant-Propos La formule de l'alternance travail-études (ATE) est une méthode de
formation visant à amener l'étudiant à transférer, dans une situation
réelle de travail, des compétences déjà acquises et à les intégrer
progressivement à l'exercice de la profession. Depuis le début des années 1990, plus de 100 universités et collèges ont
adopté cette organisation de l'enseignement selon laquelle les sessions de
formation théorique alternent avec les sessions de formation pratique.
Près de 45 000 étudiants y participent. Le Collège de Maisonneuve, toujours soucieux de former une main-d'oeuvre
qualifiée et répondant aux besoins du marché du travail a donc opté, pour
ses étudiants inscrits au programme des Technologies du génie électrique,
pour ce concept d'alternance travail-études qui repose sur une
collaboration étroite entre les trois acteurs que sont l'employeur,
l'étudiant et le Collège. Ainsi, en plus d'augmenter la motivation, la persévérance et la réussite de
ses étudiants et de faciliter leur intégration professionnelle, le Collège
développe des partenariats avec les entreprises et des échanges d'expertise
avec le milieu des affaires. Les avantages de la formule « Alternance travail-études » En intégrant le « savoir », le « savoir-être » et le « savoir-faire » au
coeur de la formation, la formule de l'alternance travail-études procure de
nombreux avantages aux entreprises qui coopèrent à ce programme. Elle
permet : . de jouer un rôle social en contribuant à la formation d'un futur
technicien tout en bénéficiant de ses services;
. d'absorber des surcharges de travail, de combler des vacances temporaires
ou de dégager du personnel spécialisé pour répondre à d'autres priorités;
. de bénéficier d'une main-d'oeuvre pour réaliser un projet, une étude ou
une recherche qui seraient autrement reportés ultérieurement;
. d'assurer une relève en choisissant un stagiaire dans une optique
d'embauche future; le stage permet d'évaluer ses aptitudes, sa facilité à
s'intégrer à l'équipe de travail et sa capacité à adhérer à la culture de
l'entreprise;
. de bénéficier de programmes de soutien financier (voir Rémunération,
p. 3);
. d'accroître sa visibilité auprès des futurs diplômés et des différents
intervenants du secteur de l'éducation. Outre un diplôme, de l'expérience et des références, la formule
alternance travail-études procure des avantages importants à l'étudiant
qui s'en prévaut. Elle lui permet : . d'avoir accès à des entreprises qui recherchent une main-d'?uvre
hautement qualifiée;
. de faire le lien entre ses apprentissages théoriques, les habiletés à
développer et les exigences du marché du travail;
. de mettre ses compétences à l'essai, de s'auto-évaluer et de confirmer
son choix de carrière;
. de cumuler de l'expérience pertinente, de se faire connaître sur le
marché de l'emploi et de se préparer graduellement à la pratique de sa
future profession;
. de se familiariser avec les relations interpersonnelles en milieu de
travail;
. de bénéficier d'une rémunération pour financer ses études.
Le stage en alternance travail-études Caractéristiques : . Le stage est obligatoire et fait partie intégrante des programmes
d'études ATE;
. le stagiaire doit effectuer deux stages, chacun d'une durée minimale de 9
semaines continues à temps complet; l'entreprise bénéficie de la
possibilité d'engager le même stagiaire pour les deux stages prévus au
programme d'études;
. le stage se déroule au cours de la période estivale, soit de la fin mai à
la mi-août;
. le stage rémunéré, et non crédité, s'ajoute à la durée normale du
programme d'études; une mention attestant que l'élève a fait un
cheminement en ATE sera inscrite au relevé de notes officiel de l'élève.
. le stage s'inscrit à l'intérieur des activités normales de l'entreprise;
. le contenu du stage est défini par l'entreprise en fonction de ses
besoins;
. l'entreprise se doit de fournir au stagiaire les conditions les plus
propices à un apprentissage et elle doit lui confier des tâches dont la
nature est en corrélation avec le niveau de compétences atteint (2e ou 3e
année d'études - cf. pages X et Y);
. l'entreprise assure au stagiaire une certaine disponibilité : encadrement
et suivi tout au long du stage, répondre à ses questions, vérifier la
qualité de son travail, souligner ses points forts et lui expliquer ses
erreurs;
. le stagiaire devient un employé de l'entreprise; il est soumis à ses
règles et il peut être congédié s'il ne satisfait pas aux critères de
performance ou aux exigences de l'entreprise;
. la rémunération (voir ci-dessous) est fixée par l'employeur, selon les
normes de l'entreprise;
. l'entreprise, le stagiaire et le Collège, signent un protocole d'entente
- ce protocole précise les modalités du stage offert ainsi que les
responsabilités de chacune des trois parties. Rémunération Les entreprises embauchant un stagiaire dans le cadre du programme
« Alternance travail-études » peuvent se prévaloir d'un crédit d'impôt
remboursable couvrant une partie du salaire du stagiaire et des coûts
d'encadrement. Pour de plus amples informations à ce sujet, veuillez
consulter les sites suivants : Crédit d'impôt remboursable pour la formation (40%)
http://www.inforoutefpt.org/creditimpot Dépenses admissibles dans le cadre de la Loi 90 (Loi du 1%)
http://www.mss.gouv.qc.ca/seremp/loi1pc/index.htm L'organisation du stage La recherche de stage est effectuée par la responsable de l'ATE en
collaboration avec le département des Technologies du génie électrique.
Un étudiant peut aussi obtenir un stage à la suite d'une démarche
personnelle. Il doit toutefois alors être soumis à une procédure
d'approbation. La démarche à suivre pour se prévaloir des services d'un stagiaire est la
suivante : . Lorsqu'une entreprise est intéressée à accueillir un stagiaire selon la
formule de l'alternance travail-études, elle complète la « Fiche de
description de stage ATE ».
. Les offres reçues sont présentées aux différents groupes d'étudiants
inscrits au programme ATE. Les salaires ne sont pas indiqués lors de
l'assignation des stages.
. Les curriculum vitae des étudiants intéressés par une offre de stage sont
expédiés à la personne responsable de l'entrevue en entreprise. Le
collège réfère habituellement trois candidats par poste disponible.
. L'entreprise confirme, à la responsable des stages, les noms des
candidats retenus pour une entrevue.
. Une fois les entrevues terminées, l'entreprise identifie, par ordre de
préférence, le(s) candidat(s) retenu(s).
. Le jumelage s'effectue par la conciliation des choix préférentiels des
parties. Le déroulement du stage De façon générale, le stage doit permettre à l'étudiant de poursuivre sa
formation en électronique et de mettre en pratique, dans un milieu de
travail réel, les connaissances acquises et les habiletés
professionnelles développées; il le met en contact avec les contraintes
et aléas d'un tel milieu de travail et le sensibilise aux exigences
qu'imposent les impératifs de production et de qualité auxquels sont
soumises les entreprises.
Plus spécifiquement, il doit permettre au stagiaire de : . s'intégrer à une équipe de technologues dans un milieu de travail réel à
l'intérieur d'une entreprise ou d'une institution;
. réaliser des mandats ou tâches spécifiques visant à répondre à des
besoins du milieu;
. se familiariser avec de nouveaux outils électroniques;
. développer sa capacité d'écouter, d'identifier un besoin, de
diagnostiquer un problème et de choisir rapidement une solution;
. développer sa capacité de bien communiquer et de transmettre ses
connaissances. Matériel utilisé . Ordinateurs Pentium;
. Systèmes didactiques analogiques AM, FM, BLU (LabVolt);
. Systèmes didactiques numériques PCM, FSK, PSK (LabVolt);
. Systèmes didactiques de fibre optique;
. Systèmes didactiques de propagation des ondes;
. Générateurs RF;
. Instrumentation RF intégré (fréquencemètre RF, analyseur de spectre,
mesure de puissance RF, codage et décodage des signaux de signalisation);
. Émetteurs/récepteurs modulaires, station de base (LabVolt);
. Conception de circuits imprimés (LPKF, ACCELL et CircuitMaker);
. Oscilloscopes analogiques et numériques (HP);
. Microcontrôleurs 68HC11
. Antennes Objectifs du programme - 2e année Au terme de leur 2e année de formation, les étudiants en électronique
des télécommunications et des ordinateurs seront en mesure de :
1. Utiliser des instruments/appareils de vérification (Oscilloscope,
Analyseur R.F.). 2. Installer et utiliser un système d'exploitation. 3. Utiliser des logiciels (Microsoft Office, LabView). 4. Concevoir, fabriquer et monter un circuit imprimé. 5. Analyser le fonctionnement de systèmes logiques. 6. Caractériser et programmer un système ordiné, un microprocesseur en
langage d'assemblage. 7. Interfacer un microcontrôleur avec le monde extérieur (A/N et N/A). 8. Réaliser de petits projets. 9. Analyser un système simple d'acquisition de données. 10. Analyser un circuit numérique. 11. Programmer des EPROM et des PAL. 12. Analyser un circuit analogique. 13. Utiliser des logiciels de dessin assisté par ordinateur (Accel,
CircuitMaker). 14. Analyser un système d'alimentation. 15. Analyser un système de télécommunication. Vous trouverez à la fin de ce document le contenu détaillé de la formation.