Master-STS_SHS_ALL_DEG_SMEEF_MQDF.doc - Snesup

CAMPAGNE 2010
DEMANDE D'HABILITATION Merci de développer les sigles utilisés dans ce dossier 1 - Fiche d'identité Etablissement : UNIVERSITE DE VALENCIENNES ET DU HAINAUT - CAMBRESIS
Le Mont - Houy
59313 VALENCIENNES CEDEX 9
CREATION MASTER Intitulé : Master 2ème année mention Sciences et Métiers de l'Enseignement,
de l'éducation et de la Formation (SMEEF), spécialité Management et Qualité
des Dispositifs de Formation (MQDF) Domaines : Sciences Technologies Santé ET Sciences Humaines et Sociales ET
Arts Lettres Langues ET Droit Economie Gestion Mention (création) :
Sciences et Métiers de l'Enseignement, de l'éducation et de la Formation
(SMEEF)
Spécialité(s) : Management et Qualité des Dispositifs de Formation (MQDF) Parcours :
Parcours Master 2 : Conception et suivi de formation (CSF)
Parcours Master 2: Ingénierie pédagogique pour publics spécifiques
(IPPS)
Code NSF : 333 - Enseignement, formation
Co-habilitation : NON Partenariat conventionnel : NON 1 Partenariat international : NON 1 - Type de partenariat international : Double diplôme / Diplôme
conjoint 1 Objets co-habilités (mention, spécialité, parcours) :
Composantes de rattachement :
Parcours CSF : CEPPES (Centre d'éducation permanente et de promotion
économique et sociale)
Parcours IPPS : FSMS (Faculté des Sciences et Métiers du Sport)
Localisation(s) des enseignements :
UNIVERSITE DE VALENCIENNES ET DU HAINAUT - CAMBRESIS (UVHC)
Le Mont - Houy - 59313 VALENCIENNES CEDEX 9
Date d'ouverture de la formation :
Parcours IPPS : septembre 2011
Parcours CSF : une ouverture à la formation continue sera étudiée pour
septembre 2010 ; à défaut septembre 2011
Responsables de la formation (Nom, qualité, section CNU, tél, fax, e-mail)
Parcours CSF : Michel Labour (MCF 71ème CNU)
Parcours IPPS : Joëlle Coasne et Franck Barbier (Pr, CNU 74ème, tél :
03 27 51 15 89, fax : 03 27 51 15 93, e-mail : franck.barbier@univ-
valenciennes.fr)
Place de la formation dans l'offre de l'université : Le Master MQDF se veut complémentaire aux masters des métiers de
l'éducation et de l'enseignement qui seront proposés à habilitation par
l'UVHC pour la rentrée 2010 (professorat des écoles, 2nd degré,...). Cette
complémentarité porte à la fois sur les métiers de la formation (formateurs
d'adultes, responsables de centres de formation, etc) et sur les
dispositifs existants à l'UVHC, en matière d'offre de formation d'une part
(offre Licence des composantes de l'UVHC, master Qualité, offre de
formation de la Faculté des Sciences et Métiers du Sport - FSMS, offre de
formation de l'IAE valenciennes pour la gestion financière des formations
et organismes de formation, etc.), d'adossement à la recherche d'autre part
(Laboratoires LSC, LAMIH, explicités dans ce dossier).
Place de la formation dans la carte régionale et/ou nationale des
formations : La carte régionale des formations présente des spécialités existantes
(sciences de l'éducation et formation des adultes, éducation et santé,
cohabilitées entre Lille 1 et Lille 3), ou en demande d'habilitation
(formateur dans le secteur sanitaire et social à l'Université d'Artois,
métiers du conseil en formation à l'ULCO).
La spécialité Management et qualité des dispositifs de formation de l'UVHC
s'inscrit dans une complémentarité originale aux spécialités existantes ou
en demande de création, par la recherche d'une double compétence
professionnelle :
- la compétence liée aux techniques de management et à la qualité
d'une part,
- la compétence liée à la conception et l'animation de projets
éducatifs et de formation d'autre part.
Cette double compétence doit permettre au futur professionnel de s'inscrire
dans un cadre public (Etat, collectivités territoriales) ou privé
(associations ou entreprises).
Cette spécialité se veut très ouverte à la Formation Continue (VAP, VAE,
congé de formation, DIF, etc.). L'opportunité d'une ouverture à
l'apprentissage sera par ailleurs analysée.
Date et avis du CEVU : 22 avril 2010 - avis : favorable à l'unanimité
Date et avis du CA : 29 avril 2010 - avis : favorable à l'unanimité
2. Organisation générale de l'offre de l'établissement dans lequel
s'inscrit cette formation C'est une offre globale et cohérente que l'UVHC souhaite proposer sur les
métiers de l'éducation et de l'enseignement d'une part, l'offre de
formation existante en matière de management et de qualité d'autre part.
Pour les métiers de l'éducation et de l'enseignement, l'offre de
l'établissement comprend une filière courte et professionnalisée, dont la
vocation n'est donc pas la poursuite d'études en master (Diplôme
d'Université de Formateurs d'Adultes - DUFA niveau III ; Licence
Professionnelle Métiers de la Formation - niveau II). Cette offre
comprendra au niveau master la mention Sciences et Métiers de
l'Enseignement, de l'éducation et de la Formation - SMEEF -, avec au sein
de cette mention la spécialité : Management et Qualité des Dispositifs de
Formation (MQDF) propre à l'UVHC.
Sur le plan des thématiques majeures de cette spécialité, à savoir le
management et la qualité en formation, elles sont abordées de manière
différente dans certains parcours de formation de l'UVHC, par exemple le
master QHSE (Qualité, Hygiène Sécurité et Environnement), le master MEDC
(Management des Equipes et Développement des Compétences), ou encore le
master Ingénierie et Ergonomie des Activités Physiques (IEAS). Dans ce
contexte, la spécialité MQDF doit contribuer à une offre de formation
complète, cohérente et viable à l'échelle de l'établissement.
3 - Description de la formation
A - Objectifs de la formation
- Axes prioritaires de la formation En une année de formation (Master 2ème année), la spécialité MQDF vise la
maîtrise des techniques de management et des démarches qualité reconnues
comme incontournables à la fois sur les actions pédagogiques mais aussi sur
les organismes de formation
En conséquence, un fort tronc commun prépare les diplômés sur ces
thématiques cruciales et leur application.
Les compétences acquises par ce tronc commun permettront de concevoir et
piloter des dispositifs pédagogiques et de formation pour des publics
différents ciblés par les deux parcours du master.
Le parcours conception et suivi de formation - CSF met l'accent sur toutes
les étapes d'un projet de formation analyse du besoin, définition, montage,
réalisation, qualité, évaluation, pérennisation), Il prend en compte
différents types de publics, tels les adultes, seniors, apprentis, salariés
ou demandeurs d'emploi, etc.
Le parcours IPPS a pour enjeu de former le jeune diplômé à la construction
et le pilotage des projets d'éducation et d'encadrement destinés à trois
types de publics :
- des projets et dispositifs d'éducation à la santé à tout âge de la vie.
- des dispositifs d'encadrement et d'accueil des enfants de moins de 7ans.
- des dispositifs et projets liés à l'insertion des personnes handicapées
et personnes dépendantes - Procédures permettant la mise en ?uvre de ces priorités Pour atteindre ces objectifs et sur une année de formation (Master 2ème
année), le master MQDF présente, sur un volume global de 500h hors stage
professionnel, un tronc commun (70% des enseignements) et deux parcours
(30% de spécificité) :
Parcours Master 2 : Conception et suivi de formation (CSF)
Parcours Master 2 : Ingénierie pédagogique pour publics spécifiques
(IPPS) L'année de formation comporte un tronc commun aux deux parcours ;
Le tronc commun vise à offrir des enseignements fondamentaux appartenant à
trois champs :
- Premier champ concerne les enseignements relatifs au cadre
juridique et déontologique de l'intervention
- le second s'intéresse à la gestion, au marketing et
manageriat des dispositifs de formation.
- le troisième s'attache à la formation à l'ingénierie de
l'intervention. MQDF et la recherche :
Tout master ne peut être conçu sans adossement à la recherche. Lors de la
première année de master, des enseignements sur les outils et la démarche
scientifique sont effectifs et ont donné lieu à la réalisation de premiers
mémoires.
Les enseignements de recherche MQDF seront l'occasion pour le futur
professionnel d'éclairer les pratiques effectives lors des stages en
entreprises ou en structures en prolongeant son analyse sur des objets
d'étude nouveaux ou déjà abordés en première année. Les enseignements de
recherche doivent donner l'occasion à l'étudiant de construire une
attitude réflexive sur sa propre pratique professionnelle en lui offrant un
cadre et une démarche scientifique.
MQDF et professionnalisation
Lors du premier semestre l'étudiant pourra effectuer un stage d'observation
(20h) sur l'un des secteurs étudiés : Pour le parcours CSF les stages seront réalisés dans des organismes de
formations mono- ou poly-sectorielles en lien avec le projet professionnel
de l'étudiant dans les secteurs
- de l'insertion et de la formation des jeunes adultes en
difficulté,
- de l'accompagnement pédagogique dans un centre multimédia,
- du développement de la Maîtrise des Savoirs de Base (MSB) pour
adultes,
- de la formation professionnelle relative aux industries
secondaires et tertiaires.
Pour le parcours IPPS les stages seront réalisés au choix dans des
str