Veille pédagogique - Action éducative - Académie d'Aix-Marseille

"En décrétant le changement, l'immobilisme s'est mis en marche
et je ne sais plus comment l'arrêter",
Edgar Faure, ministre de l'Éducation Nationale
Le RÉFÉRENTIEL DU MÉTIER D'ENSEIGNANT,
comme outil de formation continue tout au long de la vie VEILLE PÉDAGOGIQUE
« Enseignant chercheur »
Réactualisation : Juillet 2014 Sources principales : INRP, ESEN, séminaires - colloques - conférences,
site du Ministère de l'Education nationale, « Café pédagogique », ...
SOMMAIRE 1 DONNEES, CHIFFRES, enquêtes - mise à jour juillet 2014 2
2 veille globale - mise a jour juillet 2014 11
3 veille SUR l'absenteisme et le décrochage scolaire - mise à jour
JUIllet 2014 236
4 eXPérimentATION & innovATION 258
5 FORMATION & evolution TOUT AU LONG DE LA VIE - mise à jour juillet
2014 316 DONNEES, CHIFFRES, enquêtes - mise à jour juillet 2014 |Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », juillet 2014 |
|Malgré les efforts, la scolarisation à deux ans piétine |
| |
|Avec un léger progrès en 2013, la scolarisation à 2 ans ne concerne toujours que |
|12% des enfants. Cette légère remontée de 2012 à 2013 se situe dans une tendance |
|longue d'effondrement de la scolarisation à 2 ans. De 2000 à 2013 on est passé d'un|
|taux de scolarisation de 35% à 12% seulement, révèle une étude de la Depp. C'est |
|que durant les deux principaux quinquennats, les suppressions de postes ont été |
|effectuées prioritairement aux dépens de ces classes. |
| |
|L'étude de la Depp dévoile aussi la géographie de cette scolarisation. On pourrait |
|s'attendre à ce qu'elle soit forte en éducation prioritaire. C'est le cas puisque |
|20% des enfants de ces zones sont scolarisés à 2 ans. Mais on voit aussi que cela |
|ne concerne pas les territoires les plus difficiles. Par exemple le taux de |
|scolarisation dans le 93 est faible. C'est dans les régions rurales , là où il |
|reste des places en classe, ou dans l'ouest, où le public est en concurrence avec |
|le public, que la scolarisation est forte. |
| |
|Etude Depp |
|http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/55/2/DEPP_NI_2014_20_Pres_un_enfant_|
|sur_huit_scolarise_a_deux_ans_329552.pdf | |Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », juillet 2014 |
|Lycée : Bac 2014 : Un monument pour 700 000 familles |
|(...) |
|Ne pas oublier les inégalités |
| |
|"On constate qu'il y a encore de très grandes inégalités dans notre pays dans |
|l'accès au bac général et technologique ou même professionnel". Présentant le bac |
|en juin 2013, Jean-Paul Delahaye, alors directeur de la Dgesco, avait mis l'accent |
|sur les inégalités sociales d'accès au bac. Florence Robine a évoqué plus |
|brièvement le sujet le 11 juin, rappelant que 27% des jeunes n'obtenaient pas le |
|bac. Alors que le bac semble être bradé à tout le monde, la réalité est bien |
|différente. |
| |
|Qui sont ces exclus du bac ? Ce sont les enfants d'inactifs, d'ouvriers non |
|qualifiés et d'employés de service. Ainsi sur la génération entrée en 6ème en 1995,|
|13% des enfants d'inactifs n'ont même pas atteint la 3ème contre 0,4% des enfants |
|d'enseignants. 9% des enfants d'inactifs ont obtenu un bac général contre 72% des |
|enfants d'enseignants. |
| |
|"Tout le monde n'a pas le bac. Tout le monde n'entre pas en université. On a des |
|marges de progression importantes chez les jeunes d'origine populaire", rappelait |
|JP Delahaye il y a un an. C'est probablement toujours un souci pour Florence |
|Robine. |
|François Jarraud | |Extrait de la lettre d'information WEKA du 21 juillet 2014 |
|TALIS : les enseignants et chefs d'établissement interrogés par l'OCDE |
|21 juillet 2014 |
|Lancée en 2008, l'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage |
|(TALIS) de l'Organisation de coopération et de développement économiques est la |
|plus vaste enquête internationale réalisée auprès de chefs d'établissement et |
|d'enseignants. Si ces derniers y ont une part très importante, cette enquête met en|
|évidence le rôle de plus en plus exigeant des chefs d'établissement. | |Extrait de la lettre d'information de l'ESEN nº217 bis du 18 juillet 2014 |
|PISA 2012 : faits marquants |
|Ces différents documents proposent des synthèses et analyses des résultats des |
|élèves français aux différents tests de l'enquête PISA 2012. |
|Consulter les publications de l'Organisation de coopération et de développement |
|économiques (OCDE) : |
|Ce que les élèves de 15 ans savent et ce qu'ils peuvent faire avec ce qu'ils savent|
|(pdf 4,7 Mo) ; |
|la présentation des résultats français (pdf 1 Mo) ; |
|les autres publications liées à l'évaluation PISA 2012. |
|Consulter les analyses du ministère : |
|la Note d'information n° 13.30 : PISA 2012 : les performances des élèves français |
|de 15 ans restent stables en compréhension de l'écrit et en culture scientifique ; |
|la Note d'information n° 13.31 : PISA 2012 : baisse des performances des élèves de |
|15 ans en culture mathématique et augmentation des inégalités scolaires en France. | |Extrait de la lettre d'actualités d'Educpros.fr - 15 juillet 2014 |
|Un taux record de réussite au bac 2014 |
|87,9% d'admis au bac 2014. Un niveau inégalé. Seul bémol : si le taux de réussite |
|des bacs professionnels et technologiques est en hausse, celui des bacs séries |
|générales est en baisse. | |Extrait de la lettre d'information de l'ESEN nº217 du 11 juillet 2014 |
|Évaluations CEDRE 2013 |
|Juillet 2014 |
|Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche,|
|Note d'information n° 27 et 28 |
|Ces deux notes proposent une analyse des résultats du cycle 2013 d'évaluations |
|disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE) mesurées en fin d'école primaire. |
|La première constate la grande stabilité des acquis en sciences en fin d'école |
|depuis 2007 et la seconde, la stabilité des acquis des élèves depuis six ans en |
|sciences en fin de collège. |
|Consulter : |
|la Note d'information n° 27 ; |
|la Note d'information n° 28. |
|Les options au baccalauréat général en 2013 : très peu d'impact sur la réussite |
|Juillet 2014 |
|Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche,|
|Note d'information n° 26 |
|"La moitié des candidats à la session 2013 du baccalauréat général présentent au |
|moins une épreuve facultative et gagnent en moyenne 0,3 point sur leur note finale.|
|Un candidat sur dix n'obtient aucun point supplémentaire. Un candidat sur dix |
|obtient une meilleure mention. Obtenir son baccalauréat grâce aux options reste |
|très exceptionnel." |
|Consulter la Note d'information n° 26 |
|Géographie de l'école, édition 2014 |
|Juin 2014 |
|Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche |
|Cette publication décrit les caractéristiques spatiales du système de formation |
|français et s'efforce d'approfondir l'analyse des disparités territoriales au |
|niveau infra-académique. Trente-cinq indicateurs, le plus souvent relatifs à |
|l'année scolaire 2013-2014, sont actualisés. Quatre études complètent cette |
|cartographie, ils portent sur : l'env