Synthèse des questions-réponses - Académie de Nancy-Metz

|LES CHAMPS de |Vos questions/remarques /difficultés : |
|Questionnement | |
|La programmation sur les 2|CAP/BEP BAC PRO : ce que l'on retient |
|ou 3 années du cursus | |
| |CP2 : |
| |Offre programmatique absente ou limitée pour cette CP : pas d'installations ou déplacements |
| |coûteux |
| |CO : privilégiée mais souvent que sur un N3 |
| |Sauvetage : difficulté de suivi / disponibilité piscine donc idem N3 parfois N4 |
| | |
|Les CP : |CP3 : |
| |GYM : « trop difficile » (sauf saut de cheval) |
| |Acrosport : Pas abordé dans les LP exclusivement masculin ; Possible en classe mixte |
|« une attention |Mais problème de la gestion des effectifs fluctuants (problème de l'absentéisme) |
|particulière doit être |Pourquoi pas STEP en CP3 ? (cf. collège liste académique) |
|portée aux APSA supports | |
|de la CP2/CP3/CP5 » : |CP5 : |
|faisabilité, |3 APSA supports : Step et Musculation (avec une majorité en musculation) ; Course en durée par |
|difficultés... |défaut si pas de matériel ou d'installation. |
| |Mise en réussite possible de TOUS les élèves par un travail individualisé ; Permet l'acquisition|
| |de connaissances pour gérer leur vie physique au-delà du lycée...mais difficile/analyse |
| |(difficulté encore plus ressentie en course en durée où les élèves ne font pas la différence |
| |avec le ½ fond...) |
| |Complexité de l'évaluation |
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| |COMMENTAIRES : |
| |L'exigence institutionnelle fixe 3 CP minimum dans le parcours de formation. |
| |Si les 5 CP sont parfois possibles, nous vous invitons à tendre vers 4 CP ; si seules 3 CP sont |
| |abordées (dont à l'évidence la CP4...) nous souhaitons un rééquilibrage entre les sports |
| |collectifs, sports de raquette ET sports de combat (trop souvent oubliés) ; il s'agit alors de |
| |faire un choix entre sport co et sports de raquette (largement programmés au collège...) et |
| |d'introduire à minima un cycle de combat. |
| |CP5 : Maintenant bien implantée dans les programmations (cf. bilan examens) ; souvent 3 cycles |
| |programmés (surtout en musculation) ce qui permet de consolider un N3 en 1ère pour les CAP et |
| |d'aborder les mobiles en 1ère Bac Pro pour viser un N4 en terminale. |
| |Quelques pistes de réflexion...(en fonction de vos possibilités) |
| |CP2 : |
| |En CO : stages massés (globalisation de la ½ en CAP) en début ou en fin d'année avec un réel |
| |projet pédagogique (interdisciplinaire) sur 3 journées (4h de pratique par jour pour une |
| |validation du N3) ; ou 4h d'EPS sur le mois de septembre avant les départs en stages de |
| |formation (idem en mai ou juin éventuellement) ; ces 4h peuvent être consécutives pour un |
| |déplacement à pied lorsque c'est possible et afin d'éliminer le problème du coût) |
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| |CP3 : |
| |Pour mieux gérer les « absents » : prévoir un ou 2 « remplaçants » par groupe (les meilleurs, |
| |les plus assidus) capables de prendre la place d'un ou 2 de leurs partenaires ; prévoir les |
| |rotations entre chaque passage |
| |/ STEP en CP3 : l'évolution de la liste nationale d'APSA est en réflexion au niveau de |
| |l'inspection générale; des demandes ont été faites |
| |L'offre vise à réponde aux exigences (minimum 3 CP cf. plus haut) |
|L'organisation de l'offre |Prise en compte de la population scolaire (filles/garçons). |
|sur le parcours |L'offre reste très contrainte par les installations (quantité, éloignement, partage...) |
|(choix possibles...) |Des difficultés d'organisation liées à des choix internes (alignement et/ou regroupement |
| |fluctuants des classes d'une année sur l'autre) |
| |Les stages en entreprise (PFMP) restent un obstacle majeur dans l'organisation annuelle |
| |Spécificité des « petits LP » avec une équipe pédagogique très restreinte qui limite de fait les|
| |choix |
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| |Commentaires : |
| |La construction d'un parcours de formation, même soumise à la contrainte des installations, |
| |laisse des choix possibles ; il vous appartient de les organiser au mieux sur les 2 ou 3 années |
| |du cursus et surtout de faire des choix collectifs et partagés en termes de CP (quel choix en |
| |1ère et 2ème année) et d'APSA (à mener en N4 notamment) qui ne remettent pas en cause tous les |
| |ans le travail effectué. |
| |CAP / bep et BAC PRO : |
| |Problème d'interruption des cycles par les PFMP. Parfois impossibilité de poursuivre car |
|Les temps |changement d'installation |
|d'apprentissage... |Partage des installations entre des établissements qui n'ont pas le même découpage annuel |
| |(collège/lycée/LP) |
| |Durée d'un cycle très variable : Entre 6 (plutôt en seconde bac pro) et 10 leçons en moyenne |
| |(1ère et terminale) : donc de 7h 30 de pratique à 15h... : |
| |Sentiment d'un temps soit trop long (/ motivation, les élèves se lassent) ou alors insuffisant |
| |(/exigences) |
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| |Commentaires : |
| |L'allongement de la durée des cycles est une nécessité pour permettre les transformations et |
| |stabiliser les apprentissages. Il faut donc tendre le plus possible vers 10h de pratique |
| |effective. |
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