memoire de fin d'etudes - Canalblog

|HAUTE ECOLE LIBRE DE BRUXELLES - ILYA PRIGOGINE | DEPARTEMENT PARAMEDICAL 1
2 SECTION KINESITHERAPIE 3 Document tronqué d'une partie des informations ! « COMPARAISON DU TRAMPOLINE
AVEC DIFFÉRENTS OUTILS DE RÉEDUCATION DE L'ÉQUILIBRE CHEZ LES ENFANTS
ATTEINTS DE TRISOMIE 21 » 2 MEMOIRE DE FIN D'ETUDES
1 Déposé par :
BECQUET DE MEGILLE Inès 7ème PROMOTION Année 2007-2008 |Partie B: |
|I. |DEMARCHE ENVISAGEE | |II.|TYPE DE MEMOIRE | |
|A. |1.- Thème H.E | | |Bibliographique | |
| | - sujet nouveau | | |Approche théorique | |
| | - Sujet récemment | | |Approche expérimentale | |
| |traité à la H.E | | | | |
| | | | |Synthèse | |
|B. |2.- Sujet libre |X | | |
| | | | | |
| | | | | | |
| | | |III|CHOIX DU PROMOTEUR | |
| | | |. | | |
|C. |3.-Question précise | | |Spécialiste du sujet |X |
| |4.-Approche globale | | |Guidance méthodologique |x |
| |5.-Approche pratique | | |Pour ses possibilités de cas | |
| | | | |cliniques | |
| |6.-Approche | | | Si oui : lieu de stage | |
| |pluridisciplinaire | | |privilégié ? | |
| | | | | | |
| | | | |...................................| |
| | | | |................. | |
|D. |7.-Sujet traité : | |IV.|CHOIX DU CO-PROMOTEUR | |
| |isolément | | | | |
| |8.-ou par un groupe | | |Spécialiste du sujet |X |
| |d'étudiants | | | | |
| | - Mono-section | | |Guidance méthodologique | |
| | - Pluri-sections | | |Pour ses possibilités de cas |x |
| | | | |cliniques | |
|Si oui : lieu de stage privilégié : |
|Ecole d'enseignement spécial : Acacias | « On ne s'afflige point d'avoir beaucoup d'enfants
Quand ils sont tous beaux, bien faits et bien grands
Et d'un extérieur qui brille;
Mais si l'un d'eux, est faible, on ne dit mot,
On le méprise, on le raille, on le pille...
Quelquefois, cependant, c'est ce petit marmot
Qui fera le bonheur de toute la famille. » Perrault
Le petit poucet REMERCIEMENTS : - A Madame Arpigny et Madame Monette pour leurs précieux conseils
-A l'école les « ACACIAS » de m'avoir accueillie
- Aux enfants d'avoir participé aux « ateliers »
- A Monsieur Peters de Trampofun de m'avoir aidé et donné le trampoline
- A Marie pour son aide et son soutien
- A Damien pour son soutien et son talent artistique
- A tous ceux qui de près ou de loin m'ont soutenue
TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 9
I.Syndrome de Down ou Trisomie 21 10
A)Historique 10
1.Début du XIXe siècle [4; 5 ; 18 ; 22-25] 10
2.Fin du XIXe siècle [4 ; 5 ; 18 ; 22-25 ; 66] 11
3.Au XXe siècle [4 ; 5 ; 18 ; 24 ; 26 ; 27 ; 66] 11
4.Actuellement 12
B)Définition 12
C)Incidence 13
D)Étiologie [1; 29] 13
E)Moyens de dépistage 14
5.Diagnostic prénatal 14
a)Méthodes non invasives [1; 31-33] 14
1)L'échographie: 14
2)Biologie du sang maternel 15
b)Méthodes invasives [1; 33 ; 34] 16
1)Prélèvement des villosités choriales 16
2)Amniocentèse 16
3)Prélèvement de sang foetal 16
6.Diagnostic postnatal 17
F)Mécanismes physiopathologiques [1; 46 ; 50] 18
1.Génétique 18
2.Trisomie 21 libre 18
3.Trisomie 21 mosaïque 19
4.Trisomie 21 par translocation 19
G)Symptomatologie 20
5.Dysmorphisme facial [5 ; 35] 20
6.Instabilité atlanto-axiale 21
7.Morphologie statique et hypotonie [1; 4] 21
8.Développement psychomoteur [1; 4 ; 58] 22
9.Troubles cardiaques [4; 5] 23
10.Troubles métaboliques et endocriniens [1. 4] 24
a)Avitaminoses: 24
b)Troubles de la régulation de la glycémie: 24
c)Troubles du métabolisme de l'eau: 24
d)Troubles d'absorption des oligo-éléments: 25
e)Troubles de la régulation thermique: 25
f)Troubles de l'absorption des lipides chez l'adulte: 25
11.Troubles immunitaires [1.4] 26
12.Troubles auditifs et ophtalmologiques 26
a)Troubles auditifs 26
b)Troubles ophtalmologiques 27
13.Troubles psychologiques [1; 5] 28
a)intelligence 28
b)Langage 28
14.Troubles de l'équilibre [4; 69] 29
H)Prise en charge [1; 4; 5; 66] 30
15.Logopédie: 30
16.Kinésithérapie: 31
17.Psychomotricité: 32
18.Psychologie: 32
19.Scolarité 32
20.Autres (Associations, ergothérapie, ...) : 33
I)Espérance de vie 34
II.Physiologie de l'équilibre 35
A)Définitions 35
B)Le système d'équilibration 35
21.Capteurs périphériques [7 ; 8 ; 16 ; 47 ; 60] 36
a)Les récepteurs myo articulaires ou proprioceptifs : 36
1)Les récepteurs fusoriaux : 36
2)Les récepteurs tendineux de golgi : 36
3)Les récepteurs articulaires : 36
4)Les récepteurs cutanés (extérocepteurs) : 37
b)Le capteur podal : 38
c)Récepteurs labyrinthiques : 38
1)Le labyrinthe osseux : 38
2)Le labyrinthe membraneux : 38
d)Récepteurs visuels : 40
e)L'appareil manducateur : 41
22.Centres intégrateurs [3 ; 8 ; 16 ; 49 ; 60] 41
a)Moelle épinière : 41
1)Le faisceau extrapyramidal : 41
2)Le faisceau cérébelleux : 42
b)Noyaux réticulés et vestibulaires: 42
1)Les noyaux réticulés : 43
2)Les noyaux vestibulaires : 43
c)Cervelet : 44
1)L'archéo-cérébellum : 44
2)Le paléo-cérébellum : 45
3)Le néo-cérébellum : 45
d)Cortex Cérébral : 45
e)Les noyaux gris centraux : 46
23.Réponses motrices [7 ; 56] 47
a)Les réactions de soutien : 48
b)Les réactions d'adaptation statique : 48
c)Les réactions de redressement 48
d)Les réactions d'équilibration 49
C)La posture 49
24.Définition 49
25.Stratégies d'intégration sensorielle [8 ; 61] 50
a)Perturbations endogènes : oscillations posturales 50
b)Facteurs de variation du maintien postural 50
c)Réactions posturales à des perturbations exogènes 50
d)Réactions posturales associées au mouvement intentionnel 51
26.Développement postural de l'enfant [58] 51
a)Stade oral : de la naissance à 1 an 51
b) Stade anal : de 1 à 3 ans 51
c)Stade phallique : de 3 à 6 ans 52
d)Période de latence : de 6 à 12 ans 52
e)De 12 ans à l'âge adulte 52
27.Troubles de l'équilibre chez l'enfant trisomique [69] 52
III.Les outils de rééducation 53
A)Le Trampoline 53
28.Description 53
a)Historique [36 ; 37] 53
b)Catégories de trampoline 53
29.Utilisation [7 ; 21; 39-41] 54
30.Exercices réalisables [7 ; 21; 39-41] 55
a)Exercices à usage compétitif, sportif: 55
b)Exercices de rééducation: 55
B)Les ballons de Bobath 56
31.Description [7; 42; 43] 56
32.Utilisation 57
33.Exercices réalisables [10 ; 65 ; 67 ; 68] 57
C)La planche basculante 58
34.Description 58
35.Utilisation 59
36.Exercices réalisables [7] 59
D)Les "demi bûches" 60
37.Description 60
38.Utilisation 60
39.Exercices réalisables 61
IV.Application pratique- cas cliniques 62
A)Tests utilisés 62
B)Description des exercices 62
40.Le sol 63
41.Le trampoline 64
42.Le ballon Bobath 65
43.La planche basculante 66
44.Les demi bûches 67
C)Description des séances 67
45.Première séance (15 JANVIER 2008) 67
46.Seconde séance (25 JANVIER 2008) 68
47.Troisième séance (29 JANVIER 2008) 68
48.Quatrième séance (29 FEVRIER 2008) 68
D)Cas clinique n°1 69
1.Renseignements généraux 69
2.Troubles associés 69
3.Programme individuel d'apprentissage à l'école (2007-2008) 69
4.Résultats des séances pratiques (cf. annexes) 69
a)Sol : 69
1)Marche funambule : 70
2)Appui unipodal : 70
3)Appui sur la pointe des pieds : 70
4)Sauts pieds joints : 70
5)Sauts unipodal : 70
b)Trampoline : 70
1)Saut : 71
2)Arrêt : 71
3)Bras vers le haut : 71
4)Passage assis/debout : 71
5)Tourner : 71
6)Abduction/adduction de hanche : 71
7)Unipodal bref : 72
c)Ballon de Bobath : 72
d)Demi