Plan de cours - Cégep du Vieux Montréal

Plan de cours Chimie DES SOLUTIONS 202-NYB-05 Pondération : 3-2-3
Unités 2 2/3
Compétence visée (00UM): Analyser les propriétés des solutions et les
réactions en solution. Programme : Sciences de la nature
Professeur : Martin Giroux
Département : Sciences de la nature
Bureau : 10.58
Téléphone : 982-3437 #7340 Courriel : martingiroux@cvm.qc.ca Disponibilités : Affichées sur le babillard, en face du bureau 10.58. Ne
pas hésiter à venir me rencontrer au bureau ou me poser des questions par
courriel ou prendre rendez-vous par téléphone ou courriel. Cela me fait
plaisir si je peux vous aider. Cégep du Vieux Montréal Hiver 2008 1- La compétence visée par le cours
|Objectif : Analyser les propriétés des solutions et les réactions en |
|solution (00UM). |
| | |
|Énoncé de la compétence|Standard (seuil de réussite) |
|00UM |Contexte de réalisation |
|Analyser les propriétés| |
|des solutions et les |Vous venez de vous faire embaucher par Chemlab, |
|réactions en solution. |une entreprise spécialisée dans l'analyse des eaux|
| |dans le domaine environnemental. Il s'agit de |
| |votre premier travail d'été comme étudiant. De |
| |plus au sein de la compagnie, travaille votre |
| |meilleur ami au cégep, Peter. Vous vous êtes |
| |rencontrés dans le cadre d'un cours de chimie des |
| |solutions au cégep. |
| | |
| |Un jour, votre patron vient vous voir pour vous |
| |demander d'analyser et d'identifier les substances|
| |et les ions présents dans un échantillon d'eau, |
| |provenant d'un client. Ce dernier aimerait bien |
| |savoir ce qu'il y a dans l'échantillon qu'il a |
| |apporté. Il veut connaître la nature et la |
| |concentration de chaque substance et/ou ion |
| |présents, le pH expérimental et calculé et, la |
| |cinétique de la réaction chimique en jeu (calculer|
| |l'ordre de la réaction et la constante de vitesse)|
| |dans cette solution. Vous savez qu'il existe six |
|Éléments de la |grandes classes de réactions chimiques en |
|compétence |solutions : les réactions d'oxydoréduction, |
|1. Analyser les |acido-basiques, de précipitation, de solubilité, |
|propriétés colligatives|les solutions tampons et l'équilibre chimique des |
|des solutions. |solutions. |
|2. Résoudre des | |
|problèmes relatifs à la|Votre patron vous donne un délai de deux jours |
|cinétique des réactions|pour répondre à la demande du client. Pour se |
|en solution. |faire, il vous demande de rédiger un rapport de |
|3. Résoudre des |laboratoire dans lequel vous devez inclure le ou |
|problèmes relatifs aux |les différents protocoles expérimentaux que vous |
|équilibres chimiques. |appliquerez, établirez ensuite votre propre |
|4. Vérifier |protocole expérimental selon la réaction chimique |
|expérimentalement |présente dans votre solution ainsi que tous les |
|quelques propriétés des|calculs à effectuer. Pour faire ce travail, vous |
|solutions. |avez le droit de consulter n'importe quel livre de|
|5. Déterminer |référence ou notes en chimie. |
|expérimentalement | |
|quelques |Critères de performance |
|caractéristiques de | |
|réactions en solution. |Utilisation appropriée des concepts, des lois et |
| |des principes. |
| |Utilisation d'une terminologie appropriée. |
| |Représentation adéquate de situations. |
| |Rigueur et cohérence de la démarche de résolution |
| |de problème. |
| |Validité des approximations requises. |
| |Application correcte du protocole expérimental. |
| |Respect des règles de sécurité et protection de |
| |l'environnement. |
| |Validité du contenu du rapport de laboratoire. |
| |Discussion logique des résultats. |
| |Estimation des incertitudes. |
| |Qualité de la présentation des données |
| |expérimentales. | 2-Présentation générale du cours 2.1. Renseignements généraux
Ce cours de Chimie des solutions (202-NYB-05) de 75 heures est mis à la
deuxième session du programme préuniversitaire en Sciences de la nature.
Il comprend 45 heures de cours théoriques et 30 heures de travaux
pratiques. Il demande de la part de l'élève 3 heures de travail personnel
par semaine.
2.2. Buts du cours et lien avec le programme des sciences de la nature
Ce cours s'adresse aux élèves[1]1 inscrits au programme des sciences de la
nature dans le cadre de l'enseignement général préparatoire aux études
universitaires en sciences. Fort des connaissances de base de la chimie acquises dans le cours de
chimie générale, l'élève pourra dans le cours de chimie des solutions,
s'appliquer à étudier les règles qui régissent les réactions chimiques se
produisant en solution, particulièrement celles se produisant en solution
aqueuse. Le cours de chimie des solutions vise à parfaire la formation scientifique
de base de l'élève. Il fait beaucoup plus appel aux capacités de
raisonnement et de compréhension de l'élève qu'à sa capacité de
mémorisation. C'est pourquoi le cours est axé sur la résolution de
problèmes et la réalisation d'expériences de laboratoire.
2.3. Objectifs du cours Objectifs globaux :
Le cours de chimie des solutions vise à faire acquérir aux élèves les douze
macrocompétences suivantes: 1. Appliquer la démarche scientifique.
2. Résoudre des problèmes de façon systématique.
3. Utiliser des technologies appropriées de traitement de l'information.
4. Raisonner avec rigueur.
5. Communiquer de façon claire et précise.
6. Apprendre de façon autonome.
7. Travailler en équipe.
8. Établir des liens entre la science, la technologie et l'évolution de la
société.
9. Définir son système de valeurs.
10. Situer le contexte d'émergence et d'élaboration des concepts
scientifiques.
11. Adopter des attitudes utiles au travail scientifique.
12. Traiter de situations nouvelles à partir de ses acquis. Objectifs spécifiques : 1. Analyser les propriétés colligatives des solutions.
2. Résoudre des problèmes relatifs à la cinétique des réactions en
solution.
3. Résoudre des problèmes relatifs aux équilibres chimiques.
4. Vérifier expérimentalement quelques propriétés des solutions.
5. Déterminer expérimentalement quelques caractéristiques de réactions en
solution.
2.4. Organisation des activités d'enseignement et d'apprentissage
Des connaissances déclaratives (ou théoriques), procédurales et
conditionnelles sont acquises dans le cadre de ce cours. L'acquisition de
ces connaissances servira à l'atteinte des objectifs spécifiques et
généraux du cours. Les connaissances déclaratives (ou théoriques) seront acquises en
réactivant les connaissances antérieures des élèves. Ils devront donc
faire les lectures obligatoires avant le cours. Ceux-ci seront encouragés
à poser des questions en classe pour identifier les points importants du
cours et à clarifier les parties de la matière moins bien comprises de leur
part. L'enseignant donnera plusieurs exemples et analogies afin d'expliquer
et d'illustrer les notions ou les concepts importants du cours. Il
demandera aussi aux élèves de trouver des exemples et des analogies pour
expliquer eux-mêmes les notions ou les concepts présentés en classe. Les
cours seront essentiellement des cours magistraux ponctués d'interactions
avec les élèves. De plus, quelques films seront présentés dans le cadre de
certains cours. Ces films résument d'une manière différente la matière
abordée en classe ou présentent des applications pratiques portant sur
certains concepts ou notions en chimie. L'organisation des connaissances
sera faite par les élèves selon différentes activités pédagogiques
réalisées en classe. L'acquisition des connaissances procédurales et conditionnelles se
réalisera principalement lors des périodes d'exercices, de problèmes ou de
travaux, en classe. L'enseignant démontra la démarche de résolution de
problème ou d'exercice. Les élèves en équipe, devront ensuite effectuer
une série de problèmes ou d'exercices. Ces derniers doivent