Les Fondements historiques et théoriques de la pratique ...

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|Marc-Adélard Tremblay (1922 - ) |
|Anthropologue, retraité, Université Laval |
|(1990) |
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|Les fondements |
|historiques et théoriques |
|de la pratique professionnelle |
|en anthropologie |
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|Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, |
|bénévole, |
|professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi |
|Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca |
|Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ |
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|Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" |
|Une bibliothèque numérique fondée et dirigée par Jean-Marie |
|Tremblay, |
|professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi |
|Site web: http://classiques.uqac.ca/ |
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|Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque |
|Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi |
|Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ |
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Jean-Marie Tremblay, sociologue
Fondateur et Président-directeur général,
LES CLASSIQUES DES SCIENCES SOCIALES.
Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay,
bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi à partir de :
Marc-Adélard Tremblay (1922 - )
Les fondements historiques et théoriques de la pratique professionnelle
en anthropologie.
Québec : Laboratoire de recherches anthropologiques, département
d'anthropologie, Université Laval, 1990, 244 pp. Collection : Outils de
recherche, no 1, Mai 1990.
M Marc-Adélard Tremblay, anthropologue, professeur émérite retraité de
l'enseignement de l'Université Laval, nous a accordé le 4 janvier 2004 son
autorisation de diffuser électroniquement toutes ses oeuvres.
[pic] Courriel : matrem@microtec.net ou matremgt@globetrotter.net
Polices de caractères utilisée : Comic Sans, 12 points.
Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word
2008 pour Macintosh. Mise en page sur papier format : LETTRE US, 8.5'' x 11''. Édition numérique réalisée le 8 octobre 2011 à Chicoutimi, Ville de
Saguenay, Québec. [pic]
Marc-Adélard Tremblay (1990) Les fondements historiques et théoriques
de la pratique professionnelle
en anthropologie [pic] Québec : Laboratoire de recherches anthropologiques, département
d'anthropologie, Université Laval, 1990, 244 pp. Collection : Outils de
recherche, no 1, Mai 1990. Table des matières
Introduction.
La contextualisation du contrat pédagogique 1. Le contexte d'arrière-plan
2. Le contrat pédagogique 2.1. Les objectifs du cours
2.2. Les exigences particulières
2.3. Le calendrier des séances
2.4. La formule pédagogique
2.5. Le mode d'évaluation
2.6. Les lectures de base
2.7. Les autres références de base
2.8. Le système de classification 3. De la coloration de la lunette d'approche dans le champ de
l'anthropologie d'intervention 3.1. L'anthropologie au service de qui ?
3.2. La contestation de l'anthropologie appliquée
Chapitre I.
Les éléments généraux de l'anthropologie appliquée 1. Les questionnements de l'anthropologie appliquée
2. Les fondements historiques de l'anthropologie appliquée
3. Un cadre conceptuel de l'intervention
4. La communauté-cliente
5. Les agents d'intervention
6. La dynamique de l'intervention
7. Les études de cas Chapitre II.
Les champs d'application des savoirs anthropologiques 1. De la définition du champ d'étude et d'application 1.1. L'anthropologie fondamentale
1.2. L'anthropologie appliquée 2. Les champs de pratique de l'anthropologie appliquée et les fonctions
professionnelles 2.1. Les champs de pratique 2.1.1. Le développement communautaire
2.1.2. La recherche opérationnelle (« Operational research »)
2.1.3. L'anthropologie orientée (« problem-focussed research »)
2.1.4. Sociologie du développement
2.1.5. Ethnologie appliquée
2.1.6. Recherche-action 2.2. Les fonctions professionnelles
2.2.1. Révélateur, démythificateur
2.2.2. Consultant
2.2.3. Intermédiaire, médiateur
2.2.4. Administrateur
2.2.5. Intervenant
2.2.6. Planificateur
2.2.7. Évaluateur 2.3. La compétence professionnelle en anthropologie appliquée
3. Les perspectives théoriques en anthropologie appliquée 3.1. Introduction
3.2. Les composantes théoriques du modèle de l'innovation
3.3. Les deux versants du changement planifié
3.4. L'innovation technologique 3.4.1. Quelques exemples de changements techniques
3.4.2. Les impacts du changement technique 3.5. La modification de l'organisation sociale et des coutumes
3.6. Les agents de changement 3.6.1. Les leaders naturels en tant qu'agents de changement
3.6.2. Les « marginaux » en tant qu'agents de changement 3.7. La communauté-cliente 4. Le modèle de l'innovation
5. Principes à respecter durant l'innovation
6. L'expertise anthropologique 6.1. Un bilan de l'intervention anthropologique
Chapitre III.
Les traditions historiques de l'anthropologie appliquée 1. L'histoire en tant que principe de légitimité
2. L'action des puissances coloniales 2.1. L'Empire colonial britannique 2.1.1. La désignation d'anthropologues gouvernementaux 2.1.1.1. La Fondation de l'Institut International des
Langues africaines
2.1.1.2. La fin d'une illusion bureaucratique 2.2. La France, la Belgique et les Pays-Bas
2.3. Un profil général de l'histoire de l'anthropologie appliquée aux
États-Unis 2.3.1. Les jalons de l'anthropologie appliquée aux États-Unis
2.3.2. Fondements historiques de l'anthropologie appliquée 3. Certains événements marquants aux États-Unis ou l'accélération de
l'histoire 3.1. La relocalisation des Japonais américains dans l'Arizona
3.2. L'aide technique américaine 4. L'influence du passé colonial et ses effets de déstabilisation sur
les pays qui ont récemment accédé à l'indépendance et sur les pays
techniquement peu avancés 5. La Commission d'enquête Hawthorn-Tremblay sur les Indiens du Canada 5.1. Les objectifs de la Commission d'Enquête
5.2. Résultats et recommandations
5.3. L'évaluation de Sally Weaver
5.4. Autres lectures suggérées 6. Le développement de l'anthropologie appliquée dans certaines
universités 6.1. Les expériences de Cornell en anthropologie appliquée
6.2. L'anthropologie appliquée à l'Université McGill
6.3. L'anthropologie appliquée à l'Université Laval 7. L'anthropologie appliquée et les