Tableau 1 - Niveaux communs de compétences ? Échelle ... - IS MU

MASARYKOVA UNIVERZITA
PEDAGOGICKÁ FAKULTA
Katedra francouzského jazyka a literatury Les médias comme moyen d'apprendre
Diplomová práce
Brno 2009 Autor práce: Vedoucí práce:
Bc. Hana Sýkorová PhDr. Miroslava
Novotná, Ph.D. Prohlá?ení
Prohla?uji, ?e jsem diplomovou práci zpracovala samostatn? a pou?ila jen
prameny uvedené v seznamu literatury.
Souhlasím, aby práce byla ulo?ena na Masarykov? univerzit? v Brn? v
knihovn? Pedagogické fakulty a zp?ístupn?na ke studijním ú?el?m
|V Brn? dne 28. listopadu 2009 |Hana Sýkorová |
Pod?kování
Na tomto míst? bych ráda pod?kovala paní PhDr. Miroslav? Novotné, Ph.D.
za vst?ícný p?ístup b?hem celé doby p?ípravy této práce. Table de matière
I L'introduction 8 II La partie théorique
1 Les médias 10
2 Le but de notre mémoire 11
3 Les compétences de communication 11
3.1 La compétence linguistique 11
3.2 La compétence sociolinguistique et socioculturelle 12 3.3 La compétence pragmatique 12
3.4 La compétence stratégique 12
3.5 La compétence interculturelle 12 4 Le Cadre éurépeens de références pour les langues 12
4.1 Les niveaux de langue 13
5 Le Portfolio européen des langues 13
6 FLE - Le français langue étrangère 14
6.1. Les labels et groupements 15
6.1.1 L'Alliace française 15
6.2 Les certification FLE 17
6.2.1 Le DELF et le DALF 18
7 La compréhension orale 19
7.1 La compréhension orale dans la classe FLE 19
7.1.1 Nos propres exercices en tulisant les documents audio 19
7.2 Les Types d'écoute 20
8 Expression orale dans la classe FLE 21
8.1. Nos propres exercices en utilisant les publicités 21
9 La compréhension écrite 22
9.1 Nos propres exercices pour s'entraîner en compréh. écrite 23
10 L'expression écrite 23
10.1 Nos exercices pour s'entrainer en écriture 23
11 L'internet 24
11.1 L´explication des symboles d'Internet 24
III. La partie pratique
Le propre canalblog sur Internet 26
Les publicités dans la classe 30
Publicité 1, La nouvelle Peugeot 207, guide pédagogique 31
Publicité 1, La nouvelle Peugeot 207, fiche pédagogique 33
Publicité 1, La nouvelle Peugeot 207, clé 34
Publicité 2 CNP, guide pédagogique 35
Publicité 2 CNP, fiche pédagogique 37
Publicité 2 CNP, clé 41
Publicité 3, Vous attendez quoi pour changer, guide pédagogique 45
Publicité 3, Vous attendez quoi pour changer, fiche pédagogique 47
Publicité 3, Vous attendez quoi pour changer, clé 49
Classe animé par le Podcast français facile 51
Podcast FR facile, Acheter un billet pour le train 52
Podcast FR facile, Acheter un billet pour le train, guide péd., 54
Podcast FR facile, Acheter un billet pour le train, fiche péd., 55
Podcast FR facile, Acheter un billet pour le train, clé 57
Podcast FR facile, Au café 58
Podcast FR facile, Au café, guide pédagogique 59
Podcast FR facile, Au café, fiche pédagogique 61
Podcast FR facile, Au café, clé 64
Podcast FR facile, Dans mon quartier, guide pédagogique 67
Podcast FR facile, Dans mon quartier 66
Podcast FR facile, Dans mon quartier, fiche pédagogique 69
Podcast FR facile, Dans mon quartier, clé 71
Classe animée par le site Langues de France en chansons 72
La langue d'oc ou occitan 74
La langue d'oc ou occitan, guide pédagogique 75
La langue d'oc ou occitan, fiche pédagogique 76
La langue d'oc ou occitan, clé 79
La langue d'oïl 82
La langue d'oïl, guide pédagogique 83
La langue d'oïl, fiche pédagogique 85
La langue d'oïl, clé 87
Classe animée par la Marseillaise et la chanson Aux armes etc. 89
La Marseillaise 90
Aux armes et caetera 91
La Marseillaise, Aux armes etc., guide pédagogique 93
La Marseillaise, Aux armes etc., fiche pédagogique 95
La Marseillaise, Aux armes etc., clé 98
Classe animée par la radio 100
Les mots de l'actualité, Maison Blanche, guide pédagogique 102
Les mots de l'actualité, Maison Blanche, fiche pédagogique 103
Les mots de l'actualité, Maison Blanche, clé 105
Comprendre l'actualité, Le journal en français facile, guide péd., 108
Comprendre l'actualité, Le journal en français facile, fiche péd., 109
Comprendre l'actualité, Le journal en français facile, clé 110
Radio du Goût, Recette, Gallet, guide pédagogique 114
Radio du Goût, Recette, Gallet, fiche pédagogique 116
Radio du Goût, Recette, Gallet, clé 119
IV. Conclusion 123
V. Bibliographie 124
VI. Résumé 126
VII. Annexes 127
I. L'introduction Pour notre mémoire de licence, nous avons choisi un thème qui nous
intéresse beaucoup : l'utilisation des médias dans la classe. Notre
mémoire s'appelle Les médias comme moyen d'apprendre. Pourquoi avons-nous
choisi ce thème ? Peut-être parce que nous avons déjà eu la possibilité
d'enseigner le français aux débutants au Lycée technique à Letohrad. En
effet, grâce à cette expérience, nous avons pu constater qu'il est
difficile de motiver les adolescents pour apprendre quelque chose de
nouveau, notamment une nouvelle langue étrangère. Nous croyons que les
médias peuvent inspirer les apprenants et de plus, devenir des documents
authentiques qui enrichissent leur vocabulaire. Il faut se rendre compte
que les jeunes aiment bien toutes les innovations, surtout Internet. C'est
la raison pour laquelle ils préfèrent les professeurs qui s'intéressent aux
nouveautés à ceux qui sont plutôt démodés. C'est aussi une chance pour tous
les professeurs de motiver la plupart des apprenants pour bien travailler
dans la classe. Si les apprenants peuvent choisir entre le cahier et
Internet, ils choisissent le deuxième. S'ils peuvent choisir entre le livre
et l'écran, la plupart d'eux préfèrent le deuxième. Tout de même, la vie
avance et les professeurs doivent chercher d'autres moyens pour la
motivation des apprenants. Sur Internet, les apprenants peuvent trouver de
nombreux documents authentiques et aussi beaucoup d'exercices grammaticaux.
En plus, si les apprenants ont leur propre accès à Internet, ils
travaillent aussi tout seuls à la maison. Ils ont la possibilité de réviser
encore une fois la grammaire et le nouveau vocabulaire. En écoutant un
Français natif, les apprenants comprennent de mieux en mieux. Et on sait
bien que le succès motive les gens à poursuivre leurs apprentissages.
C'est pourquoi nous voudrions faire un bon manuel pour les adolescents
de deux niveaux A2 et B1 du DELF. Nous essaierons de faire un manuel qui
serait utilisé par les médias comme un moyen d'apprendre une langue
étrangère. Nous souhaiterions décrire comment est-il possible de faire son
propre canalblog sur Internet, comment utiliser la radio française, surtout
la radio RFI qui est destinée aux étrangers. De cette façon, il est
possible de télécharger un journal en français. Nous essaierons de décrire
le travail avec des publicités, l'emploi des enregistrements du Podcast
francais facile et voir comment faire un travail fructueux avec le site La
langue de France en chansons. Nous voudrions que notre manuel aide à
réussir comprendre mieux le français et surtout aimer le français !
Nous avons voulu acheter un livre de ce type dans une librairie en
République tchèque, mais nous n'avons pas réussi. C'est la seconde raison
pour laquelle nous avons souhaité traiter le présent sujet. Nous avons
l'intention de faire un manuel surtout pour nos propres apprenants. Ce sont
notamment nos apprenants qui nous ont motivés à chercher des cours où l'on
enseigne aux professeurs de français comment travailler avec toutes les
nouveautés. Tout de même, les apprenants exigent que leur professeur sache
bien pratiquer le magnétoscope et l'ordinateur. Ils préfèrent les
professeurs qui connaissent la musique moderne et qui savent trouver
d'intéressantes chansons françaises. Mais pour les professeurs, il est trop
difficile de suivre toutes les nouveautés motivant leurs apprenants, même
si à notre avis, grâce à Internet, cette tâche pourrait êtr