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NIVEAU AUTONOME
DUEF C 1 Diplôme Universitaire d'Etudes Françaises
Niveau C 1 du Cadre européen
|Matières et Examens |
|Matières |Durée |Examens CIEF |Note |Durée |Remarques |
| |hebdo. | | | | |
|Compréhension de |1h00 |Compréhension de |/40 |40 à 60 |Epreuve |
|l'oral | |l'oral | |min |collective |
|Expression orale |1h30 |Expression orale |/40 |20 min |Préparation : 30 |
| | | | | |min |
|Compréhension de |2h00 |Compréhension de |/60 |1h30 | |
|l'écrit | |l'écrit | | | |
|Expression écrite |2h00 |Expression écrite |/60 |2h00 | |
| | |Ou Synthèse de | | | |
| | |documents | | | |
|Synthèse de |2h00 | | | | |
|documents | | | | | |
|Civilisation |1h30 |Civilisation |/50 |2h00 | |
|Littérature |2h00 |Littérature |/30 |1h30 | |
|francophone | |francophone | | | |
|Histoire et culture|1h30 |Histoire et culture|/20 |2h00 | |
|européennes | |européennes | | | |
|Réflexion sur la |1h30 | |
|langue | | |
|Travail en |2h00 |Travail au CRL (Centre de Ressources en Langues), |
|autonomie |au minimum|guidé par un enseignant |
Evaluation Le contrôle des connaissances comprend un contrôle continu obligatoire
(30%), dont les épreuves se déroulent en milieu de semestre et un contrôle
terminal (70%).
Note totale sur 300.
Seuil de réussite pour l'obtention du diplôme : 150/300. ORAL Compréhension de l'oral : Objectifs : Comprendre une intervention orale sur un sujet spécialisé.
Comprendre un cours magistral et prendre des notes.
Reconnaître l'intention de communication de l'interlocuteur, interpréter le
discours explicite et le discours implicite.
Axes de travail : ? Comprendre différents documents enregistrés ou radiodiffusés, même
en langue non
standard.
? Suivre une conférence, un cours magistral, une discussion, un
débat, même si la
structure n'en est pas apparente.
? Savoir reconnaître les expressions idiomatiques et apprécier les
changements de
registre. Expression orale : Objectifs : Faire un exposé construit.
Participer à une discussion sur une gamme étendue de sujets.
Maîtriser un vaste répertoire lexical et syntaxique afin de pouvoir
communiquer avec souplesse et efficacité. Axes de travail : ? Enrichir la variété lexicale et syntaxique.
? Argumenter sur des sujets complexes, abstraits, non familiers.
? Organiser un discours cohérent.
? Participer à un débat, réagir aux arguments d'autrui, relancer un
débat.
? Respecter la prononciation, le rythme et l'intonation de la langue
française. ECRIT Compréhension de l'écrit : Objectifs : Dominer le sens général d'un écrit et saisir la perspective dans laquelle
il a été écrit.
Comprendre dans le détail des textes longs et complexes, polémiques ou non,
et interpréter l'implicite.
Discerner le plan d'un texte en mettant en évidence sa structure. Axes de travail : ? Étudier la composition d'articles de presse, répondre à des
questionnaires sur le
sens de ces articles à ancrage sociologique, culturel,
philosophique.
? Étudier quelques nouvelles littéraires d'auteurs tels que
Maupassant ou Apollinaire.
? Étudier le rapport texte-image dans des extraits de bandes
dessinées.
? Étudier le rapport signifiant-signifié et les jeux de mots dans
des sketches tels
que ceux de Raymond Devos.
? Établir une fiche de lecture à partir d'une ?uvre intégrale. Expression écrite : Objectifs : Écrire un texte clair, bien structuré sur un sujet complexe, quel qu'en
soit le domaine.
Maîtriser les exercices universitaires (résumé, dissertation, commentaire). Axes de travail : ? Étudier les techniques des différents exercices universitaires.
? Énoncer une thèse et la thèse adverse.
? Caractériser des arguments et un raisonnement.
? Intégrer des justifications, des arguments secondaires, des
exemples pertinents.
? Faire progresser une argumentation et nuancer sa pensée.
? Organiser un devoir : bâtir l'introduction, poser le problème,
établir le plan, formuler
la conclusion et ouvrir une perspective.
? Rédiger un texte à partir d'une prise de notes.
Synthèse de documents : Objectifs : Mettre en perspective objective et rationnelle le contenu spécifique de
deux ou trois textes de thèmes voisins.
Rédiger une synthèse dans une langue personnelle, claire et concise. Axes de travail : ? Dégager la problématique commune à des documents.
? Sélectionner les informations essentielles, les hiérarchiser et
les reformuler.
? Repérer les différents types d'écriture.
? Savoir adopter un point de vue objectif. Réflexion sur la langue : Objectifs : Maîtriser la langue française tant d'un point de vue syntaxique que d'un
point de vue lexical. Axes de travail : ? Étudier des champs lexicaux et sémantiques.
? Exploiter la richesse des connotations et de l'implicite.
? Différencier les niveaux de langue.
? Construire et analyser des phrases complexes.
? Déterminer la tonalité d'un texte et exploiter les figures de
style (métaphores,
métonymies, hyperboles, etc.).
SAVOIRS CULTURELS ET DISCIPLINAIRES Civilisation : Objectifs : Comprendre quelques débats d'actualité qui traversent la société française
en leur donnant un éclairage historique.
Comprendre le monde universitaire. Axes de travail : ? Étudier des textes et des documents iconographiques relatifs à
l'actualité du
moment. Il peut être question de la laïcité en France, de
l'immigration, de la
parité, etc.
? Être capable de rédiger une réponse à une question ouverte.
? Étudier les fonctionnements de l'université et connaître le statut
de l'étudiant. Littérature francophone : Objectifs : Découvrir l'Humanisme et la littérature du XVIIe siècle.
Découvrir quelques ?uvres de la littérature francophone des XXe et XXIe
siècles.
Réfléchir sur l'écart existant entre langue littéraire et langue commune et
sur le fait littéraire.
Rédiger un commentaire ou une dissertation. Axes de travail : ? Repérer le thème et la problématique d'une ?uvre intégrale.
? Étudier des scènes-clés d'une pièce de théâtre.
? Étudier des extraits représentatifs de textes de la littérature
francophone.
? S'entraîner au commentaire et à la dissertation. Histoire et culture européennes : Objectifs : Acquérir des connaissances portant sur l'histoire et la culture
européennes.
Être capable de se positionner sur les enjeux de la construction
européenne, sur certains faits de société qui font débat entre Européens. Axes de travail : ? Étudier l'Europe avant l'Europe et la mise en marche de l'Europe
des Six.
? Analyser les enjeux de la construction européenne dans les années
soixante.
? Examiner l'élargissement à l'Est de l'Union européenne et ses
conséquences.
? Étudier la position européenne devant les pays du Sud.
? Étudier la politique internationale de la France depuis les années
soixante.
TRAVAIL EN AUTONOMIE Objectifs : Être capable d'évaluer ses besoins.
Être capable de sélectionner les ressources et les activités correspondant
aux besoins.
Développer ses compétences écrites et orales. Axes de travail : ? Faire émerger, avec l'aide de l'enseignant-tuteur, les besoins,
les souhaits et le style
d'apprentissage.
? Utiliser les différentes ressources : audio, vidéo, papier, à
disposition pour atteindre
ses objectifs d'apprentissage. Remarque : Toutes les activités sont reportées sur une fiche de suivi qui sert de lien
entre l'apprenant et l'enseignant-tuteur